Este documento resume las observaciones de una clase de inglés en la Escuela Telesecundaria 18 “El águila” en Irapuato, Guanajuato, México. La clase fue impartida por la observadora Dulce Daniela Barrientos Silva a 34 estudiantes de segundo grado. La lección se centró en enseñar verbos en inglés, incluidas sus formas en pasado. Los estudiantes tuvieron dificultades para concentrarse y participar, y algunos fueron disciplinados por la maestra. Al final, se les asignó completar

1. Registro no. 2
Escuela Telesecundaria: 18 “El águila”
Zona: 511
Ubicación: Irapuato, Guanajuato
Grado: 2 “B”
Turno: Matutino
Lugar de observación: registro de una clase
Tiempo de observación: De 8:00 am a 1:30 pm
Fecha: 02 al 13 de junio de 2014
Observadora: Dulce Daniela Barrientos Silva
Observaciones:
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2. Jueves 05 de junio de 2014
De 08:15 am a 09:15 am.
 Inglés
 34 alumnos (10 alumnos no asisten por causas desconocidas)
 2 “B”
 Maestra: Dulce Daniela Barrientos Silva
Ma: maestra, MA: maestro tutor, ALA: alumna, ALO: alumno, ALS: alumnos y entre ()
las acciones.
(La primera clase que aparece en el calendario es la de Historia pero la maestra me da
la indicación de que yo comenzara ya que ella tenía que salir)
(Los alumnos entran al salón, pero la maestra les pide que salgan ya que los va a
reubicar, y asignar un nuevo lugar)
MA: buenos días, quiero que tomen todos sus cosas y que salgan del salón por favor
ALS: ¡por qué!
MA: porque los voy a acomodar en un nuevo lugar
ALA: Pero nosotros vamos a escoger nuestro lugar, verdad maestra
Ma: La verdad no lo sé, la maestra es quien los van a acomodar
(Los alumnos salen y comienzan a entrar de acuerdo como la maestra los va llamando y
asignando un lugar, ya estando los alumnos adentro)
MA: maestra si quiere comenzar ya con sus clases, ahora me tengo que ir a la dirección
si necesita algo ahí voy a estar
Ma: bueno jóvenes saquen su libreta de inglés que hoy vamos a comenzar con esta
materia, para que reciban con gusto esta mañana y todos esos nuevos conocimientos
ALS: Maestra inglés ¡no….!
ALA: no maestra por favor no, es que de todos modos no sabemos nada
Ma: pues por eso vamos a tomar la clase para que aprendan cosas nuevas, aprendan y
sean más inteligentes.
(Mientras los alumnos sacan su libreta, anoto el título en el pizarrón ya que será la primera
herramienta para trabajar)
Ma: ahora quiero que me digan una frase en pasado con el verbo jugar

3. ALA: un qué
(Ahora comienzo a explicar lo que es un verbo y la estructura de una oración utilizando
el pizarrón y los marcadores de colores)
Ma: miren jóvenes los verbos son acciones, procesos o estados que nos ayudan a
expresar lo que se ha hecho, lo que paso o lo que sentimos. Y en este caso el verbo es
jugar, si me explico a ver ustedes díganme más verbos
ALA: si maestra usted sígale si estos están bien burros ni saben nada
ALO: tú cállate América, como si tú supieras mucho
(Y mientras se está explicando la clase, un par de alumnas al final de la segunda fila
están platicando y comiendo)
Ma: Nubia necesito que pongas atención por favor
ALA: Hay si maestra, ya no voy hablar se lo prometo, se lo prometo
Ma: por favor Fabiola tú también solo necesito que pongas atención y te vayas integrando
a la clase por favor, hasta hoy viniste asi que a ponerte al corriente igual los que no han
estado viviendo por favor necesito que estén atentos, no quiero estar llamando la atención
a cada rato y comenzar a levantar reportes
ALA: hay ya maestra déjelos usted sígale
Ma: claro que si Rubí, bueno en lo que estábamos ahora díganme los verbos para
anotarlos en el pizarrón
(Los alumnos comienzan a dictar verbos, y al ver que muchos no saben que decir
comienzo a dar ejemplos, pero solo algunos están poniendo atención en su mayoría los
de adelante ya que muchos siguen platicando)
ALA: comer si es un verbo maestra
Ma: claro que si
ALO: caminar
ALA: leer
ALA: pues escribir y hablar también, si están bien maestra
Ma: por supuesto, a ver tu Zoé dime otro
ALA: hay no yo no se
Ma: claro que sí, hay muchos más de los que te puedas imaginar
ALA: no yo no quiero

4. ALA: hay deje a esa vieja, maestra
Ma: Jovanna, por favor
(Mientras los alumnos van dictando más verbos yo los voy anotando en el pizarrón
cuando ya son más de diez les pido que con esos será suficiente para comenzar a realizar
la actividad. Con estos verbos realizo una tabla eb la cual vamos a encontrar como es la
forma del verbo en pasado y como se escribe en ingles al igual también en pasado)
(De los 25 alumnos que asistieron solo la mitad están realizando la actividad ya que los
demás están platicando o comiendo)
Ma: escuchen, todos quiero que estén realizando la actividad por favor, atentos acá
adelante todos, no quiero estar a llame y llame la atención por favor, quien no tenga los
apuntes y el ejercicio que les voy a poner no saldrá al receso)
ALO: maestra pero no está enojada (comienza a sonreír)
Ma: no Alfredo, no estoy molesta ok
ALA: pues ya enójese maestra y mándelos a su casa
Ma: miren ya es como se los he venido diciendo yo al igual la maestra, no estamos aquí
para estar sobre ustedes, quien esté dispuesto a trabajar bienvenido y quien no por la
razón que sea solo deje trabajar a los demás por favor. Ahora quiero que copien lo del
pizarrón en su cuaderno.
ALO: maestra puedo ir al baño es que quiero lavarme la cara
Ma: no
ALO: maestra ándele que tengo mucho sueño
Ma: y de quien es la culpa, mira cuando termines de escribir lo del pizarrón vas, sale
ALO: hay maestra
(Los alumnos van copiando lo que esta anotado en el pizarrón, una tabla que se elaboró
con los verbos que ellos dictaron para anotarlos, en la tabla habla otra tres columnas en
la primera encontraremos como se escribe el verbo en pasado en español, la segunda
cuál es su significado en inglés en su forma base y la última cuál es su forma en pasado
al igual en inglés)
Ma: ya terminaron de copiar el cuadro
ALO: si maestra y que vamos hacer con eso
Ma: a ver ya todos terminaron
(Algunos alumnos siguen sin hacer nada aun teniendo el cuaderno afuera no realizan la
actividad)

5. Ma: Jesús por favor necesito que te pongas a trabajar, toda la mañana has estado parado
ALO: hay voy ya maestra, le dije que me dejara irme a lavar la cara
Ma: ya es la última vez que les llamo la atención y esto va para todos. Lo que estamos
viendo es muy importante así que necesito que estén atento
ALA: ya maestra ya termine ya hay que seguir
Ma: sale pues vamos a comenzar con el verbo jugar, como se dice pero en pasado
ALO: como en pasado maestra no entiendo
Ma: mira si yo digo mañana yo jugare un partido de futbol cuando voy a jugar
ALS: pues mañana
Ma: y eso es en pasado, presente o futuro
(Mientras ellos contestan se les proyecta una lista de verbos en español pero delante su
significado y su forma en pasado)
ALA: está en futuro maestra
Ma: a ver espérenme poquito, Jesús ya podemos continuar o de plano no te piensas
sentar
ALO: ya sáquelo maestra
ALO: ya maestra, pues si nada más vine por un lápiz
Ma: para pedir un lápiz tienes que andar de lugar en lugar y platicar con todos
ALO: hay ya maestra ya, ya me voy a sentar
Ma: mira Chuy si no quieres estar aquí, pues puedes salir y tomar aire fresco para que
despiertes
ALA: yo también maestra
Ma: claro que si pueden salir el que guste
(Nadie sale y se continúa con la clase)
Ma: bueno y si jugar en futuro se dice jugare como se dira en pasado, que quiere decir
pasado
ALA: pues lo que ya paso, y es muy fácil se dice jugué
ALO: ya le entendí
Ma: ya ven ahora en la lista de la pantalla busque el verbo jugar

6. ALA: ya lo encontré, como se escribe en ingles
(Se pide a un alumno que pase al pizarrón a escribir como se escribe en ingles al igual
que como se escribe en pasado. Cuando los alumnos lo hacen realizamos otro ejemplo
después ellos realizan los demás)
Ma: ahora quiero que completen la tabla, escriban otros diez verbos y que realicen lo
mismo que con los otros ya que la vamos a ocupar para la siguiente clase
ALO: maestra los otros diez también son para ahorita
Ma: si, escuchen la tabla con los primero diez y con lo que ustedes van a poner son para
ahorita sale, quien vaya terminando me trae para revisar
(Los alumnos que estaban atentos a la clase realizan la actividad, los que no están
preguntando que van hacer y otros siguen distraídos y realizando otras cosas.)
(Se comienza a revisar y a registrar los trabajos)
Ma: ya la mayoría término así que es hora de continuar con matemáticas, recuerden que
deben traer esta tabla para la siguiente clase porque vamos a utilizar para explicar.