uso redes sociales

1. COMUNICACIÓN EN
ENTORNOS VIRTUALES

2. Cualquier cosa que puedas hacer,
o sueñes que puedas hacer, comiénzala.
El arrojo tiene genio, fuerza y magia dentro de sí.
GOETHE

3. Un entorno virtual de aprendizaje está integrado por
una plataforma informática, que permite configurar
espacios de encuentro comunicacional que utilizan
Internet como soporte principal.

4. El entorno permite crear páginas denominadas “aulas
virtuales”, donde los “usuarios” (docentes y alumnos)
pueden interactuar, participar en foros, en grupos,
presentar trabajos, ver videos o leer textos.

5. ORIENTAR
ASESORA
FACILITA EL USO
DE HERRAMIENTAS
INFORMÁTICAS

6. PERFIL DEL TUTOR VIRTUAL
EMPÁTICO PROACTIVO
MOTIVADOR
BUEN COMUNICADOR
EXPERIENCIA DIDÁCTICA
GENERAR ENTORNOS
SOCIALIZADORESPROMOVER LA
INTERACTIVIDAD

7. TIPOS DE COMUNICACIÓN

9. HERRAMIENTAS DE COMUNICACIÓN:
https://www.youtube.com/watch?v=JnJ2ZOAZiio

10. NETIQUETA
 Conjunto de normas que regulan el comportamiento
de los usuarios en los procesos de comunicación
dentro de la red. Son protocolos a tener en cuenta.
Ejemplo:
Como iniciar y terminar
un mensaje
Vocabulario adecuado
Cómo dirigirse a
otros

12. Correo electrónico
 Establecimiento del contacto personal, directo con el
alumno
 Resolución de dudas y problemas individuales
 Recordatorio de la agenda de actividades del curso
 Orientación educativa y personal en un proceso
dialógico entre el tutor y el alumno

13. TRABAJO EN CLASE
 Simula el envío de un correo electrónico al
coordinador de la Maestría de la Beca 3.0 (Dr. Olger
Gutiérrez) solicítale permiso para faltar una clase.

14. Cómo redactar un correo
electrónico
 http://es.wikihow.com/escribir-un-correo-electr%C3%B3nico-formal

15. n
Usa letra profesional.
 Times New Roman y/o
Arial
 Fuente de letra legible,
# 12.
 Evita los estilos:
cursiva, la negrita.
 No uses las mayúsculas
para todo el texto
Usa un asunto de correo
corto y apropiado.
 Palabras claves en la
línea de asunto.
 Alerta al destinatario
de un solo tema
principal y una fecha
específica.

16. Usa un saludo apropiado.
 Empieza con un saludo. Abordar al destinatario
por su nombre (si lo conoces)
 Incluye el título de la persona (Sr., Sra., Dr.,
etc.) con su apellido, seguido de una coma o dos
puntos.
 ]Si no sabes el nombre de la persona a quien le
escribes, usa un saludo como “Estimado señor (o
señora)”
 No uses “Hola”, “Oye”, “Hey” u otros saludos
informales.

17. Preséntate en el primer párrafo (si es necesario).
Si no conoces a quien escribes , dile quién eres y por qué
le escribes. Hazlo en la primera o segunda oración del
correo electrónico.
Ejemplo, puedes empezar al decir “Mi nombre es
Ana Fuentes. Soy trabajadora de su empresa en el
área de recursos Conseguí su humanos . Le escribo
para que se sirva atenderme …..

18. Prioriza la información más importante.
Ve al punto.
Ejemplo, puedes empezar al decir “Mi nombre es Ana Fuentes. Soy
trabajadora de su empresa en el área de recursos Conseguí su
humanos . Le escribo para que se sirva atenderme …..

19.  Ejemplo, si le vas a escribir a un profesor, no
desperdicies espacio innecesario como: “Soy Sara
Montes. ¿Me conoce? Química en el salón 221 es mi
clase favorita. Me encanta la manera en que las
lecturas están organizadas. Siempre puedo estar al día
y saber qué vendrá en los exámenes. Hablando de
exámenes, estaba pensando en el siguiente examen...”.
 En su lugar, será mucho más claro escribir algo como
“Soy Sara Montes. Soy estudiante de su clase de
Química en el salón 221, y le escribo acerca de un
posible conflicto con el horario del examen”.

20. Mantenlo corto.
 Si tu correo electrónico es relativamente largo,
divídelo en párrafos cortos. Ingresa un salto de
línea entre cada párrafo en lugar de sangría.

21. Usa una manera adecuada el cierre.
 “Atentamente”;
 “Cordialmente”
 “Respetuosamente”
 “Los mejores deseos”
 “Su estudiante”

22. TRABAJO EN CLASE
 Redacta un correo electrónico aplicando lo aprendido
(individual).

23. AFECTIVA EFECTIVA
COMUNICACIÓN

24. Rol del docente frente a las TIC
Facilitador en el
proceso de E-A
Mediador pedagógico
tecnológico
Comunicador
motivacional
Aspectos personales
Cortés
Claro
Tutor (C.
especializada)
Estimula y da a
conocer:
Fortalezas y
debilidades

25. Buenas prácticas de Comunicación Afectiva y
Efectiva
Fase Inicial
Comienza la socialización y
acercamiento grupal
Desarrollo
Acción formativa de la
comunicación
Cierre
Mensaje final
Mensajes con
intenciones afectivas
•Activación y motivación
•Reconocimiento de
logros
•Empatía y apoyo
•Seguimiento al proceso
Mensaje de logros
alcanzados

26. FASE INICIAL
 El docente es quien tiene la iniciativa de comenzar el
mensaje de bienvenida.
 Crea un clima de apertura, calidez, confianza y
apertura. (actitud)
 Se proporciona información del docente y cómo se va a
desarrollar la asignatura.
 Experiencia que tienen los estudiantes en cuanto al
uso del entorno virtual

27. Ejemplo de mensaje inicial con intenciones
afectivas
Estimados estudiantes:
Les doy una cordial bienvenida a este curso, después de un
merecido descanso. Me da mucho gusto poder compartir con
ustedes este espacio, espero que logremos aprovecharlo para
tener la oportunidad de vivir experiencias significativas que
juntos nos ayuden a lograr los objetivos de aprendizaje y
convertir este espacio en un lugar apropiado para la
comunicación y construcción del aprendizaje propio y el de los
demás.
Como primer acercamiento, los invito a participar en un foro de
prestación en donde tendremos la oportunidad de conocer
acerca de cada uno de nosotros, así como expresar y compartir
expectativas, inquietudes, experiencias y conocimientos con
relación al desarrollo del curso.
Así que ánimo y mucho éxito en este experiencia que está por
iniciar!!

28. TRABAJO EN CLASE
 Después de leer el mensaje inicial, analiza las
características que presentan:

29. En tu documento de apuntes:
 Realiza un mensaje inicial sobre la asignatura que
desarrollas en tu I.E

30. Analiza las diferencias entre:
Ambiente presencial Ambiente virtual
Qué debe hacer el maestro para
superar estas diferencias
Interacción visual.
Comunicación Verbal.
Comunicación no verbal
 Exclusivamente comunicación
textual o visual si se establece
contacto digital.

31. FASE II: desarrollo durante el proceso de enseñanza
aprendizaje
Fomentar la participación y
colaboración del estudiante con
sus compañeros, para que tome el
protagonismo en su proceso de
aprendizaje
Propiciar relaciones de
comunicación multidireccional:
capacidad crítica y reflexiva,
exprese ideas y conocimientos,
opine, complemente o proponga
cambios.

32. Acompañamiento a
través de mensajes
al inicio y fin de
cada actividad
Responder
oportunamente
dudas y enviar
mensajes
motivacionales.
Favorecer e
incentivar la
colaboración y
participación para
propiciar la
cohesión grupal e
identidad del
grupo.
Retroalimentar de
manera clara y
oportuna sus
actividades.

33. Mediar en las discusiones del grupo y re direccionar
Aclarar y explicar el desarrollo de cada actividad, motivar al
estudiante, reconocer sus logros, ofrece ayuda, despejar dudas,
.
 Aclarar y explicar el desarrollo de cada actividad
 Motivar al estudiante
 Reconocer sus logros
 Ofrecer ayuda
 Despejar dudas

34. Mensajes de activación y motivación
Estimados estudiantes:
Reciban un cordial saludo. Les recuerdo que la actividad 1.2
de la unidad 1 inicia el día de hoy con fecha de entrega del
30 de agosto. Los invito a consultar las instrucciones y a
organizar y tomar en cuenta sus tiempos para realizar su
entrega en tiempo y forma.
Les comento que esta actividad es en equipo y de manera
colaborativa, por lo que el desarrollo de la actividad
depende de su participación activa en la construcción
colectiva de su aprendizaje y el de los demás.
Así que a trabajar con entusiasmo y dedicación y no duden en
solicitar ayuda en el momento que lo requieran.
Éxitos en esta semana. Abrazos!!

35. Reconocimiento de logros, sugerencias y áreas de
oportunidad:
Hola Fernando!
Te felicito por tu entusiasmo y participación en el foro.
Tus aportaciones son muy claras y acertadas cuando
mencionas………… para continuar, sin embargo me
parece que se puede enriquecer más esta discusión si
lograras reflexionar y profundizar más sus impactos
en……para complementar tu aportación.
Excelente trabajo!!

36. Ejemplo de empatía y apoyo
Buen día Rosy:
Lamento que esté pasando (o que hayas pasado) por este
momento difícil que te complica (complicó) cumplir
con la actividades, no te preocupes revisa las fechas de
las próximas entregas y tomate el tiempo pertinente
para que puedas reanudar y ponerte al corriente tus
actividades.
Deseo que todo mejore pronto. Si necesitas apoyo para
realizar tu actividad no dudes en hacérmelo saber.
Un abrazo.

37. Seguimiento al proceso,
acompañamiento y diversidad
Estimado Luis:
¿Como vas con la construcción de tu manual? entiendo que
has tenido dificultades para desarrollar la actividad, no te
preocupes recuerda que esto es parte de un proceso y te
puede llevar más tiempo que los demás. Te propongo que
veas los siguientes videos y te adjunto algunas lecturas con
la intensión de que puedan ayudarte a obtener mayor
información sobre el tema, igual consulta la guía para
elaborar tu manual y el ejemplo sobre un manual
organizacional. Espero que con esto adquieras más
herramientas para construir tu proyecto.
Cualquier cosa puedes consultarme. Saludos cordiales.

38. Hola Karla:
Espero todo se encuentre bien, he notado un retraso de
tus actividades 1.2 y 1.3 de la unidad 2. Me gustaría
saber si estás pasando por alguna situación especial.
De ser así, búscame y juntas buscaremos alguna
alternativa o solución para que puedas continuar y
retomar el curso.
Saludos y que pases bonito día.

39. Trabajo de aplicación
 En base a los ejemplos trabajados indique las
condiciones que debe haber para una comunicación
afectiva y efectiva

40. De cierre
El docente hace un
recuento o
recuperación de
experiencias y logros
alcanzados.
Los mensajes de
evaluación final,
reconocimientos
al desempeño y los
logros alcanzados.
Esto nos ayuda a
elevar su seguridad
y autoestima.
En caso no se haya logrado los
objetivos el estudiante no
avance al siguiente módulo
se les hace un mensaje
cordial pero honesto,
recomendaciones.

41. ¡Que tal queridos estudiantes!
Espero se sientan orgullosos y satisfechos de haber logrado llegar al
final del curso. Me imagino que la experiencia quizá no fue fácil
para algunos y que en ella se pudieron vivir momentos de
preocupación, incertidumbre, agobio, impotencia, confusión y
en general algo de presión, pero nada comparado con la
satisfacción de haber concluido y lograr el objetivo para ahora
poder tomar un merecido descanso.
Reconozco su esfuerzo y dedicación y el avance que lograron para
llegar a este momento, fue una bonita experiencia compartir con
ustedes este espacio y espero haber logrado sus exceptivas.
Agradezco la confianza y credibilidad que depositaron en mí
para dejarse guiar en este curso.
Es momento de pasar a otra etapa de formación que sin duda
alguna estará llena de nuevas experiencias que contribuirán a su
formación. Espero que pongan en práctica sus aprendizajes y les
deseo mucho éxito en lo que está por venir.
Así que a recargar energías. Suerte a todos.

42. Estimada Claudia:
Me dio gusto compartir contigo este espacio y ser testigo
de tu esfuerzo y dedicación para lograr concluir esta
etapa.
Espero que el curso te haya dado suficiente herramientas
que puedas aplicar en situaciones futuras que a su vez
puedan seguir contribuyendo a tu formación.
Te felicito por tus logros y ojalá que sigas con el mismo
entusiasmo en este proceso de formación.
Mucho éxito!!!
Un abrazo.!!

43. En tu documento de apuntes:
 Realiza un mensaje de cierre, usa tus propias ideas y
contextualizado al desarrollo de tu asignatura.

44. Trabajo en clase
 Qué aspectos pueden dificultar la comunicación
afectiva

45.  ¿Cómo hacen buen uso del WhatsApp?
 ¿Qué opinas del Sexting y del Ciberbullying?
Reflexiona: Lluvia de ideas

46.  ¿Cómo usar el WhatsApp?
https://www.youtube.com/watch?v=O-GJBFU_FIM
 Sexting: ¡no lo provoques!
https://www.youtube.com/watch?v=mhTcNsNJM9o
 Ciberbullyng
https://www.youtube.com/watch?v=SEC_dOWFN5M
https://www.youtube.com/watch?v=tVAjiyNzYq0
Trabajo en grupo: Observa el video

47. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
1.Luego de observar los videos, organizarse en equipos de trabajo y
redactar un instructivo:
 Grupo 1  Buen uso del WhatsApp.
 Grupo 2  Cómo evitar el sexting.
 Grupo 3  Pautas para evitar el ciberbullying.
 Grupo 4  Beneficios de la Comunicación en entornos
virtuales
 Grupo 5 Buscar información sobre páginas con
información peligrosa para los estudiantes.
 Grupo 6 Cómo utilizar el Facebook (problemas)
2.- Plenaria de equipos, tiempo 5 minutos.

48. TRABAJO FINAL
1. De manera individual, analiza los problemas que se
presenten en tu I.E relacionados con la comunicación
efectiva . Puede ser
 Uso del whatsApp.
 Uso de facebook.
 Otros
2. Prioriza un problema y elabora un plan de mejora
con la siguiente estructura.

49. Plan de Mejora
 I. Datos Informativos
 II. Diagnóstico
 III. Propósitos (Cualitativos)
 IV. Meta del Resultado (cuantitativa)
 V. Cambios esperados (específicos)
 VI. Actividades para lograr la meta
 VII. Desarrollo de la actividad
OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE
1. Campaña de
concientización
2. Concurso 3.

50. Desarrollo de la actividad
1. Nombre de la
actividad
Campaña de Concientización
2. Objetivo
3. Meta
4. Actividades a realizar
4.1 solicitar el permiso al director de la I.E
4.2 Contactarme con los especialistas
4.3
5. Responsable

51. ESTRUCTURA PLAN DE MEJORA

52. Datos Finales
 Fecha de entrega: 5 de junio
 Subir el trabajo en el aula virtual
 Considerar la rúbrica de evaluación.