desarrollo guia

1. CONTEXTUALIZACION EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
DESARROLLO GUIA DE APRENDIZAJE ACTIVIDAD No 1
Nombre: Elaine Gisell Caro Méndez
Identificar los cambios y desafíos de la formación virtual
1. Recuerde una experiencia previa como estudiante o aprendiz en un proceso
de aprendizaje presencial y analice las siguientes preguntas:
 ¿Al inicio del proceso de aprendizaje recibió información sobre los objetivos del
mismo?
Respecto a mi experiencia como aprendiz siempre al inicio de mis cursos el docente
encargado nos ha suministrado los objetivos del área.
 ¿En algún momento sintió desinterés por participar en clase o por desarrollar
las actividades propuestas?
Participación:
Siendo honesta existieron momentos en el que sentí desinterés por participar, ya que
me sentía extraña u ajena al grupo quizás por lo que no existía un componente físico
es decir no veía a mis compañeros y docente estaba muy acostumbrada al modelo
tradicional, sin embargo con el tiempo logre entender que para aprovechar al máximo
estos espacios se debe interactuar de manera similar que una red social, logrando así
un aprendizaje colaborativo.
Desarrollo de Actividades:
Cuando se inicia un curso como deber personal es cumplir a cabalidad con las
actividades, sin embargo en mi caso tiendo a perder el interés cuando el docente hace
guías, comentarios y actividades muy planas, donde se nota que adjunto una guía y
ya, que lo hace solo por cumplir, donde sus intervenciones son muy puntuales y
esporádicas, donde no se ve el amor al orientar.
Caso muy distinto es cuando el docente diseña guías completas, interactivas, deja
actividades que obliguen al estudiante salir de su zona de confort, donde pueda
proponer, crear, convirtiéndose en una herramienta guía que al estudiante le ayuda a
tomar interés en el tema por más difícil que sea.

2. CONTEXTUALIZACION EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
 ¿Cuáles acciones del docente motivaron su participación en el proceso de
formación?
Un docente que recuerdo mucho, fue en un curso de AutoCAD del SENA, el señor era
muy comprometido:
 A diario nos enviaba al correo un recordatorio de que dudas o dificultades
teníamos en cuanto al desarrollo de las actividades, y si uno respondía al otro
día él ya te daba posibles soluciones con pantallazos, fuentes, etc.
 Cuando uno no cumplía con las actividades el docente te escribía, dando
mensaje de ánimo, preguntaba cuáles eran los motivos, dándole al estudiante
posibles soluciones, si era por motivos de fuerza mayor te daba la oportunidad
de entregar claro no con la misma nota que los demás.
 Cuando calificaba tus trabajos te escribía comentarios y correcciones muy
completas, se veía que realmente leyó el trabajo.
 Era muy optimista ya que no solo se apegaba al tema de la materia, nos
compartía información sobre otras áreas, ayudándonos a ampliar nuestro
horizonte.
 Nos obligaba a participar en el foro, él se encargaba de hacer de este un
espacio muy bonito, nos pidió dar nuestras profesiones para hacer una especie
de directorio y tener contactos para futuros empleos, haciendo no solo un
espacio académico sino que además generando oportunidades.
 En el foro nos decía que escribiéramos ideas para sus guías y actividades
además nos pedía que lo calificáramos, siempre quería mejorar y hacer sentir
bien a sus estudiantes.
 ¿Formulaba preguntas al docente?
 Por supuesto, le comentaba cuando tenía dificultad con los programas de
instalación, él me solicitaba que le enviaba pantallazos y su asesoría era
excelente.
 En los trabajos escritos le preguntaba mucho sobre el lenguaje técnico del área
2. Según los conocimientos previos que tiene sobre la temática planteada en esta
actividad de aprendizaje y asumiendo su rol de instructor virtual SENA, analice los
interrogantes que se refieren a continuación:
 ¿En la formación virtual tiene la posibilidad de informar a los aprendices los
propósitos de aprendizaje del programa de formación?
La plataforma brinda el espacio para informar a los estudiantes sobre los propósitos del
programa de formación además existen el espacio de chat en línea donde también se les
puede recordar y reforzar los propósitos del área.

3. CONTEXTUALIZACION EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
 ¿Es posible motivar una participación activa de los aprendices en un programa de
formación virtual?
Claro que es posible, todo depende de la forma en la que te relaciones con el grupo,
como generes actividades de participación, donde los escenarios permitan que el
aprendiz logre sentirse cómodo y sea capaz de exponer sus dificultades, objetivos,
expectativas, habilidades, entre muchas otras cosas que ayuden a romper el hielo y
permitan que la interacción sea mucho más amena.
Otro tipo de espacios que podrían motivar a una participación pueden ser:
 Ofrece espacios para generar debate con respecto a determinada dinámica y
promover las buenas ideas de los aprendices.
 Organizar trabajos pequeños, cortos y sencillos en equipos que le exija ala grupo
fomentar su creatividad y utilizar distintas herramientas para hacer el trabajo.
 Estar dispuesto a ayudar a los aprendices.
 Identificar el tipo de aprendiz, Incentivar y felicitar de acuerdo a sus avances, para
así hacerlo sentir que estas a su lado y que él puede lograrlo.
 Publicar anuncios, estar llamando la atención de ellos por medio de esta
herramienta.
 Desarrollar foros con mucha retroalimentación.
 ¿La formación virtual brinda opciones para la interacción y comunicación entre los
participantes?
Como lo he dicho anteriormente la formación virtual rompe fronteras, permite que puedas
relacionarte con personas de distintos lugares sin importar, el tiempo y la distancia, a nivel
personal creo que es base para el desarrollo de un aprendizaje colaborativo.
La plataforma cuanta con espacios como:
 Foros de discusión
 Sesiones en línea
 Mensajería
Las cuales son clave fundamental en la interacción virtual.
3. Después de analizar las preguntas formuladas anteriormente, participe en la wiki
indicando:
 Un cambio en el rol del instructor virtual, en relación al rol del instructor presencial.
En las clases presenciales el instructor es la única fuente de consulta y aprendizaje que
en la gran mayoría de casos es el quien propone las actividades y dirige el proceso de

4. CONTEXTUALIZACION EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
aprendizaje, mientras que en las clases virtuales los aprendices pueden adquirir
conocimientos de diversas fuentes que ofrece la red y el docente se convierte en persona
recurso que apoya el trabajo de sus estudiantes.
 Un cambio en el rol del aprendiz virtual, en relación al rol del aprendiz presencial.
El aprendiz virtuales tiene la posibilidad de convertirse en un personaje autónomo y activo
ya que puede tomar el curso a su propio ritmo de aprendizaje, y por otro puede aportar el
conocimiento adquirido en la web por medio de su participación en las actividades
interactivas.
Mientras que el aprendiz presencial el desarrollo del proceso de enseñanza–aprendizaje
se desarrolla a través de clases, tutorías dirigidas, donde no tiene la oportunidad de
libertad para explorar, observar, analizar, y construir saberes, sino que solo sigue
instrucciones.
 Una diferencia entre la formación virtual y la formación presencial.
En la educación presencial los contenidos están limitados a la comunicación verbal y
escrita. Las TIC representan una herramienta de apoyo al proceso de aprendizaje, la
disponibilidad de diversidad de fuentes de información culturales y lingüísticas como son
grabaciones sonoras, imágenes, vídeos, correo electrónico, mensajería interna, foros de
discusión y todo tipo de contenidos multimedia, son fuentes de innovación y herramientas
creativas que pueden ayudarte al aprendizaje del aprendiz.
 Un reto de la formación titulada en modalidad virtual.
El aislamiento que el aprendiz siente en algunas ocasiones, y que son motivo
determinante del alto abandono o deserción de los estudiantes en estas acciones
formativas.
4. Lea cuidadosamente las publicaciones de sus compañeros(as) y comente
respetuosamente dos que llamen su atención, indicando si está o no de acuerdo
con los puntos que comparte y los argumentos que justifican su aporte.
Evidencia:

5. CONTEXTUALIZACION EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
5. construir un ensayo en el que comparta sus apreciaciones y argumentos en
relación a los siguientes aspectos:
 Impacto de la formación titulada en modalidad virtual en los aprendices, los
sectores productivos y el SENA.
 Importancia del proyecto formativo en un programa de formación titulada del
SENA.
 Relación de la planeación pedagógica con el diseño curricular.
 Aspectos claves para estructurar un programa de formación titulada en la
plataforma virtual de aprendizaje.
 Acciones u omisiones del instructor virtual que afectan negativamente la
coherencia y cohesión de un programa de formación titulada en modalidad virtual
con las directrices institucionales.
 Rol del instructor SENA en un programa de formación titulada modalidad virtual.
 Tenga en cuenta que en el ensayo es pertinente la inclusión de referencias
bibliográficas para fundamentar ideas y en su estructura básica debe incorporar:
 Una introducción, que atrae, motiva la curiosidad del lector y ofrece un panorama
general de la vía de pensamiento u opinión que usted como escritor tiene.
 El cuerpo o desarrollo del tema, aquí ya se empieza a desarrollar el análisis y la
reflexión a través de argumentos y se visualiza su posición justificada de los
aspectos planteados.
 La conclusión, implica, entre otras cosas, darle a conocer al lector el punto cúspide
de su reflexión u opinión.

6. CONTEXTUALIZACION EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
El SENA pionero en el desarrollo de ambientes virtuales de aprendizaje
como generador de nuevos retos pedagógicos
Los ambientes virtuales de aprendizaje son una herramienta que ha venido tomando mucha
fuerza en el proceso de educación Colombiana, donde instituciones como el SENA y
docentes se enfrentan a nuevos retos, entre los cuales tenemos impulsar en la población el
desarrollo y fortalecimiento del sector Tecnológico, promoviendo la investigación e
innovación en búsqueda de competitividad y evolución científica conforme a las
necesidades del entorno nacional y global.
En este nuevo escenario de formación, el docente es el mayor involucrado ya que es el
quien tiene el mayor contacto con el estudiante, donde sus principales objetivos son crear
ambientes de aprendizaje para formular ideas, para edificar conocimientos, de acuerdo con
el desarrollo cognitivo, físico, psicológico y social del aprendiz fomentando el desarrollo de
sus competencias; el instructor es el componente humano, siempre debe estar dispuesto a
adoptar o adaptar nuevas ideas y modelos que provienen de diversas fuentes, Utiliza las
TIC con los estudiantes para atender sus necesidades e intereses proponiendo soluciones a
problemas de aprendizaje. Por consiguiente cada una de estos objetivos deben articularse
con esfuerzos de las Instituciones educativas, donde estas debe hacer un adecuado del
manejo de los recursos proporcionando al docente de infraestructura, red, espacios para
generar un diseño curricular, una planeación pedagógica, crear materiales educativos,
construcción de propuestas didácticas y gestión escolar, sin embargo se presentan una serie
de desafíos como la disponibilidad de limitados recursos, falta de interés y motivación de
algunos educadores , la constante resistencia al cambio, etc.
Es por esto que el SENA es una institución pionera en el país ya que brinda la oportunidad
de cursar programas virtuales de formación para el trabajo, como una alternativa de estudio
para los colombianos que por sus escasos recursos, ocupaciones laborales y lugar de
residencia requieren de flexibilidad en su proceso de formación, siendo una gran
oportunidad para que los colombianos se formen desde su hogar. Desarrollando
competencias para desempeñarse exitosamente en la actualidad; el SENA le proporciona al
aprendiz permanentemente materiales novedoso e innovador, buscando se dedique menos
tiempo a la movilización y más a la formación, haciendo un uso eficiente del tiempo. Esta
institución se encarga de capacitar a su personal para desarrollar software que apoye la
mejora de los sistemas Académicos, maneja criterios para argumentar la forma en la
integración de las TIC, cualifica constantemente los procesos de enseñanza y aprendizaje
además se encarga de mejorar la gestión institucional incentivando un uso sano y
responsable de las tecnologías de la información y de la comunicación en las comunidad
educativa.

7. CONTEXTUALIZACION EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
Los ambientes virtuales juega un papel importante en la adquisición de saberes ya que
mejorar las oportunidades de aprendizaje, facilita el intercambio de información e
incrementa el acceso a contenidos lingüísticos y culturales, propiciando oportunidades de
aprendizaje en los estudiantes y favoreciendo la calidad de la trabajo del educador, Las
TIC en la educación ha generado nuevas didácticas pedagógicas, ofreciéndole al estudiante
nuevos ambientes de adquisición de conocimiento ricos en materiales y experiencias,
otorgándole al niño mayor libertad para explorar, observar, analizar, y construir saberes,
estimulando su imaginación, creatividad y sentido crítico. El Sena con ayuda de sus
docentes ha logrado incentivar en estudiante el aprendizaje autónomo y el aprendizaje
colaborativo apoyados por la tecnología, implementando estrategias didácticas mediadas
por TIC, fortaleciendo en los estudiantes conocimientos que les permitan resolver
problemas de la vida real, generando saberes con sentido donde se relacionen los
conocimientos y las competencias en el entorno cotidiano de los estudiantes, para entender
mejor el mundo; Desarrolla estrategias de trabajo colaborativo en el contexto escolar a
partir de su participación en redes y comunidades con el uso de las TIC. Maneja óptimo
desarrollo curricular de los programas de formación, la permanente innovación en el
currículo teniendo en cuenta el contexto y las necesidades más importantes, así como el
beneficio de las comunidades académicas y estudiantiles.