modelo 1.1

1. Modelo 1:1
Elaborado por:
Carrión Díaz, David
Martín Domínguez, Miguel Ángel
Sánchez Rey, Julián
Trujillo Rodríguez, David

2. Introducción
 Un ordenador para cada alumno.
 Objetivos:
 Proporcionar al alumnado destrezas TIC.
 Reducir la brecha digital.
 Mejorar la calidad de enseñanza.
 Evolución respecto a anteriores alternativas.

3. ¿Qué es el modelo 1:1?
 Construcción de conocimiento de manera novedosa.
 Planteamiento de nuevas estrategias didácticas y
metodológicas.
 Motivación para el alumnado.
 Disponibilidad 24 Horas 7 días a la semana.

4. Evolución
 Móviles abrieron la puerta al modelo 1:1 en educación (más baratos).
 Iniciativa OPLC (un portátil por niño).
Desarrollo de los mini portátiles
Ordenador XO
Intel classmate

5. AULA ALTHIA. MODELO 1:1.

6. Rápida expansión:
Peso ligero de los portátiles.
Disponibilidad de conexión en los centros.
Abaratamiento de las TIC.

7. Costes del programa TIC.
Formación del profesorado.
Personal administrativo.
Apoyo técnico.
Software y Hardware.
Ejemplos:
E.E.U.U (país desarrollado) 1000 dólares anuales/cliente.
Uruguay (en desarrollo) 300 dólares anuales/cliente.

8. Condiciones necesarias
Acceso.
Competencia.
Motivación.

9. Profesorado
 Fundamental su formación.
 Determinante para cambiar la práctica educativa.
 Abandonar las prácticas anticuadas (no hacer lo mismo con otros
recursos).
 La creencia de los profesores en el alumnado influye en el uso de las
TIC

10.  Continua actualización.
 Motivación curricular.
 Recompensa externa (Kanayaa, Light y McMillan CULP,
2005).
 Evitar la comodidad y el conformismo (TRIMMEL Y
BACHMANN, 2004).

11. Trabajando con alumnos.
Clases mas dinámicas.
Gran volumen de información.
Autonomía.
Trabajo cooperativo e individual.
Críticos.

12. Modelo ideal de implantación.
Implantación progresiva.

13. Ejes de trabajo
Eje social.
Eje didáctico.
Eje innovador.
Eje profesional.

14. Conclusiones
 Modificación de infraestructuras
 Rol motivador del equipo directivo
 Mejores comunicaciones intrainstitucionales y
extrainstitucionales
 Propios estudiantes exigen actualizaciones didácticas
 Implicación didáctica de las familias

15. Mitos y realidades.
 Se tienen que usar los ordenadores en todos los trabajos
escolares.
 La combinación del trabajo tradicional con el trabajo en
ordenadores es imposible.
 Los alumnos tienen mayor dominio TIC que los profesores.
 Los ordenadores sustituyen a los libros.