1. NOMBRE DEL PROYECTO
NOMBRE DEL PROYECTO
CULTURA ECOLOGICA
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL MATUTINA # 60
ESCUELA SECUNDARIA GENERAL MATUTINA # 60
“HNOS FLORES MAGON”
“HNOS FLORES MAGON”
MAESTRO ASESOR.
MAESTRO ASESOR.
PROFR.ALFREDO AGUILAR ROSAS
PROFR.ALFREDO AGUILAR ROSAS

2. Con el objeto de participar en el concurso diseña el cambio a continuación doy a conocer el
trabajo presentado por alumnos y algunos maestros de la Secundaria #60 “HNOS. FLORES
MAGON”.
En octubre del 2011 recibimos la invitación y de inmediato procedimos a seleccionar a los
alumnos que consideramos idóneos para dicho proyecto, siendo algunos alumnos de primero,
seguro y tercer año escolar.
ETAPA 1 SIENTE
Pasando a la 1ra. Etapa dando a conocer a los participantes los detalles del concurso.
En este tiempo de inicio tuvimos muchos problemas para reunirnos todos ya que los horarios de
cada integrante son diferentes y no siempre podían salir de clases.
Después de unos días de conocer el proyecto nos fue posible reunirnos y los alumnos dieron a
conocer su percepción de algunos problemas escolares y de la comunidad, siendo los siguientes:
•Seguridad escolar
•Contaminación
•Grafiti
•Bulding
•Inseguridad social
•Alimentos chatarra
•Falta de jardines
Una vez analizado que problemática y considerando nuestros alcances decidimos pedir ayuda a
las autoridades de los problemas fuera de nuestro alcance, como es la reposición del cerco
escolar de la parte norte y apoyar una sugerencia para reducir la contaminación en garita de
cruce a Calexico california, Estados Unidos de Norteamérica, ya que nuestra escuela está
cerca, estando en juego nuestra salud y nuestra vida y la de las generaciones futuras.

3. ETAPA 2 IMAGINA
Nuestra idea de solución para llevar a cabo nuestro objetivo fue involucrar al mayor número
de personas de la necesidad de vivir en armonía con la naturaleza. (Medio ambiente).
Iniciamos nuestra labor organizando una exposición ecológica sobre la ballena gris y
aprovechamos para invitar a la concurrencia escolar a ayudar a llevar a cabo nuestro
objetivo.
La respuesta fue inmediata y se enlistaron un número considerable de alumnos en especial de
primer grado.
Dentro de las personas interesas en ayudar en esta labor sobresalen los alumnos de primero
B, quienes de inmediato demostraron su liderazgo y aptitud.
Acto seguido una reunión en la biblioteca de la escuela para evaluar actividades y seleccionar
las acciones para los participantes quedando en los siguientes grupos:
GRUPO DE JARDINERIA: Sus acciones consisten en formar jardines y reforzar los, pocos
existentes, iniciando con la preparación de la tierra con basura orgánica.
Así como la siembra con semilla y plantas ya logrados, y por supuesto cultivar dichos
jardines.
GRUPO DE CAMPAÑAS: Su trabajo es apoyar e idear forma de llevar conciencia a la
comunidad apoyándose de acciones como: elaborar carteles, organizar campañas de limpieza
y otros.
GRUPO DE CICLISMO: Su participación es fomentar el uso de la bicicleta y organizar
paseos ciclistas, así como difundir los beneficios que brinda.

4. Una vez hecha esta clasificación, pusimos en marcha las acciones iniciando con la
creación de jardines, aprovechando la temporada.
Seleccionando primero los lugares adecuados, y procediendo al trabajo de
preparar la tierra utilizando basura orgánica y estiércol a los días la siembra con
semillas, después las plantas que conseguimos, destacando un jardín de desierto,
mismo que al siguiente día amaneció destruido, pero lo volvimos a levantar, en este
proceso destaco un joven que tiene la habilidad de manejar con sus manos
diferentes cactus y plantas de espinas sin espinarse, otra cosa que nos llamo la
atención fue que la mayoría de los jóvenes participan con mucho entusiasmo y
poniéndose al corriente en sus materias, con tal de conseguir permiso para salir de
clase y ayudar a trabajar fuera.

6. También el equipo de compañeros inicio sus labor organizando campañas de limpieza que
denominamos operación hormiga, que consiste en limpiar la escuela en grupos numerosos
recogiendo hasta los palitos de paleta que eran muchos por cierto, en esta acción el
entusiasmo demostrado por los participantes nos dio a conocer el interés que tienen la
mayoría de los jóvenes de asistir en una escuela limpia.
Por otra parte este grupo reforzó la campaña de acopio de baterías en desuso del cual
hemos tenido poca respuesta.
Todas las actividades fueron realizadas con material de la escuela y de los alumnos así
como de algunos profesores.
ETAPA 3 HAZ
Una vez iniciado el trabajo se fueron involucrados alumnos y algunos maestros
implementando una forma de selección para los alumnos ya que algunos lejos de ayudar su
intención era perder clases.
Para eso elaboramos un examen de personalidad donde analizamos a cada integrante y
conocimos su forma de actuar.
En esta etapa hicimos el llamado a algunos padres de familia y obtuvimos poca respuesta,
cabe mencionar el apoyo de la profesora directora del plantel.
Consideramos que este proyecto tiene gran importancia en la comunidad escolar ya que el
beneficio es general dentro y fuera de la escuela y al final de cuentas al mundo en
general. Ya que buscamos con nuestro trabajo formar gente que proteja y quiera el
medio ambiente y comprometemos a los más interesados a convertirse en
GUARDINANES ECOLOGICOS VOLUNTARIOS, y les proporcionamos una credencial
que los acredita como tales cosa que entusiasmo a los jóvenes, y le pusieron más ganas.

9. ETAPA 4 COMPARTE
Nuestra participación en las ceremonias cívicas fue la manera de informar e invitar a la
comunidad escolar a darse cuenta del cambio que se estaba llevando a cabo en la escuela
y como podían incorporarse y ayudar.
Como profesor y asesor de este proyecto puedo decir que los alumnos demostraron
interés y empeño en su cometido pues solo buscaban la forma de participar, ya que
requerían conseguir permisos para salir de clases, aunque siempre buscaban que hacer y
daban ideas y se comprometían.
Este proyecto no termina aquí pues hemos formado un grupo ecologista estudiantil que
tiene como misión proteger la naturaleza, concientizando al mayor número de personas
de la necesidad de vivir en armonía con el medio ambiente.

12. Agradezco la invitación a su concurso y espero en dios que se logren
los objetivos, quedando a sus órdenes.
POR UN MUNDO MEJOR
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Profr. Alfredo Aguilar Rosas
SEC.# 60 “HNOS. FLORES MAGON”