INTERCULTURAL

1. La educación intercultural en
la práctica escolar
E-mail: bballesteros@edu.uned.es
pmata@bec.uned.es
jatellez@edu.uned.es
Web: http://www.uned.es/centrointer
Belén Ballesteros
Patricia Mata
José A. Téllez

2. Retomando ideas de la sesión anterior…
• La educación intercultural como forma de aprovechar las
ventajas de la diversidad cultural y gestionar los inconvenientes.
• La educación intercultural como enfoque transformador
• dirigido a todos los miembros de la comunidad
• afecta a todas las dimensiones del proceso educativo
• pretende alcanzar la igualdad de oportunidades y desarrollar
competencias interculturales

3. ¿Qué es enseñar? ¿Qué es aprender?
No hay enseñanza sin
aprendizaje ni al revés. A
la vez estás aprendiendo
Facilitar y presentas
información para que
aprendas
Transmitir conocimiento.
Se enseñan también
procedimientos, actitudes,
socialmente deseables.
Transmitir, contagiar,
despertar la curiosidad,
mediar
Recibir, evolucionar…
cambio. Mejorar en los
distintos ámbitos. Por
imitación, por curiosisdad,
por experimentación
Mejorar
Asimilar contenidos y saber
aplicarlos. Tener una
formación que nos sirva
para cambiar. Falta interés,
motivación, esfuerzo.
Necesitas un referente.
Avanzar. Proceso vital.
Enriquecerse.
Compartiendo, con la
experiencia. Activos,
receptivos.
¿Cómo se relacionan?
Son lo mismo.
Partes del mismo proceso
A veces se enseña y no se
aprende
Bidireccional. Feed-
back.

4. ¿Qué es enseñar? ¿Qué es aprender?
Guiar, orientar. Lo que
corresponde al nivel.
Ayudar a que se den los
aprendizajes. Desarrollo
de actitudes.
Transmitir normas,
valores
Ayudar a aprender
Transmitir, compartir
Ayudar a aprender;
facilitar a través de
diversas formas
(transmitir, instigar
investigación…, modelos)
Adquirir /modificar algo.
Para mejorar. Esfuerzo,
voluntad.
Adquirir conocimientos,
estrategias, habilidades.
Madurar. Crecer
Adquirir conocimientos,
normas, habilidades…
Abrirse a conocimientos y
organizando los previos
Abrir fronteras, socializar,
adquirir formas de
comportamiento y
personalidad
Asimilar (percibir,
transformar, usarlo)
¿Cómo se relacionan?
No es biunívoco.
Van unidos:
causa=>consecuencia
Relación recíproca…¿?
Mismo proceso.
Bidireccional; el profesor
aprende de los alumnos
Interrelación

5. Análisis de procesos de aula
– Organización del aula
– Papel del profesor / modelo de enseñanza
– Participación de los alumnos / modelo de aprendizaje
– Recursos utilizados / actividades realizadas
– Relación con la familia y la comunidad
– Evaluación
– Interdisciplinariedad / integración curricular /
aprendizaje vivencial
– Currículo oculto

6. Análisis de procesos de aula
– Organización del aula
– Papel del profesor / modelo de enseñanza
– Participación de los alumnos / modelo de aprendizaje
– Recursos utilizados / actividades realizadas
– Relación con la familia y la comunidad
– Evaluación
– Interdisciplinariedad / integración curricular /
aprendizaje vivencial
– Currículo oculto