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DESCRIPCIÓN DE LA CLASE
El compañero expositor intervino con una dinámica la cual sirvió para romper el hielo y ganar la
confianza con los compañeros la reflexión fue de os más explícita y la exposición fue asertiva y
divertida lo que pocas exposiciones han logrado hasta ahora logro captar la atención sin enor
esfuerzo y el tema fue comprendido
Lo que aprendí
pedagogiasistemica
• según el modelo de
Bert Hellinger, entiende
la Comunidad Escolar
como un todo, un
sistema u organización
en el que todos sus
miembros: padres,
alumnos, dirección,
profesores,
orientadores y personal
no docente, se
encuentran vinculados.
Existiendo unos
órdenes y dinámicas
que se establecen entre
ellos.
pedagogiasistemica
•La Pedagogía
Sistémica aporta
soluciones rápidas y
eficaces para abordar
los nuevos retos y
necesidades:
dificultades de
aprendizaje,
interculturalidad y
atención a la
diversidad, problemas
de conducta, nuevas
estructuras familiares,
etc.; a los que tienen
que hacer frente la
institución escolar y la
familia.
docencia
•Docencia centrada en
la interrelación del
procesode trabajo
personalde los
maestros, el trabajo
con los alumnos yla
contextualización
dentro de los órdenes
del amorde ciertos
contenidos
curriculares a nivel
educativo, juntocon la
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  • 1.
  • 2. DESCRIPCIÓN DE LA CLASE El compañero expositor intervino con una dinámica la cual sirvió para romper el hielo y ganar la confianza con los compañeros la reflexión fue de os más explícita y la exposición fue asertiva y divertida lo que pocas exposiciones han logrado hasta ahora logro captar la atención sin enor esfuerzo y el tema fue comprendido Lo que aprendí pedagogiasistemica • según el modelo de Bert Hellinger, entiende la Comunidad Escolar como un todo, un sistema u organización en el que todos sus miembros: padres, alumnos, dirección, profesores, orientadores y personal no docente, se encuentran vinculados. Existiendo unos órdenes y dinámicas que se establecen entre ellos. pedagogiasistemica •La Pedagogía Sistémica aporta soluciones rápidas y eficaces para abordar los nuevos retos y necesidades: dificultades de aprendizaje, interculturalidad y atención a la diversidad, problemas de conducta, nuevas estructuras familiares, etc.; a los que tienen que hacer frente la institución escolar y la familia. docencia •Docencia centrada en la interrelación del procesode trabajo personalde los maestros, el trabajo con los alumnos yla contextualización dentro de los órdenes del amorde ciertos contenidos curriculares a nivel educativo, juntocon la necesariainclusiónde los padres de los alumnos dentro del procesode educación