acompañamiento

1. HISTORIA Y
EVOLUCIÓN DE
LA EDUCACIÓN
ESPECIAL Y
FORMAL EN
COLOMBIA

2. DIANA MARCELA
FRANCO
MARIA MÓNICA GARCÍA
LUISA FERNANDA
RIAÑO

3. ¿QUE ES LA EDUCACIÓN
ESPECIAL?
ATENCIÓN
ESPECIALIZADA, ES LA
INSTRUCCIÓN
ESPECIALMENTE
DISEÑADA PARA CUMPLIR
CON LAS NECESIDADES
ÚNICAS DE LOS NIÑOS
QUE TIENEN

4. EMPEZAREMOS LA HISTORIA
NOMBRANDO A:
 FRAY GILABERT JOFRE ( XV)
CREA CENTRO DE ATENCION A
PERSONAS CON PROBLEMAS
PSIQUICOS.
PEDRO PONCE DE LEON XVI)
PRECURSOR DEL METODO DE
ENSEÑANZA PARA NIÑOS SORDOS .
LOUIS BRAILLE XIX DESCUBRIO EL
METODO QUE LLEVA SU NOMBRE.

5. EDUCADOR Y DOCTOR FRANCES
JEAN MARC GASPARD ITARD FUE
UNO DE LOS PRIMEROS
EDUCADORES EN DEFENDER QUE
SE DEBERIAN APLICAR MEJORES
METODOS EDUCATIVOS
ESPECIALES PARA LA FORMACION
DE NIÑOS CON DISCAPACIDAD.

6. SIGLO XX SE PRESTO GRAN
ATENCION A LA ED. ESPECIAL EN
PAISES DESARROLLADOS Y SE OPERO
EN EL CAMBIO RADICAL EN LAS
ACTITUDES PROFESIONALES
PUBLICAS HACIA LAS NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES.
A RAIZ DE LA DECLARACION DE LOS
DERECHOS HUMANOS EN 1948; EN
ESTE MISMO PERIODO SURGEN LOS
PRIMEROS CENTROS DE ED.
ESPECIAL EN COLOMBIA ATENDIENDO

7. 1991: SE ESTABLECE LA
DIGNIFICACIÓN DE LOS
DERECHOS HUMANOS
FUNDAMENTALES PARA LAS
PERSONAS CON
DISCAPACIDAD LO CUAL HOY
EN DÍA SE VE REFLEJADO EN
LA INCLUSIÓN.

8. EDUCACIÓN FORMAL
EN LA COLONIA SE LE CONOCIÓ
COMO CON EL NOMBRE DE
ESCUELA
PUBLICA ELEMENTAL XVIII; LA
CALIDAD DE EDUCACIÓN
IMPARTIDA ERA BAJA DEBIDO A
QUE LOS MAESTROS ERA
SACERDOTES Y MAS
RELIGIOSOS Y SOLO SE

9. EDUCACIÓN INFORMAL
ACCIÓN DIFUSA Y NO PLANIFICADA
QUE EJERCEN LAS INFLUENCIAS
AMBIENTALES, SE TRATA DE UNA
ACCIÓN EDUCATIVA NO
ORGANIZADA, INDIVIDUAL,
PROVOCADA A MENUDO POR LA
INFORMACIÓN RECIBIDA POR LOS
MEDIOS DE COMUNICACIÓN. ES
UNA EDUCACIÓN FORMATIVA PERO
DESORGANIZADA.

10. Esta educación basada en la
tecnología puede llegar a tener un
impacto muy grande en el proceso y
técnica de aprendizaje. Los medios de
comunicación que se utilizan para
lograr este tipo de educación son
controlados por entidades no
propiamente gubernamentales; pero
siempre buscando la productividad de
ambas partes.

11. PREGUNTAS GENERADORAS
NÚCLEO 1
¿Cuál ha sido la historia y evolución de la educación especial y
formal en Colombia?
1. ¿cual es la evolución e historia de la educación especial en
Colombia?
RTA: la educación especial es comprendida como la instrucción
especialmente diseñada para cumplir con las necesidades únicas
de los niños que tienen discapacidades. La historia empieza con
fray gilabert jofre (siglo XV) crea un centro de atención a
personas con problemas psíquicos.
Pedro Ponce de león (XVI) precursor del método de enseñanza
para niños sordos. Juan pablo Bonet público un libro sobre
educación para sordos. Louis braille (XIX) descubrió el método
que lleva su nombre. El educador y doctor francés jean Marc
gaspard Itard, fue uno de los primeros educadores en defender
que se deberían aplicar unos métodos educativos especiales
para la formación de estos niños con necesidades especiales.

12. Siglo XX se presto gran atención a la educación especial en
países desarrollados y se opero en el cambio radical en las
actitudes profesionales publicas hacia las necesidades
educativas especiales lo anterior se da a raíz de la
declaración de de los derechos humano en 1948, en este
mismo periodo cuando surgen los primeros centros de
educación especial en Colombia atendiendo a niños con
limitaciones visuales y auditivas. 1991 se establece la
dignificación de los derechos humanos fundamentales para
las personas con discapacidad. Hoy en día el manejo de la
población especial se ve en la inclusión a colegios.
2. ¿a que hace referencia el termino de educación formal?
RTA: es conocida también como formación reglada, es el
proceso de educación integral correlacionado que abarca
desde educación primaria hasta la educación secundaria y
la educación superior y conlleva una intención deliberada y
sistemática que concretiza en un currículo.

13. 3. ¿la educación especial a que estructura del
servicio educativo pertenece?
RTA: la educación especial está integrada en la
educación publica y privada, la cual esta dirigida por
niveles: educación inicial, educación primaria y
secundaria y educación superior y ocho
modalidades.
4 ¿se puede considerar que un niñ@ con
discapacidad tiene un mismo proceso de aprendizaje
como los niños normales?
RTA: lógicamente un niño con discapacidad,
cualquiera que sea necesita de un proceso más
enfocado a sus necesidades y un método adecuado
para la misma, pero de este mismo modo necesita ir
relacionándose con niños

14. normales para que esto le sirva de socialización, ya
que según Rosselli no basta con que el individuo
este inserto en un medio social y cultural si no que
es necesario que interactué con las demás
personas, dado el papel estructurante de que este
intercambio tiene para el sujeto. El objetivo está en
sistematizar el avance en el conocimiento sobre la
dimensión social de la integración escolar del niño
ya que se enfoca en lo socio-cognitivo.
5. ¿cuáles son los fundamentos legales para una
adecuada atención a niños a esta población en
Colombia?
RTA: resolución 2565 de octubre 24 de 2003. Se
establecen los criterios para el servicio educativo a
la población con necesidades educativas
especiales.