1. ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
PROYECTO DE AULA
DOLLYS MACIAS TAMAYO
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
DIPLOMADO EN TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN APLICADA A
LOS PROCESOS DE LA ENSEÑANZA E INVESTIGACIÓN
SEDE CURUMANÍ GRUPO 2
2013

2. INTRODUCCIÓN
El ministerio de Educación Nacional ha venido trabajando a favor de la implementación de las
Tic’s en el proceso de enseñanza aprendizaje, es por eso que ha estado motivando a
docentes y estudiantes para que se tenga el adecuado conocimiento y se utilicen todas las
herramientas que nos ofrecen las Tic’s
El desarrollo de este proyecto “adición y sustracción de números enteros”, que permitirá
desarrollar en el docente su capacidad de planeación previa para a la construcción de
materiales didácticos digitales de acuerdo a los lineamientos establecidos por el Ministerio
de Educación Nacional para la educación media utilizando las herramientas ofimáticas,
facilitará organizar y/o planear las actividades de aula.
El proyecto de aula permitirá mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje en la
institución, al desarrollar las clase de manera didácticas con la implementación de las
diferentes herramientas que encontramos en las Tic’s.

3. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Aplicar las operaciones de adición y sustracción en la solución de problemas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Sumar números enteros.
Restar números enteros.
Plantear y solucionar situaciones donde intervienen las operaciones de adición y
sustracción de números enteros.

4. ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
PROYECTO DE AULA
•la asignatura seleccionada para realizar el proyecto de aula es aritmética (área de
matemáticas) del grado 6°.
•El proyecto de área va dirigido a estudiantes del grado sexto en la asignatura de
aritmética (área de matemática) enfocado al área temática “adición y sustracción de
números enteros”, subtemáticas: adición de números enteros, sustracción de números
enteros.
•Figura No. 1 Esquema para estructuración de las temáticas en el proyecto de aula
ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
MATEMÁTICAS
PERIODO IV
SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS
Fuente: Autor

5. •Intencionalidades formativas
Tabla No. 1 Esquematización de las temáticas
Área temática: MATEMÁTICA
TÍTULO DE LA TEMÁTICA
Adición y sustracción de
números enteros
COMPETENCIAS ESPERADAS
Grado: Sexto
IDEA O ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
HERRAMIENTAS
CON EL USO DE LAS TIC
Explicar al estudiante a través de
un blog, la adición y sustracción
Capacidad para aplicar las de números enteros, incluyendo
operaciones de adición y en él actividades como: video,
sustracción en la solución de enlace
a
página
web
problemas.
relacionado y actividades que
pueda realizar en plataforma,
que sea de apoyo al buen
entendimiento
de
las
matemáticas
BLOG
APLICACIÓN PARA ANDROID
(Real Math)
Fuente: autor

6. Recursos digitales y objetos virtuales.
http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_entero#Operaciones_con_n.C3.BAmeros_e
nros
http://primaria.aulafacil.com/matematicas-sexto-primaria/Curso/Lecc-19.htm
http://www.youtube.com/watch?v=m80AsVqF2_c
Relación de materiales didácticos que hayan sido elaborados sobre las temáticas y la
fuente de donde se encontró.
Problemas Resueltos
http://primaria.aulafacil.com/matematicas-sexto-primaria/Curso/Lecc-19.htm
http://www.youtube.com/watch?v=m80AsVqF2_c

7. CONCLUSIONES
Este diplomado me brindó la oportunidad de adquirir las herramientas
necesarias para diseñar material didáctico utilizando las tic; lo cual me
permite ser más dinámica en mi labor como docente.
Un material didáctico, es un grupo de recursos digitales organizados
pedagógica y estratégicamente para lograr de una manera más dinámica
la enseñanza y el aprendizaje apoyando así las exigencias de las
secretarás de educación, que buscan de alguna manera mejorar la calidad
en el nivel educativo.
El proyecto de aula, en cumplimiento al diplomado, es pertinente,
permitiendo determinar la necesidad de implementar el uso de las tics en
la institución educativa Camilo Torres Restrepo de Curumaní Cesar. La
metodología empleada en el desarrollo de la creación del proyecto, facilitó
la comprensión de los conceptos básicos y los pasos para la realización.

8. BIBLIOGRAFÍA Y WEBGRAFÍA
BARRAZA B, William; MELO R, Clara Esther, Estrategias Matemática grado 7°
Bogotá: Educar Editores 2003.
VILLEGAS R, Mauricio, Matemática 2000 grado 7°, Volumen 7, Editorial Voluntad S.A.
1991
CENTENO R. Gustavo; JIMENEZ R., Nelson, et al. Pensamiento matemático 7°
Bogotá, D.C., Editorial Libros & libros S.A. © 2002. 308 p.
http://primaria.aulafacil.com/matematicas-sexto-primaria/Curso/Lecc-19.htm
http://www.youtube.com/watch?v=m80AsVqF2_c
Modulo del proyecto de aula