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ESTRATEGIA PARA EL USO EDUCATIVO DE REDES SOCIALES
MI. DYNHORA DANHEYDA RAMÍREZ OCHOA
LA RED SOCIAL QUE SE UTILIZARÁ
(Martín, 2010), (Académica, 2014)
La presente propuesta trata de una propuesta
de uso educativo de la red social del Facebook
en la asignatura de programación de la carrera
de tecnologías de la información y comunicación
de la Universidad tecnológica de Chihuahua.
OBJETIVO GENERAL
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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trabajos próximos.
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dudas, buscando soluciones.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Tener “a la mano” material que apoyará lo explicado
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• Tener comunicación más ágil para recordatorio y dudas
rápidas, que puedan ser contestadas desde cualquier
dispositivo móvil como lo es un teléfono celular.
• Generar el trabajo colaborativo que apoye al
aprendizaje significativo, los cuales se enriquecerán
con el intercambio de diferentes puntos de vistas y
formas de trabajar.
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  • 1. ESTRATEGIA PARA EL USO EDUCATIVO DE REDES SOCIALES MI. DYNHORA DANHEYDA RAMÍREZ OCHOA
  • 2. LA RED SOCIAL QUE SE UTILIZARÁ (Martín, 2010), (Académica, 2014) La presente propuesta trata de una propuesta de uso educativo de la red social del Facebook en la asignatura de programación de la carrera de tecnologías de la información y comunicación de la Universidad tecnológica de Chihuahua.
  • 3. OBJETIVO GENERAL Analizar la información y dar una posible solución al problema de seguridad de datos de cada una de las empresas propuestas.
  • 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Tener las fechas límites de entrega para trabajos próximos. • Conocer las retroalimentaciones de todos los alumnos que enriquecen el trabajo y el aprendizaje de todos. • Promover el intercambio de experiencias y dudas, buscando soluciones.
  • 5. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Tener “a la mano” material que apoyará lo explicado en clase y facilitará el desarrollo de la actividad. • Tener comunicación más ágil para recordatorio y dudas rápidas, que puedan ser contestadas desde cualquier dispositivo móvil como lo es un teléfono celular. • Generar el trabajo colaborativo que apoye al aprendizaje significativo, los cuales se enriquecerán con el intercambio de diferentes puntos de vistas y formas de trabajar.
  • 6. NIVEL DE LA PROPUESTA • Fuente de información de contenidos. • Fuente de información de noticias. • Nivel de comunicación. • Gestión educativa.
  • 7. POSIBLES USOS EDUCATIVOS • Practicar por medio de casos. • Argumenta su propuesta. Analiza al menos 3 casos de los 6 presentados. • Analiza las respuestas de sus compañeros y tener opiniones constructivas que apoyarán al aprendizaje colectivo.
  • 8. POSIBLES USOS EDUCATIVOS • Publica los resultados dentro del grupo. • Cada alumno realiza una participación de apoyo y otra de construcción del trabajo de sus compañeros. • El grupo también servirá para: mantener un calendario de límite de entregas de trabajos, cumpleaños de los compañeros, información de la materia( ligas de interés y material didáctico que el maestro proporcione).
  • 9. BASES QUE COLABORAN PARA ALCANZAR EL OBJETIVO • Los jóvenes trabajarán de manera individual, pero al mismo tiempo colaboren para el aprendizaje de los compañeros. • Si se trabaja en colaboración con el maestro del otro turno que da la misma materia, se puede tener más experiencias que enriquecerán a la actividad.
  • 10. TEMÁTICA A DESARROLLAR EN LA PROPUESTA Se explicará la sintaxis para crear usuarios dentro de una base de datos, así como las diferentes opciones que se tienen para poder tener los diferentes privilegios dentro del mismo. Se realizan ejercicios guiados y semi-guiados para que los alumnos tengan las bases para realizar ejercicios por ellos mismos.
  • 11. TEMÁTICA A DESARROLLAR EN LA PROPUESTA Creación de un grupo privado y secreto en donde el administrador-moderador será el(los) maestro(s) que imparten la materia de administración de base de datos. Se subirá material como apoyo para los alumnos dentro del grupo, los cuales les servirán para realizar los ejercicios.
  • 12. TEMÁTICA A DESARROLLAR EN LA PROPUESTA Se colocarán diferentes 6 diferentes casos para que los alumnos contesten 3 de ellos. Los casos tendrán diferente grados de complejidad para que analicen que privilegios deben de tener los empleados de las empresas propuestas. Los alumnos deberán de ver los casos y elegir los tres que realizarán, lo que entregarán son lo siguiente: – Base de datos con los usuarios creados y sus privilegios propuestos. – Reporte con la decisión de los roles que propone.
  • 13. TEMÁTICA A DESARROLLAR EN LA PROPUESTA Cada alumno deberá de tener al menos una participación de apoyo y una participación de construcción con el trabajo de sus compañeros del grupo. El maestro tendrá una retroalimentación de los casos que conteste el alumno y de contestar las dudas- preguntas que los alumnos hagan.
  • 14. REFERENCIAS • Académica. (2014). Académica. Comunidad de Investigación e Innovación. Recuperado el 31 de Mar de 2014, de Curso Uso educativo de redes sociales / Unidad 4:Propuesta de fórmula de uso educativo: http://scm-consultores.com/cc- scm/index_rs.php?id_subprograma=3&id_curso=6&id_unidad=18&id_tema=18&pagina=1 • Computación Aplicada al Desarrollo SA de CV. (s.f.). Computación Aplicada al Desarrollo SA de CV. Recuperado el 1 de Abril de 2014, de Historia de Facebook: http://www.cad.com.mx/historia_de_facebook.htm • Juan, J. L. (5 de May de 2011). Redes sociales de ahora. Recuperado el 1 de Abr de 2014, de Caracteristicas y funciones de Facebook y Youtube: http://redessocialesdeahora.blogspot.mx/2011/05/caracteristicas-y-funciones-de- facebook.html • Martín, V. (28 de Dic de 2010). http://victormartinp.com. Recuperado el 2014 de Mar de 31, de Las 8 características más importantes de Facebook en el 2010: http://victormartinp.com/2010/12/las-8-caracteristicas-mas-importantes-de-facebook-en-el- 2010/
  • 15. ESTRATEGIA PARA EL USO EDUCATIVO DE REDES SOCIALES CURSO USO EDUCATIVO DE LAS REDES SOCIALES ABRIL 2014