Ideas principales sobre el trabajo y aprendizaje colaborativo en ambientes virtuales

1. IIddeeaass pprriinncciippaalleess ddee
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Mtro. José Edgar Correa Terán
Cd. Guzmán, Jal.; a 27 de octubre de 2014

2. Wenger (1998) señala que una comunidad de
práctica se crea alrededor de tres elementos
básicos: comprensión compartida,
compromiso mutuo y repertorio compartido.

3. Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente dependen de 3 elementos
básicos: situación del aprendizaje,
características del grupo y tecnología.

4. La tecnología tiene que facilitar el proceso
durante el trabajo, aprender en
colaboración puede mejorar los resultados
de aprendizajes y forma parte de las
competencias básicas para el aprendizaje a
lo largo de la vida.

5. Begoña Gross nos marca la diferencia entre
trabajo COOPERATIVO y trabajo
COLABORATIVO, en el primero nos resalta
que la labor esta trazada en acciones
autónomas e independientes y solo requiere
enlazar los resultados parcialmente.

6. No así el trabajo colaborativo dado que
este es la situación en la cual uno o más
personas aprenden e intentan aprender algo
en forma conjunta, nos dice que el
aprendizaje colaborativo.

7. Está diseñado para entrar cuando el
cooperativo termina. Resalta también el rol
que debe asumir el docente compartiendo la
autoridad y el control del aprendizaje con el
alumno, generando un clima de confianza,
constancia y compromiso.

8. Una forma que se ha propuesto para facilitar
la comprensión del trabajo colaborativo en
medios virtuales, es manejar analogías; por
ejemplo, tener una tarea de aprendizaje en
común, distribuir los compromisos y
responsabilidades, proponer recursos,
plantear objetivos y mecanismos de
evaluación.

9. A manera de conclusión, quiero expresar que
la propuesta de Gros es excelente, en la
medida que conceptualiza el trabajo
colaborativo a partir de medios virtuales,
además que maneja las diferentes
alternativas en su operación.

10. Una de las limitantes del mismo documento es
que no propone las estrategias para
concientizar a los estudiantes acerca de
trabajar colaborativamente, lo cual se
dificulta sobre todo cuando carecen de
formación como estudiantes en programas
de educación a distancia.