Primer parcial

1. GUÍ A DE ESTUDÍO: ESTRATEGÍAS DE COMUNÍCACÍO N
Edgar Isaac Zamora Rodríguez #283176
PARCIAL 1

2. Guía de estudio de la materia: Estrategias de Comunicación primer parcial
1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
Lo que es y existe “Ente” res (cosa).
2. Menciona la clasificación de los seres
 Inanimados.
 Animados.
3. Que son los seres inanimados
Las cosas sin vida: Elementos, minerales, piedras.
4. Cuáles son los seres animados.
Todo ser viviente.
5. Menciona la clasificación de los seres animados
 Insensibles. (Microrganismos, células, bacterias, virus, plantas).
 Sensibles.
o Irracionales (Animales guiados por el instinto, con inteligencia y memoria en base a éste).
o Racionales (El Hombre que posee inteligencia en base a racionamiento).
6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene comunicación interna pero no externa.
Porque en los organismos de éste tipo las células se comunican de una manera biológica para realizar procesos vitales, pero no se comunican con otros organismos, solo informan.
7. Las plantas nos informan o nos comunican
Nos informan, ya que no hay un intercambio constante de datos, ellas nos informan de un cambio de estación por ejemplo pero nosotros no les retroalimentamos.
8. Que podemos entender por instinto
Es un impulso natural que no se puede controlar, un reflejo que genéticamente se posee para poder sobrevivir y responder ante diversos estímulos.
9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales.
Sí, pero su inteligencia es diferente a la humana, es una inteligencia sin raciocinio y meramente instintiva.
10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, porque
Sí, porque ellos también pueden vivir en comunidades o manadas y para esto se necesita de comunicación para la búsqueda de alimento o apareamiento.

3. 11. Qué es la racionalidad y que animal la posee
Es la inteligencia basada en razonamientos, es el conocimiento que a diferencia del animal irracional los humanos podemos adquirir a través del tiempo y transmitirlo en generaciones, así el ser humano de hoy no es el mismo que el de hace 50 años puesto que se generó más conocimiento y éste puede acumularlo.
12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo
La búsqueda continua de los pensadores del cosmos los lleva a descubrirse como parte de éste y a preguntarse por sí mismos.
13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles
 El Hombre conoce las cosas materiales por medio de sus sentidos.
 Lo material lo convierte a inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas y extrae su esencia.
 Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales.
14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales
A través de sus sentidos percibe estas cosas.
15. Que es la inmaterialización de lo material
Es cuando el razonamiento permite concebir algo que se conoció por medio de los sentidos de una manera mental, es decir la conceptualización del objeto en la imaginación pero no en el medio físico.
16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores
Son los conceptos que podemos entender pero no materializar en el medio físico.
17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente
Porque es el único que comparte conocimientos, conceptos y sentimientos a través de una retroalimentación o una reacción a la comunicación ya que es el único que concibe a la comunicación como algo necesario para pertenecer y lo hace parte de su cultura a diferencia de los irracionales que lo hacen por mera necesidad de sobrevivencia.
18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo
Por medio de gestos, imágenes y posteriormente sonidos que representaban algo evolucionando en un tipo de lenguaje.
19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como un manera de comunicación humana
Sí, transmitían a través de simples imágenes el sentir o la experiencia de un grupo, que en aquel entonces eran nómadas, para con otro grupo o para identificar lugares.
20. Dé el concepto etimológico de comunicación
(Comunicare-Comun-ion) “Poner algo en común”

4. 21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión
En la Retórica
22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica de Aristóteles
El que habla – El tema – La persona a la que se dirige
23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso
Porque requiere de distintos pasos y factores para que se pueda llevar a cabo correctamente.
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra
 Verbal: Oral o escrita.
 No Verbal: Lenguaje corporal o gestual.
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación
Emisor – Mensaje – Receptor
Canal Código
26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación
Al Flujo comunicativo e interacción entre las partes que intercambian papeles de emisor y receptor.
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo
Emisor: Es quien envía el mensaje.
Mensaje: Es la información que se desea transmitir.
Canal: Es el medio a través del cual se transmite el mensaje.
Código: Es el sistema de signos y reglas que permite formular y comprender el mensaje.
Receptor: El sujeto a quien se envía el mensaje.
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda distinguir cada uno de los elementos que lo integran
Cuando hablamos con nuestros compañeros por “Facebook” codificamos nuestro mensaje como emisores a través de la comunicación verbal escrita en un código que ambos entendamos que sería el idioma español, lo enviamos a través del canal que es la computadora con internet y en específico la red social y el receptor decodifica nuestro mensaje para responderlo y cambiar de roles.
29. A que llamamos retroalimentación
A la respuesta del receptor, que trae consigo un nuevo mensaje en respuesta al del emisor entendiendo que el receptor comprendió el código y comienza una interacción a través de una respuesta lógica.

5. 30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la comunicación
Es algo que produce una mala o nula comunicación entre emisor y receptor, algo que se interpone para que el mensaje no pueda llegar efectivamente.
 Barrera Semántica: Cuando el significado que le damos a las palabras pueda no ser el correcto.
 Barrera Fisiológica: Cuando algún problema físico dificulta o no permite la comunicación.
 Barrera Psicológica: Cuando los que interactúan tienen distintas mentalidades por lo tanto perspectivas.
 Barrera Física: Cuando algo interfiere la comunicación, un sonido cercano una pared, etcétera.
 Barrera Administrativa: Cuando no hay un control en un organismo y la comunicación entre departamentos es mala.
31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa
A la relación de dependencia entre el emisor y receptor, así también sus niveles de interacción.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa
Interdependencia Física: Es la existencia física entre emisor y receptor, sin un receptor no puede haber un emisor y sin un emisor no hay receptor, y estos no pueden dinamizar los roles. Ej. Cuando el maestro no tiene la atención de los alumnos no se está cumpliendo la relación de emisor y receptor.
Acción- reacción: Se refiere al tipo de respuesta provocada por el mensaje teniendo en base la retroalimentación. Ej. La reacción a un mensaje puede ser diferente si el mensaje es ofensivo la respuesta puede ser ofensiva y si el mensaje es amistoso la respuesta probablemente también.
De las Expectativas: A partir del conocimiento mutuo del emisor y del receptor, éstos pueden establecer expectativas y predicciones. Ej. Cuando dos personas se conocen a partir de una pequeña plática algunos pueden hacer juicios que consideran sustentados en la expectativa que se crearon de esa persona al hablar la primera vez.
Interacción: Es el nivel superior de la interdependencia, la empatía entre los participantes en el proceso de comunicación se alcanza. Ej. La interacción entre personas que se conocen de varios años no es la misma de personas que se conocen de pocos meses.
33. Como impacta la cultura a la comunicación
La comunicación tiene como objetivo la generación de satisfactores materiales y espirituales indispensables para la existencia humana, a estos satisfactores se les conoce como cultura.
La cultura impacta fuertemente en la comunicación, puesto que la evolución de una sociedad va marcando las distintas maneras de comunicarse.
34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales
Para las ciencias sociales la cultura es “el conjunto de actividades, productos materiales y espirituales que distinguen a una sociedad de otra”.
35. Qué es transición cultural y da un ejemplo
Evolución cultural del hombre. Ej. El uso de tecnologías para la comunicación ha transformado la vida cotidiana del hombre, ahora tiene más valor cultural un dispositivo de comunicación móvil que alguna otra cosa.

6. 36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje
Hizo posible la traducción de ideas del lenguaje hablado a un lenguaje basado en símbolos gráficos. Permitiendo el almacenamiento de éstas ideas concediéndoles perpetuidad.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
Se inició con las pinturas rupestres y el uso de símbolos, posteriormente se creó un lenguaje escrito combinando en esta etapa lo fónico con un valor simbólico escrito. La creación de la imprenta fue un parteaguas en el desarrollo de la comunicación escrita y a partir de ahí nacen los nuevos inventos que conforman la comunicación escrita hoy en día.
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la imprenta de Gutemberg
Impulso un desarrollo de la comunicación humana pues permitió la difusión de las ideas y la masificación del conocimiento. Se podía intercambiar conocimiento de generaciones y en espacios geográficos más amplios.
39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos
Signos Lingüísticos: Son las Palabras y enunciados.
Signos No Lingüísticos: Imágenes o dibujos que representan un significado en palabra.
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica
Sí, los señalamientos en los establecimientos en ocasiones tienen el enunciado y la imagen que representa lo que dice el enunciado. También en las marcas.
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo lingüístico
Lo concibe como un signo arbitrario porque entre el significado y el significante no existe ningún lazo natural que los asocie.
42. Que es la significación del signo
Es la representación o interpretación que se le da al significado o mensaje.
43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo
El significado es lo referido, el concepto que se crea en la mente del signo, y el significante es lo que intenta transmitir a través de símbolos el significado al receptor. Ej. Señal de areopuerto el significante es una imagen de lo que asemeja un avión y un fondo azul, y el significado que le damos en la mente es un aeropuerto con terminales y puerto aéreos.
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a
El significado.
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto
Es la interpretación del signo o representación.
46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce
 Semántico.
 Físico.
 Situacional.
 Cultural

7. 47. Ejemplifica cada uno de los contextos
Semántico: se refiere al significado que adquieren los signos dependiendo de la relación que establecen con el significado de otros signos. Ej. Hecho de acontecimiento y echo del verbo Echar.
Físico: Medio Físico donde se realiza la comunicación del mensaje, el ambiente donde nos desenvolvemos. Ej. Los señalamientos de lugares específicos como “punto de reunión” y los espacios determinados para gente discapacitada.
Situacional: Es la circunstancia en la que nos orientamos para poder interpretar el contenido y el mensaje de forma pertinente. Ej. Aquí pasó algo, allá pasó algo.
Cultural: Involucra el conjunto de conocimientos y experiencias, así como las maneras de actuar respecto a un lugar.
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
 Función Referencial: Cuando damos información precisa, datos concretos sin revelar opiniones o sentimientos personales, solo conceptos concretos y exactos.
 Función Sintomática: Suministra información sobre el hablante, cuando hablamos sin intención mostramos actitudes o estado de animo que puede mostrar información.
 Función Apelativa: De acuerdo a las circunstancias se puede dirigir de diferentes maneras, se busca convencer de forma que acepten las proposiciones.
 Función Fática: Finalidad de poner en contacto lingüístico a los interlocutores para abrir el canal de comunicación.
 Función Metalingüística: Cuando el mensaje dice algo de sí mismo, damos el significado o conceptos de las palabras, pronunciación u ortografía.
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
Función Referencial: Cuando damos una dirección.
Función Sintomática: Cuando respondemos con un tono fuerte a una pregunta y nuestros gestos fruncidos demostramos enojo.
Función Apelativa: Cuando pedimos algo puede ser directo y agresivo o de manera amable.
Función Fática: Cuando usamos muletillas y ponemos en contacto con el receptor. Ej. Dura mucho el camión, ¿Verdad?
Función Metalingüística: La definición de diccionario de alguna palabra.
50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella
Cuando se da la comunicación y se presentan los factores. (Contexto, emisor, receptor, mensaje, canal).
51. Cuántos tipos de receptores encontramos
El receptor potencial y el oyente.
52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario
El receptor potencial no comprende necesariamente lo que escucha. (Animales)
El receptor voluntario es el que se envuelve en la situación por sí solo y presta atención al emisor.
El receptor involuntario se ve envuelto involuntariamente y no necesariamente le interesa la situación.

8. 53. Por qué hablamos de TU y de USTED
Por la diferencia de edad, experiencia, la zona geográfica o estatus que tiene implícito el receptor.
54. Que es la intención comunicativa
La ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor.
55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación
 Relación entre los interlocutores.
o Simétrica.
o Asimétrica.
 Variables lingüísticas.
o Diatópica.
o Diastrática.
o Diafásica.
o Diacrónica.
56. En que consiste la relación entre los interlocutores
Según sea esta, será el tono y la forma de expresar los mensajes. Variará su registro comunicativo.
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
Simétrica: Relaciones basadas en la igualdad. Los participantes tienden a igualar su conducta recíproca. Ej. Hermanos, esposos, amigos.
Asimétrica: Cuando dos o más hablantes tienen un distinto nivel de habla o rol jerárquico manejan distinta cantidad de información. Ej. Médico y su paciente, profesor y alumno, jefe y empleado.
58. Qué son las variables lingüísticas
Conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica, diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas
Diatópica: Geográfica se produce cuando reconocemos el origen del hablante por su forma de expresarse. Ej. Cuando reconocemos a una persona extranjera por su acento.
Diastrática: El nivel sociocultural y la profesión, influyen en el modo de emplear la lengua. Ej. Una persona educada en diversas ciencias habla de una manera más rica en léxico que una persona sin estudios podría tener.
Diafásica: Estilística, cuando hablamos con un amigo a diferencia de un desconocido usamos ciertas palabras o expresiones que solo con el utilizamos.
Diacrónica: Tiempo, es el cambio que la lengua tiene con el tiempo, su evolución.
60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español
Cuando una lengua es hablada en una vasta extensión de tierra tiende a diferenciarse y surgen las modalidades.
 Modalidades geográficas: Costumbres, palabras y expresiones. Ej. México: se ponchó una llanta, Sudamérica: reventó la tripa. Che, Sinónimos de palomita, rosetas, canchas, etc.
 Modalidades Sociales: Se habla diferente también en cada nivel social. Ej. Alta sociedad; Se me olvidó, Media: Semiolvidó, Baja: Simiolvidó.

9.  Modalidades Históricas: El cambio de la forma de hablar conforme el tiempo transcurre, antes las cosas eran más correctas y formales hoy en día se podría decir que son más concretas.