llavini

1. Hacia una educación propia
con identidad:
Así aprendemos con la comunidad
Edilberto Quispe
EIIP-CBBA

2. Comunidad
Llavini
Tapacari COMUNIDAD
QUECHUA
60% AGRO - CRIANZA
30% EXPL. DE YESO
5% COMERCIANTES
5% EMPLEADOS
40% EVANGELICOS
60% CATOLICOS

3. Núcleo referencial
LLavini
20
15
292
4
0 50 100 150 200 250 300 350
Maestros
Estudiantes 6to.
Nro Est.
QHICHWA PARLAQKUNA
Hablantes No hablantes
UE. BOMBEO
MAESTROS: 3
ESTUDIANTES: 28
/ Primaria – multigrado /
UE. WARANQAIZA
MAESTROS: 3
ESTUDIANTES: 35
/ Primaria – multigrado /
UE. ARAMASI
MAESTROS: 1
ESTUDIANTES: 10
/ Primaria – multigrado /
UE. CHULLPA K’ASA
MAESTROS: 1
ESTUDIANTES: 10
/ Primaria – multigrado /
UE. FRANZ TAMAYO
MAESTROS: 15
ESTUDIANTES: 188
/ Primaria / Secundaria /

4. Núcleo referencial
LLavini
2014
2015
2016
2017
2018
PSP
CENAQ-IPELC-HAMT
PAB-PDC
IPELC
CCVC
IPELC
PSC
CENAQ-IPELC
CESCLey 070
Gallinas
ponedoras
Producción
agroecológica
- PSP para todo el NR
- PSP solo de maestros
- No había PSC educación
- Recuperación SC.
- Dificultades en la PDC
ARTIC
IPELC

5. Núcleo referencial
LLavini
ccvc
Como se concreta el CR
en el proceso pedagógico ?¿
El CR como añadidura en el PDC
Conocimiento previo vs sistema de conocimiento
NO SE COMPRENDE PORQUE NO ES QUECHUA
Es quechua, pero de realidad diferente. (andina, valles, trópico)
Formación en CR
Desconocimiento del contexto
Comprender la realidad
social, cultural y productiva
COMUNIDAD.
¡!

6. ¿Que es el CCVC?
Núcleo referencial
LLavini
Es un instrumento que orienta el desarrollo lingüístico cultural, fortalece la
concreción del currículo regionalizado, visibiliza las particularidades propias de la
comunidad en relación a: ritualidad, espiritualidad, música, danza, festividades,
crianza, tejidos, cerámica, agricultura, ganadería, pesca, caza y otros. Que se
ordenan de acuerdo al tiempo - espacio y ritmos con la cual se desenvuelve la
comunidad, a su vez fortalece la gestión pedagógica comunitaria desde la realidad de
la comunidad.

7. - Es una estrategia metodológica.
- Genera procesos educativos productivos.
- Contribuye a mejorar las condiciones
vocacionales y productivas de la comunidad
en su conjunto y desarrollar la formación del
bachiller técnico humanístico.
- Articula los saberes y conocimientos del
proceso pedagógico.
• Autoridades del gobierno
autónomo municipal.
• Representantes de
organizaciones sociales,
institucionales, sindicales,
juntas vecinales.
• Directora o Director.
• Maestras, maestros y
personal administrativo.
• Representantes de madres,
padres de familia y de las y
los estudiantes.
Participan
COMUNIDAD ESCUELAPSP
CALENDARIO CICLICO DE LA
VIDA EN LA COMUNIDAD
VisibilizA ACTIVIDADES propias
De la COMUNIDAD
• Sentido (ordenar) práctica
pedagógica desde la comunidad
• Fortalecer la armonización
(equilibrio) CB-CR-CD en la
concreción curricular.
• Fortalece la apropiación de
pedagogías propias

9. Vocación
productiva PSP BTH
Siembra
de la PAPA
Producción
agroecológica de la
PAPA
Mecánica
del Agro
Veterinaria
Electricidad
60% AGRO - CRIANZA
30% EXPL. DE YESO
5% COMERCIANTES
5% EMPLEADOS
“lluqallasqa qunqapuchkanku tarpuyta,
manaña llamk’ayta munankuchu”
Tata Feliciano - CESC
PSP
formación
PSP
Especialización
- Gladiolos
- Rosas

10. La ARTICULACIÓN
Rosario
Raymin
Historia de la
fiesta
Creencia
Alimentación
Pequeña
Entrada
folclórica
Chicha
Elaboración
Producción
del maíz
Historia
Clasificación
Tiempo de siembra
Tiempos de siembra
Cosecha
Venta
Consumo

11. Acciones en proceso
Elaboración
de textos de
apoyo con
primaria
Inclusión
del PSP -
POA 2019
HAMT
Consolidación
del BTH (falta ítem
– especialidad e
infraestructura)

12. Yacharikusqanchik
• La comunidad debe conocer las nuevas
transformaciones educativas.
• Para movilizar a la comunidad, estrechamente el CESC,
debe trabajar de manera orgánica (sindicato, subcentral
y central)
• PSP formativos : PSP especialización (practica)
• Desarrollar micropolíticas lingüísticas desde la
comunidad
• EL CCVC se constituye en un elemento que ordena la
practica pedagógica desde la comunidad.

13. achkhataraq parlanchikman, jinapis
kunanqa chayllata willachkani
Pachi;
Tatakuna Mamakuna