Decálogo de calidad Secretaría de Educacion

El Programa busca posicionar y realzar la figura del
maestro y Re-significarlo como SUJETO DE SABER
PEDAGÓGICO. Además busca dignificar los espacios de
vida del Maestro y su familia.
Estrategias para acompañar los maestros en sus prácticas
institucionales a través de las siguientes líneas de trabajo:
Vicealcaldía de Educación, Cultura, Participación, Recreación y Deporte
RUTA DE CALIDAD – Secretaría de Educación
MAESTROS PARA LA VIDA
MOVA
Premios a
la Calidad
Investigación
educativa
Lab
Desarrollo
Humano

Laboratorio de Desarrollo Humano
Estrategias
Líder en
Mí
Viaje al
interior de
la propia
misión
Diplomado
Educación
Emocional
Diplomado e
n Formación
para
la Libertad y
Autonomía
Ser +
Maestro
Entrenomoción En la vigencia de
2014, el
laboratorio contó
con la
participación de
485 docentes.

Principales novedades:
• Articulación de la reglamentación de estímulos e incentivos para los
actores del sector educativo en un solo cuerpo normativo.
• Guías rediseñadas y procesos de evaluación fortalecidos y
enfocados en la Calidad.
• Creación de la categoría Excelencia y Medellín Ciudad de los niños y
niñas.
• Aumento de la bolsa de premios.
• Acompañamiento, asesoría y apoyo permanente desde la Escuela
del Maestro.
• Ampliación del alcance de quienes pueden postularse, vinculados en
carrera docente y provisionalidad.
• Unificación de medallas y reconocimientos en la categoría de
Experiencias Significativas, fortaleciendo los ejes en las áreas
obligatorias y los procesos de investigación.
• Incentivos para los mejores equipos de las Instituciones Educativas
ganadoras en las categorías de Excelencia, Calidad y Mejoramiento.
Premios a la Calidad de la Educación
Inversión en 2012 - 2015: $7.725 Millones

CATEGORÍAS
Establecimiento
Educativo
Excelencia Escudo Ana
Madrid Oro
Calidad Escudo Ana
Madrid Plata
Mejoramiento Escudo Ana
Madrid Bronce
Experiencias
Significativas
Mención Samuel
Barrientos Restrepo
Áreas: matemáticas, ciencias naturales, tecnología e
informática, e investigación educativa
Mención Cecilia Lince
Velásquez
Áreas: humanidades: lengua castellana e idiomas
extranjeros, educación religiosa escolar, educación
física, educación artística e investigación educativa
Mención Luis
Fernando Vélez
Áreas: ciencias sociales, ética y valores, formación
ciudadana, derechos humanos, inclusión educativa,
e investigación educativa
Medallas
Mérito Educativo
Concejo de Medellín
Convivencia Escolar
Cívica Maestro
Fernando González
Acciones o liderazgo de los ESTUDIANTES que
cuente con proyectos al servicio o beneficio de la
comunidad educativa
Medellín Ciudad de
los niños y las niñas
Jardines infantiles y sedes de atención integral a
la primera infancia e Instituciones Educativas en
el nivel de preescolar.
Premios a la Calidad
de la Educación
Categorías Medellín –
Acuerdo 001 De 2014

21
0 0
17
7
51
7 8
14
0
7
0 0
13
9
34
12
6
20
0
8 8
13
51
55
44
11
27
34
27
Postulaciones Premios a la Calidad 2012-2014
2012 2013 2014
Total:
2012: 125
2013: 102
2014: 278
El programa Premios Ciudad de
Medellín a la Calidad de la Educación,
ha logrado institucionalizarse en la
ciudad como la ruta a través de la cual
se visibiliza la gestión escolar de los
establecimientos educativos, las
acciones pedagógicas de los maestros
y directivos docentes y los proyectos
que los estudiantes emprenden desde
sus cotidianidades, lo que se evidencia
con acciones que transforman la
realidad de las comunidades educativas
para darle vida a los sueños de la
sociedad.
Premios a la Calidad de la Educación

Investigación Educativa
Esta estrategia favorecerá el fortalecimiento de habilidades,
competencias y conocimientos investigativos en las aulas de clase,
y posibilitará visibilizar los conocimientos producidos por maestros
y maestras en las aulas y en los espacios escolares de las
instituciones educativas de la ciudad.
43 proyectos investigativos en ejecución,
400 maestros en formación investigativa e
implementación de proyectos,
35 Proyectos en proceso de construcción,
Más de 100 instituciones educativas con maestros
participando en el proceso,
Representación de maestros de lo 24 núcleos
educativos, Proyectos en todas las líneas investigativas y
10 planteles educativos privados en asesoría y acompaña

Impactos 2012 – 2015:
• Elaboración de los planes de Estudio y mallas curriculares de
las áreas fundamentales y obligatorias.
• Sensibilización y apropiación de la estrategia Expedición
Currículo en las instituciones educativas de la Ciudad
• Entrega del coleccionable de Expedición Currículo al 100% de
IE oficiales, privadas y de cobertura de la Ciudad.
• Acompañamiento y asesoría a los consejos académicos en la
gestión académica.
• Revisión de experiencias didácticas implementadas en la
Institución Educativa
• Construcción de instrumentos de evaluación de aprendizajes
partir de pruebas saber.
• Construir una línea de base a partir de la cual se consoliden
insumo para nuevas propuestas de ciudad.
GESTIÓN CURRICULAR
DESARROLLO DE CONTENIDOS Y PLANES DE ESTUDIO
Expedición Currículo

Mediante esta línea, se asesora y apoya el desarrollo de Proyectos
pedagógicos desde la transversalidad e integralidad curricular;
propiciando la construcción de saberes y el desarrollo de
competencias básicas y ciudadanas a partir de las problemáticas
identificadas en el contexto.
Impactos 2012 – 2015:
• 7000 estudiantes participantes del proyecto Cuidadosos –
Educación Vial en convenio con la Fundación MAPFRE.
• 40 Instituciones Educativas trabajando la integración curricular
de los PRAE y del CEPAD.
• Puesta en marcha de actividades tales como Bicicar, Sendero
Ecológico y Colegio Parque en las Instituciones Educativas del
Municipio.
GESTIÓN CURRICULAR
Proyectos Pedagógicos Transversales

Jornada Única Escolar – Componentes desarrollados
GESTIÓN CURRICULAR
Asesoría y Asistencia técnica para la
revisión y ajuste del PEI
Gestión bajo el modelo STEAM y/o
fortalecimiento de la enseñanza de la
lengua extranjera
Adecuación de cada restaurante escolar.
Redefinición del programa de Jornada
complementaria escolar en las I.E
Consolidación de comunidad de
aprendizaje para compartir experiencias
valiosas
Inclusión de las I.E. en la totalidad de
programas de la ruta de Calidad de la
Secretaría de Educación
I.E. Pilotos:
1. Institución Educativa
Escuela Normal Superior
Juan María Céspedes
Marco Fidel Suarez
4. Institución Educativa San
José Obrero
5. Institución Educativa San
Benito
Colegio Loyola

72%
21%
7%
SENA Politécnico JIC Fenicia
Aumento de la cobertura de
articulación de la Media Técnica
Consolidación de la estrategia de
Nodos según Clúster de Ciudad
Participación Activa de nuevas
Instituciones Articuladoras
Nodo De Energía Eléctrica
Nodo Tic
Nodo Salud
Nodo Textil
Nodo Construcción
Nodo Turismo
Nodo Servicios Y Comercio
Nodo Industrial
0
20
40
60
80
100
120
140
2012 2013 2014 2015
Instituciones
Educativas con MT
Instituciones Educativas con MT
Fortalecimiento de la Educación Media
GESTIÓN CURRICULAR

10146
13010
14416
14885
70
81
102
130
0
20
40
60
80
100
120
140
0
2000
4000
6000
8000
10000
12000
14000
16000
2012 2013 2014 2015
InstitucionesEducativas
Estudiantes
Población Beneficiada 2012-2015
Estudiantes en MT Instituciones Educativas en MT
Fortalecimiento de la Educación Media
GESTIÓN CURRICULAR

Bilingüismo para la Internacionalización
GESTIÓN CURRICULAR
Total
Beneficiados
26.245
Línea Escuela
23.896
Línea
Educación
Superior
969
Línea Ciudad
1.380

El objetivo general de este Programa Bandera es tener ciudadanos capaces de comunicarse en una lengua extranjera,
especialmente inglés, importantes para la internacionalización y la competitividad de la ciudad.
Impactos 2012 – 2015:
• Diseño e implementación de la Política pública: “Idiomas para Medellín”. Acuerdo 089 de 2013.
• Más del 70 % de los docentes de inglés, de establecimientos educativos oficiales, con niveles de
suficiencia entre intermedio alto y alto (B1, B2, y C1) según el Marco Común Europeo de referencia
para la lenguas.
• Formación en inglés a más de 800 estudiantes de programas técnicos, tecnológicos y profesionales
de las 3 instituciones de educación superior adscritas a la Alcaldía de Medellín (ITM, Colmayor y
Pascual Bravo).
• Diseño de planes de estudio de idioma extranjero inglés para la básica primaria, secundaria y media.
• Estudiantes del programa de formación complementaria de la Escuela Normal Superior con mejores
niveles de suficiencia en inglés y mejores prácticas pedagógicas.
• Acompañamiento los establecimientos educativos oficiales y los de jornada única con intensidad en
inglés.
Bilingüismo para la Internacionalización
GESTIÓN CURRICULAR

JORNADA ESCOLAR COMPLEMENTARIA
Las niñas, niños y adolescentes tienen la posibilidad de
aprender haciendo, con metodologías activas, eligen cómo
aprovechar su tiempo libre en las 6 rutas: Deporte y recreación,
Cultura, Ciencia y Tecnología, Bilingüismo, Medio ambiente y
Formación ciudadana.
Impactos 2012 – 2015:
• Disminución de la tasa de deserción escolar en los
establecimientos educativos atendidos con el programa,
pasando de 3,6% a 2,92% entre el año 2012 y 2013.
• Aprobación y puesta en marcha del Acuerdo 50 de 2014; por
el cual se fija como política pública de mejoramiento de la
educación en Medellín el programa Jornada Escolar
Complementaria.

¿Qué prefieren nuestros jóvenes en su tiempo libre?
JORNADA ESCOLAR COMPLEMENTARIA
5.172
20.046
9.221 3.641
31.183
13.253
¡Más de 86 mil niños y niñas
en Jornada Complementaria a
2014!

EVALUACIÓN Y MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
Impactos 2012 – 2015: Las Olimpiadas Medellinenses del Conocimiento
cumplieron 10 años durante la versión del año 2014, en la cual participaron
86.367 estudiantes en la Fase I, quienes evidenciaron su en las áreas de
matemáticas, lenguaje, ciencias sociales y ciencias naturales. Durante esta
versión para los estudiantes clasificados a la segunda fase, se incorporó una
plataforma educativa, de capacitación online, para el fortalecimiento de las
competencias en las áreas respectivas.
Procesos de Retroalimentación: se realizan jornadas de socialización de
resultados con todos los rectores de establecimientos educativos de la ciudad,
donde además se presentan todas la novedades del proyecto para el año 2015
y se reciben todas las sugerencias y dudas para mejorar el programa.
Olimpiadas Medellinenses del Conocimiento

Población Beneficiada Olimpiadas Medellinenses del Conocimiento
Nota: la disminución desde el 2010 se debe principalmente a la disminución de estudiantes
en los grados participantes. Por otro lado, el retraso de algunas instituciones
educativas en el reporte de los estudiantes en SIMAT es un factor que se relaciona
con la disminución
53 56 51
210 210 215
99 107 105
0
100
200
300
2012 2013 2014
Participación de Instituciones
Educativas
COBERTURA OFICIAL PRIVADO
Nota: Uno de los grandes retos a futuro, es contar con la participación de todas las
instituciones educativas privadas y de cobertura contratada del municipio de
Medellín. Actualmente participan el 69.8% de las instituciones de cobertura
contratada y el 32.5% de las instituciones del sector privado.

Resultados Pruebas SABER 11 2012-2014, Medellín
Fuente: ICFES 2013-2014 Consultado Abril de 2015. No incluye jornadas nocturnas y sabatinas. En
reportes anteriores a 2013 los resultados son por jornada y en 2014 por establecimiento. Nota: En 2012
y 2013 se incluyen los establecimientos publicados y no publicados. En 2014 solo se clasificaron los
establecimientos que cumplían con los requisitos de la Resolución ICFES N° 000503 del 22 de Julio 2014.
Clasificación por Categorías 2012-2013 Calificación por Categorías 2014
9.80%
39.70%
50.60%
11.70%
39.60%
48.60%
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
Bajo Medio Alto
2012 2013
11.5%
14.5%
38.5%
43.6%
3.4%
0.0%
5.0%
10.0%
15.0%
20.0%
25.0%
30.0%
35.0%
40.0%
45.0%
50.0%
A+ A B C D
Los resultados entre 2013 y 2014 mantuvieron
patrones similares. Sin embargo para 2014 un
57,9% de los establecimientos educativos de la
ciudad se ubicaron en las categorías altas (A+,
A y B) de la nueva clasificación.

Resultados Pruebas SABER 11 2012-2014, Sector Oficial
Fuente: ICFES 2004-2013, Consultados Abril de 2015. cálculos Unidad de Análisis Sectorial, Secretaría de
Educación de Medellín. En 2013 la unidad de análisis es la jornada y en 2014 el establecimiento
Nota: no incluye jornadas nocturnas y sabatinas, tampoco aquellas instituciones que cambiaron de
municipio de domicilio o no pertenecen a la entidad territorial, según revisión con el Directorio Único
de Establecimientos de cada año. En 2013 la unidad es la jornada y en 2014 el establecimiento o sede
Entre 2012 y 2013 mejoró el porcentaje de instituciones
oficiales en niveles altos y para 2014 el porcentaje de
instituciones en categorías altas (A+, A y B) con la nueva
clasificación fue de 46,4%. En la categoría C se ubicó el
51,7% de las instituciones oficiales y en el nivel más bajo
D solo el 1,9% de las oficiales.
2012-2013 2014
8.2%
56.0%
35.7%
9.6%
53.6%
36.8%
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
Bajo Medio Alto
2012 2013
46.40%
51.70%
1.90%
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
A+, A y B C D

¿Qué es? La Propuesta Integrada que orienta a los establecimientos educativos en la realización de la
Autoevaluación, el Plan de Mejoramiento y el Plan Operativo Institucional permite a la comunidad educativa, de manera
participativa y deliberativa, reflexionar sobre la coherencia entre lo planteado en el Proyecto Educativo Institucional y las
prácticas de gestión escolar desde una perspectiva de educación inclusiva con un enfoque sistémico.
¿Cómo? Para este propósito, se dispone de un aplicativo web como herramienta que posibilita el mejoramiento de la
calidad educativa de cada establecimiento en particular y del sistema educativo municipal en general.
Avances Con cerca de 800 participantes, se adelantó la propuesta integrada que orienta a los establecimientos
educativos en la realización de la Autoevaluación, el Plan de Mejoramiento y el Plan Operativo Institucional, a través de
aplicativo web. Asimismo, se construyen documentos de apoyo metodológico para la transformación institucional desde la
gestión escolar hacia la educación inclusiva.
Autoevaluación Institucional

LECTURA Y BIBLIOTECAS ESCOLARES
El Programa de lectura y bibliotecas escolares busca, mediante la conformación de la Red de Bibliotecas Escolares de Medellín,
la parametización de los procesos bibliotecarios y el diseño e implementación de Planes Institucionales de Lectura, Escritura y
Oralidad.
Conformación de la Red de
Bibliotecas Escolares
(ahmedellin.janium.net/opac)
Desarrollo e implementación
de 109 Planes de lectura,
escritura y oralidad
institucionales.
Entrega del Manual para
Bibliotecas Escolares de
Medellín.
Adecuaciones físicas en
12 bibliotecas escolares.
¡Hoy contamos con 219 Bibliotecas Escolares!

AMBIENTES DE APRENDIZAJE
Impactos 2012 – 2015:
• 307 mil niños, niñas y jóvenes beneficiados.
• Cerca de $329 mil millones invertidos en infraestructura educativa, dotación de ambientes y funcionamiento.
Indicador Plan de Desarrollo Meta Plan
Logro a
2015
Construcción y terminación de plantas físicas nuevas 2 7
Plantas físicas con ampliaciones mayores y menores 6 18
Obras de mantenimiento mayores y menores 135 448

Siete nuevos Jardines
entregados a la
comunidad
Jardín Infantil Santo Domingo
Jardín Infantil Belén Altavista
Jardín Infantil Moravia
Jardín Infantil El Pinal – Sucre
Jardín Infantil Carpinelo
Jardín Infantil Calazanía
Jardín Infantil Manantiales (antes
Moscú)
En construcción
Jardín Infantil Versalles
$72.000 millones
invertidos en
Jardines Infantiles y
Centros Infantiles

ESCUELAS PARA LA VIDA
RUTA DE CALIDAD – Secretaría de EducaciónLOGROS
-139 Comités de Convivencia Escolar
conformados en igual número de Instituciones
Educativas.
- 13.393 Personas de la comunidad Educativa
beneficiadas con la estrategia de la Mediación
Escolar.
- 72.089 Estudiantes beneficiados con la
estrategia de Aulas en Paz.
- 98 Instituciones Educativas acompañadas en la
construcción del Proyecto de educación para la
sexualidad.
- Se realizaron 1.083 activaciones de ruta, por
atención integral a situaciones que afectan la
convivencia.
- Y Seguimos trabajando en Pro de la
CONVIVENCIA ESCOLAR

ESCUELAS PARA LA VIDA - COBERTURA DE PSICÓLOGOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
60 CORREGIMIENTO DE SAN CRISTOBAL
50 CORREGIMIENTO DE PALMITAS
90 CORREGIMIENTO
DE SANTA ELENA
70 CORREGIMIENTO DE ALTAVISTA
80 CORREGIMIENTO DE SAN ANTONIO DE PRADO
100% de Instituciones Educativas
con atención psicosocial por 163
profesionales de la Secretaría de
Educación desde el Programa
Escuelas para la Vida (EPLV) y 75
profesionales de la Secretaría de
Salud desde la Estrategia Escuelas y
Colegios Saludables (EECS).
11
11
16
17
19
15
20
15
11
7
3
10
7
2
8
14
2
12
3
8
4

GERENCIA EDUCATIVA
FASE DE ACOMPAÑAMIENTO
2 AÑOS
PROGRAMA RECTORES Y COORDINADORES LÍDERESTRANSFORMADORES
Programa de Formación RLT
Fase de Acompañamiento y Seguimiento
Proyecto Educativo
Líderes Siglo XXI

TRABAJO PÚBLICO-PRIVADO
ESTRATEGIASDEARTICULACIÓN
Transferencia de
conocimiento
Voluntariado
Convenios de
asociación y Acuerdos
de voluntades
PROYECTOS
•Inversión en educación con recursos excedentes de
Cooperativas y Asociaciones Mutuales
•Tiquete estudiantil
•Líderes Siglo XXI
•Red de Gestión y Calidad
•Ser Más Maestro
•Rectores Líderes Transformadores
•Aula Fundación Telefónica
•Alianza Nodos para la pertinencia educativa
•Félix y Susana
•Alianza Futuro Digital
•“El Líder en Mi”
•Educación financiera
•Experimento 4+, 8+ y 10+
•Palabrario - Numerario
•Premio Ciudad de Medellín a la Calidad de la Educación
•Finanzas para el Cambio
•Cooperación Técnica Proyecto de Fortalecimiento del
Sistema de Formación de Docentes de Matemáticas y
Ciencias Naturales
•¡Abre tus ojos Colombia!

Sector
educativo
Maestros
para la vida
Desarrollo de
contenidos y
planes de
estudio**
Jornada
Complementaria
Evaluación y
mejoramiento
de la calidad
Ambientes de
aprendizaje
Ética del
cuidado para
la vida
Plan lectura y
bibliotecas
escolares
Escuelas para
la vida
Gerencia
educativa
Trabajo
público
privado
INVERSIÓN RUTA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD 2012 – 2015*
$1.627 MM
$46.613 MM
$41.493 MM
$8.429 MM
$ 329.000MM
$1.855 MM
$18.532 MM
$1.667 MM
$15.541 MM
*Inversión 2015 según
proyecciones a marzo de 2015
**Inversión línea dos contempla
Medellín Multilingüe ($9.634 MM),
Fortalecimiento Educación Media
($4.286 MM) y NEE ($12.786 MM)
Inversión 2014 – 2015*
$465.799 MM

¡GRACIAS!

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