Este documento presenta dos materiales digitales para apoyar una unidad didáctica sobre el universo: Kubbu, una plataforma para crear crucigramas y juegos educativos en línea, y el Generador de videos de Google Search, para crear videos ilustrativos. Kubbu permite crear actividades interactivas para desarrollar habilidades con conceptos astronómicos, mientras que el generador de videos puede usarse para que tanto estudiantes como profesores creen videos explicativos sobre los temas de la unidad. Los materiales buscan hacer el aprend

1. CURSO DIDÁCTICA
UNIDAD 3 FASE III: “Materiales Digitales”
Presentado por: EDNA JAIDY TRIVIÑO ROJAS
PAOLA SARMIENTO LOZADA
VIANA ANDREA VACA
Presentado a: TUTOR PEDRO GAMERO
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
Mayo de 2015

2. MATERIALES DIGITALES PARA UNIDAD DIDACTICA
NOMBRE DEL MATERIAL: KUBBU
1. DESCRIPCION DEL MATERIAL: es una web que proporciona las
herramientas necesarias para que los profesores puedan crear
crucigramas, adivinanzas y otros juegos educativos para que los alumnos
los resuelvan online. Con una sección de informes que permitirá comprobar
el rendimiento de la clase, Kubbu es completamente gratuito para grupos
de hasta 30 alumnos, con un límite de 15 actividades. Kubbu nos permite
trabajar en línea, sin necesidad de instalar programa alguno en nuestro
equipo. Es posible crear múltiples actividades, crucigramas y pequeños
cuestionarios tipo "quiz".
2. PROPOSITO DEL MATERIAL: manejar y ofrecer una gran variedad de
actividades interesantes con el propósito de aprender jugando. La gran
ventaja es que se ofrece de manera gratuita, además de permitir crear
dinámicas diferentes. Entre las actividades que se encuentran con mayor
atractivo están el test o quiz, que tiene la oportunidad de aprender jugando
a quienes les interesen las interacciones de forma lúdica. Además, genera
recursos didácticos que permitan la inclusión de estudiantes con
discapacidades y de descendencia afrocolombiana en el estudio de la
unidad didáctica el universo un paradigma por explorar.
3. COMPETENCIAS QUE BUSCA PROMOVER EN LOS ESTUDIANTES:
 Desarrolla destrezas en el uso de tecnologías de información (Tics)
 Ejercita la memoria con el uso de juegos didácticos
 Interactúa con las matemáticas desde otro tipo de experiencias
diferentes a la clase rutinaria.
 Interactúa con sus compañeros en el desarrollo de ejercicios de
emparejamiento de conceptos o palabras relacionadas con el
universo.
4. JUSTIFICACION PEDAGOGICA Y DISCIPLINAR: La utilización de
materiales didácticos en el modelo Constructivista de nuestra unidad

3. didáctica, es muy apropiado para el correcto desarrollo de la estrategia
pedagógica que le permita al estudiante ser auto-gestionador de su
conocimiento. Recordemos que el uso de las Tics en el aula permiten que
se cumpla con éxito la finalidad pedagógica y disciplinar de las teorías
constructivistas, al propiciar un ambiente interdisciplinar de construcción
propia del conocimiento y el análisis de la realidad.
Específicamente en matemáticas este material sirve para crear ejercicios de
habilidad mental, y repaso de memoria teniendo en cuenta datos de los
planetas como la distancia de cada uno con la tierra o con los astros o
conceptos, tales como la cuantificación de años luz etc.
USO POSIBLE DEL MATERIAL: Esta es una herramienta para maestros
que buscan conocer un nuevo tipo de "quiz". El recurso se utilizara para
desarrollar juegos y ejercicios de emparejamiento y crucigramas de
ejercicios de matemáticas en conversión de medidas y longitudes, además
de ejercitación de memorización en conceptos sobre el universo. Esta es
una versión del clásico "unir algo con lo otro", ideal para aprender otro
idioma, palabras nuevas, significados, sinónimos y demás.
5. APORTES DEL MATERIAL A LA UNIDAD DIDACTICA: Por una parte
permite que el tiempo de preparación de los ejercicios y tests se reduzca
considerablemente, ya que se trata de una herramienta intuitiva y sencilla
con la que en pocos minutos terminaremos de diseñar las actividades. De
esta forma podremos realizar las guías en inglés y español que serán
usadas en la primera y segunda semana de nuestra unidad didáctica. Se
puede fácilmente adaptar a las dos asignaturas y usarse para cualquiera de
los tres subtemas de la unidad.
6. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE: La evaluación del aprendizaje se hace
utilizando la misma plataforma del material, con el seguimiento en el
espacio dirigido al profesor. Se evaluarán los ejercicios de la unidad
didáctica que hagan los estudiantes en la plataforma en línea. Aparte de las
modalidades anteriores, también tenemos la facilidad de crear grupos de
estudiantes con los que podemos trabajar juntos o por separado (uno a

4. uno) lo cual también permitirá que se evalúe de manera colaborativa. Los
resultados obtenidos por los estudiantes se almacenan en una base de
datos. Con ella, podemos comparar y ordenar las evaluaciones con base a
los criterios de evaluación de la unidad didáctica y es posible revisar el
historial de cada alumno y asesorar un grupo en particular, para la correcta
retroalimentación.
7. EJEMPLO DE KUBBU: http://www.kubbu.com/a1/69431_el_universo_un
NOMBRE DEL MATERIAL: Generador de videos Google Search Video
Creator, para creación de videos ilustrativos de la unidad didáctica.
1. DESCRIPCION DEL MATERIAL: permite generar historias en forma de
vídeos cortos a partir de búsquedas en Google y compartir el resultado en
YouTube. Funciona escribiendo 7 términos de búsqueda, eligiendo para
cada uno el tipo de resultados que mejor ayudarán a transmitir la historia
(imágenes, mapas, noticias, blogs, libros, etc.) y seleccionando una banda
sonora.
2. PROPOSITO DEL MATERIAL: Con este generador de videos se busca la
creación de los materiales audiovisuales propuestos en la unidad didáctica
para la socialización de los conceptos y temas de cada área.
3. JUSTIFICACION PEDAGOGICA Y DISCIPLINAR. Siendo que la unidad
didáctica propone la utilización del sistema de Aprendizaje por Proyectos,
los videos ilustrativos y explicativos son la base del resultado final que los
estudiantes deberán presentar como también uno de los apoyos didácticos
fundamentales de este proceso de 4 semanas. Los videos ilustrativos
hechos a través de este recurso digital, permitirán la correcta asimilación de
los conocimientos también en los estudiantes de diversidad e inclusión.
Este material es apropiado también para que el enfoque Constructivista sea
puesto en práctica y el estudiante pueda hacer su propio análisis de los temas de
la unidad didáctica, al igual que construir e interiorizar en grupo el conocimiento.
4. COMPETENCIAS:

5. • El estudiante hace uso de sus habilidades analíticas y lingüísticas, mediante
la descripción de los temas presentados en el video ilustrativo.
• El estudiante comprende y memoriza los conceptos presentados en el
video alusivo al Universo.
• El estudiante hace uso del material digital/generador de videos para hacer
su muestra final con su grupo.
5. DESCRIPCION DE SU USO: Básicamente este Generador de videos
puede usarse de dos formas: Primeramente el Docente como medio de
transmisión de los conceptos de cada subtema de la unidad y como
estrategia didáctica de aprendizaje para los estudiantes de inclusión.
Adicional a esto, se le permitirá al estudiante el uso de este material como
recurso para la muestra final que debe ser realizada en grupo para
calificación.
6. APORTES A LA UNIDAD DIDACTICA: El uso de este generador de videos
permitirá que la unidad didáctica se desarrolle como se planeó, sirviendo de
herramienta al docente para exponer los conceptos y a los estudiantes para
hacer la presentación de su proyecto. Además aporta significativamente a
la metodología pensada con los estudiantes de diversidad.
7. EVALUACION DEL APRENDIZAJE OBTENIDO CON EL MATERIAL: El
uso de este material será evaluado al final del mes cuando se hayan
llevado a cabo las distintas actividades y cuando sea el momento de que
cada grupo de estudiantes presente su proyecto ante los docentes.
Recordemos que la unidad didáctica propone que el proyecto sea en base a
una pregunta de análisis en relación al tema principal. Para presentar los
resultados de la investigación, cada grupo tendrá que usar material
audiovisual, por lo que el uso de este Generador es de suma importancia.
Se evaluará la destreza al usar el material, la creatividad y la pertinencia en
relación al tema principal del Universo
8. EJEMPLO DE VIDEO ILUSTRATIVO CON GENERDOR:
https://youtu.be/ee3S3IV_z-U

6. BIBLIOGRAFIA
 “150 herramientas gratuitas para crear materiales educativos con Tics”.
Rosana Larraz, Mayo 20, 2011. Recuperado de
http://www.humanodigital.com.ar/150-herramientas-gratuitas-para-crear-
materiales-educativos-con-tics/#.VJSFNcCA