Este documento presenta una rúbrica para evaluar proyectos finales en un curso sobre educación expandida con nuevos medios. La rúbrica incluye 5 criterios de evaluación: motivación del proyecto, justificación, contexto, contenido y evaluación. Cada criterio se clasifica en una escala del 1 al 4 para indicar el nivel de desarrollo. La rúbrica provee una guía para que los estudiantes evalúen su propio trabajo y el de sus compañeros.

1. MOOC: “Educación Expandida con nuevos medios” (2ª edición) #EduExpandida · 2017
Unidad 5: Dar que pensar: proyectos situados
Actividad de evaluación entre pares (P2P): Proyecto Final
La rúbrica contiene directrices para la evaluación de tu propio trabajo, así como del trabajo del resto de participantes de cara al
sistema de revisión por pares. Las rúbricas son una guía para ayudarte a reflexionar sobre tu proceso de aprendizaje, discutir con el
resto de participantes o tu comunidad y mejorar continuamente, ya que tanto la reflexión sobre tu propio trabajo como la revisión del
trabajo de los compañeros y compañeras te permitirán aprender cosas nuevas.
En cualquier caso se evalúan las evidencias del trabajo que se ha realizado, y no la capacidad o habilidades de quienes realizaron
el trabajo.
La rúbrica contiene 5 criterios, cada uno clasificado en una escala de 1 a 4 de la siguiente manera:
(1) Falta o no aplicable
(2) Sigue trabajando en ello
(3) Vas en la dirección adecuada
(4) Excelente trabajo

2. MOOC: “Educación Expandida con nuevos medios” (2ª edición) #EduExpandida · 2017
Rúbrica con criterios a tener en cuenta en esta actividad
Atributos (1) Falta o no aplicable (2) Sigue trabajando en ello (3)Vas en la dirección adecuada (4) Excelente trabajo
Motivación
del proyecto
No existen actividades
motivadoras y/o los
documentos, imágenes y
videos que acompañan al
proyecto no son accesibles.
Se presenta una actividad
motivadora y/o gran parte de
documentos, imágenes y
videos que acompañan al
proyecto no son accesibles.
Se presentan varias actividades
motivadoras durante el proyecto y
la gran mayoría de los
documentos, imágenes y videos
que acompañan al proyecto son
accesibles.
Se presentan actividades
motivadoras a lo largo de todo
el proyecto y todos los
documentos, imágenes y
videos que acompañan al
proyecto son accesibles.
Justificación El proyecto no contiene los
ítems que aparecen en la
ficha o apenas menciona
alguno de ellos.
El proyecto responde a un
tercio o menos de los ítems
que aparecen en la ficha.
El proyecto responde a la gran
mayoría de los ítems de la ficha.
El proyecto responde a todos
los ítems mencionados en la
ficha.
Contexto Falta o no es factible
desarrollar el proyecto en
ese contexto.
Apenas se especifican
elementos del contexto en el
que ha de desarrollarse el
proyecto o bien no son
totalmente realistas.
El proyecto incluye, de forma
bastante realista, la gran mayoría
de los elementos contextuales en
los que va a realizarse el
proyecto.
El proyecto detalla, de forma
realista, todos los elementos
contextuales en los que va a
desarrollarse el proyecto.
Contenido Los contenidos no reflejan
una concepción expandida
de la educación.
La mayoría de los contenidos
no reflejan una concepción
expandida de la
comunicación.
Los contenidos demuestran que
se ha entendido en qué consiste
la educación expandida y, en su
mayoría, la ponen en práctica.
Los contenidos demuestran
que se ha entendido en qué
consiste la educación
expandida y la ponen en
práctica de forma excelente.
Evaluación Los instrumentos de
evaluación no aparecen o
no son pertinentes.
Los instrumentos de
evaluación empleados
apenas son cualitativos y/o
no fomentan el aprendizaje
significativo.
Los instrumentos empleados para
la evaluación del proyecto son, en
gran medida, cualitativos y
fomentan el aprendizaje
significativo.
Los instrumentos empleados
para la evaluación del proyecto
son cualitativos y fomentan el
aprendizaje significativo.