trabajo de la antologia

1. Una escuela para cada estudiante
Cuestiones para el dialogo.
Capítulo 1 y 2.
1. A vecesel deseoinnatoque tienenloseducadoresde contribuir al crecimientoy al éxito
de losjóvenes,influye negativamente enlosresultadosdel aprendizaje de los
estudiante.¿Cómose produce esa influencianegativa?
El quererhacertodo porlos alumnosinfluye negativamente yaque estonodejacreceral
alumnode maneraautónomay por ende noconstruye susconocimientos.
Debemosde darlesmásconfianzaalosalumnosy creerque ellospuedenhacerlascosas
por si solos.
2. Cree que la personalizaciónrefuerzael aprendizaje de losestudiantes?Si esasi, ¿Cómo
convenceríaa otros de su importancia?
El realizarunaplaneaciónestándarnose tiene éxito,porellodebo realizarlas
adecuacionesnecesariasparaatenderalas necesidadesde cadaalumno.
3. ¿Cómo podría demostrar el profesora losestudiantesque son capaces de hacer
auténticas aportacionesa su comunidad… ahora mismo?
El motivándoloaque participenenaccionesparalamejorade su personaysu comunidad.
4. ¿Cuál essu reacción a la afirmaciónde que debemostrabajar para conseguirque los
estudiantesse sientanmás como “voluntarios” que como “prisioneros” ensucentro
escolar?
Se lesdebe dar laoportunidada los alumnosde serlibresenel aula,ellosdebende
escogerlamanera enla que quierenaprenderpuestoque el estudiante yanodebe ser
pasivo.
5. ¿Qué hacer para conseguirque la asignatura que imparte sea relevante para la vida de
sus alumnas y alumnos?
Se deben implementarestrategiasenlascualesel alumnorelacioneloque ve enel aula
con su vidadiaria,estose hace con la finalidadde que el alumnoseacapazde poneren
práctica todolo que aprende.
6. Haga una relación de las formas en que su centro educativo podría promoverla
relevanciade susalumnas y alumnosmediante su participación significativaen
experienciasde aprendizaje-servicioode serviciosa la comunidad. ¿qué recursos ajenos
al centro podrían ayudarle a hacerlo?
El centrode salud, bomberos,centrode acopio,policíapreventiva,etc.