Este documento presenta información sobre Burrhus Frederic Skinner, el psicólogo estadounidense conocido por desarrollar el conductismo y el condicionamiento operante. Se describe su vida y trabajo investigando el aprendizaje en palomas durante la Segunda Guerra Mundial que lo llevó a desarrollar la caja de Skinner. También resume los principales conceptos del condicionamiento operante como el moldeamiento de la conducta a través de refuerzos y castigos.

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
EXTENSIÓN UNIVERSITARIA DE CHEPO
ANEXO UNIVERSITARIO DE TORTÍ
MAESTRÍA EN DIDÁCTICA
MODALIDAD SEMI-PRESENCIAL
Asignatura:
Teorías de Aprendizaje
EDS 603
PROFESORA: ZOBEIDA GARIBALDI
PRESENTADO POR:
ORIELA ABREGO
8-493-845
EDWIN CARRASCO
9-734-2037
SÁBADO, 15 DE JUNIO DE 2013.

4. Burrhus Frederic Skinner nació el 20 de
marzo de 1904 en la pequeña ciudad de
Susquehanna en Pensilvania. Su padre era
abogado y su madre una inteligente y
fuerte ama de casa. Su crianza fue al viejo
estilo y de trabajo duro.

5. Durante la II Guerra Mundial, condujo una valiosa
investigación sobre entrenamiento de palomas que
finalmente le permitió desarrollar lo que se conoce como
la 'Caja de Skinner'.
Su vida se desarrolló en medio del siglo más conflictivo de
la historia y de mayores avances técnicos, tecnológicos y
científicos.

6.  Análisis del comportamiento
 Condicionamiento operante
 Conductismo radical
 Conducta verbal
 Cámara de condicionamiento operante

7. Su principal representante es Skinner, quien desarrolló a
partir de la Teoría del Efecto de Thorndike (1913), los mas
importantes planteos de esta orientación, Ley del Efecto
los comportamientos que son seguidos por consecuencias
placenteras o agradables tienden a repetirse y
consecuencias frustrantes o desagradables tienden a
desaparecer.

8. Burrhus Skinner
Condicionamiento
operante
Es la forma de aprendizaje
en donde se utilizan las
conductas voluntarias.
Hoy se prefiere el término de
Condicionamiento Instrumental
Ley causa efecto,
conducta recompensada.
Tiene que ver con el desarrollo de
nuevas conductas en función de
sus consecuencias , y no con la
asociación entre estímulos y
conductas reflejas existentes
Moldeamiento : Las recompensas guían la conducta
natural de un animal hacia la conducta deseada.
Tipos de condicionamiento
operante
Reforzador : Consolidar el comportamiento
mediante el aumento de la frecuencia de la
conducta deseada.
Castigo : Lo que disminuye la frecuencia de la conducta siguiente.
Consecuencias negativas debilitan la conducta indeseada .

9. Según la naturaleza del reforzador
 Refuerzos positivos: Son aquellos en donde existe algún
estímulo presente (positivo), que me permita aumentar ya sea
en intensidad o en frecuencia la conducta o respuesta que se
había dado anteriormente.
 Refuerzos negativos: son aquellos en donde se esperaba
(anticipaba) una consecuencia desagradable y esta no ocurre,
por lo tanto aumenta la conducta precedente.

10. Según la necesidad de aprendizaje
 Reforzador primario : no es necesario aprenderlo, es
innatamente satisfactorio (las caricias de la madre)
 Reforzador secundario : ha sido necesario aprenderlo.
Aprendemos a asociarlo con reforzadores primarios
(el dinero)

11. Según el tiempo que transcurre entre la respuesta y el
reforzador:
 Reforzador inmediato : tienen mayor probabilidad de
consolidar la conducta deseada (no hay posibilidad de
que la gratificación se asocie a otra conducta que haya
aparecido en el intervalo de tiempo transcurrido)
 Reforzador demorado : es necesario aprender a recibir
recompensas a largo plazo para funcionar eficazmente
en nuestra sociedad (el sueldo a fin de mes, después de
estar 30 días trabajando)

12.  Aversión o punición: se da cuando se presenta algún
estímulo desagradable o no querido, como
consecuencia de alguna conducta anterior y hace que
esta luego disminuya.
 Ausencia de recompensa frustrante: este caso se da
cuando alguien espera algún tipo de recompensa o
premio y este no se obtiene y genera que el
comportamiento anterior disminuya en intensidad o
frecuencia.

15.  Condicionamiento Clásico – Pavlov
 Condicionamiento Operatorio (instrumental) – Skinner
Estímulo sin condicionar -----> Respuesta sin condicionar
(comida) (salivación)
 Estímulo sin condicionar -----> Respuesta sin condicionar
(comida) (salivación)Estímulo de condicionamiento(Sonido de
campana)
 Estímulo condicionado ----> Respuesta condicionada(Sonido de
campana) (salivación)
 En condicionamiento clásico, un estímulo neurológico se
convierte en un reflejo asociado. El sonido de la campana,
como un estímulo neurológico, se asocia al reflejo de
salivación