2. • Psicólogo estadounidense.
• Nació en Nueva York el
1 de octubre de 1915.
• Graduado en la universidad de Duke.
• Ingresó en la universidad de Harvard, dónde
consiguió su doctorado en psicología.
¿Quién es?
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Jerome
Bruner
Jerome Bruner
Se dedicó al estudio del
desarrollo intelectual en niños.
Aprendizaje supone procesamiento
activo de información y que cada
persona lo realiza a su manera.
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Individuo
Jerome Bruner
Atiende selectivamente la
información, la procesa y
organiza de forma particular.
Más relevante que la información
obtenida, son las estructuras que se
forman a través del proceso de
aprendizaje.
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Aprendizaje
Jerome Bruner
Proceso de reordenar o
transformar los datos de modo
que permitan ir más allá de
ellos, hacia una comprensión o
insight nuevos.
Aprendizaje por
descubrimiento
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Bruner
Jerome Bruner
Propone una
teoría de la
instrucción
Motivación a aprender
Estructura del conocimiento
Secuencia de presentación
Refuerzo del aprendizaje
Aspectos fundamentales
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Jerome Bruner
Motivación a aprender
Especificar experiencias
que tienen mayor
probabilidad de lograr
predisposición a aprender.
Exploración de alternativas
Debe explicar la
activación, mantenimiento
y dirección de la conducta.
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Jerome Bruner
Cantidad de información
necesaria para representar y
procesar un conocimiento.
Economía
Implica escoger el modo
adecuado de representar el
conocimiento.
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Jerome Bruner
Secuencia de
Presentación
La instrucción consiste en
guiar al estudiante.
A una secuencia de
afirmaciones acerca de un
problema
Permite comprender,
transformar y transferir lo
que está aprendiendo
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Jerome Bruner
No hay una secuencia
ideal para cada alumno
Lo óptimo depende de:
Aprendizaje anterior
Etapa del desarrollo
Carácter del material
Diferencias individuales
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Jerome Bruner
Refuerzo del
Aprendizaje
El alumno debe constatar
resultados.
Debe ser en un momento y
lugar que le permita
corregir su desempeño
Utilidad del refuerzo
depende de algunos
aspectos.
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Jerome Bruner
Momento en
que se entrega
el refuerzo
Se debe entregar
en cualquier
resultado
intermedio que el
alumno obtenga.
Retroalimentación informa
sobre logros o mejoras en
el proceso.