metodología de la investigación

1. ESTUDIO DE CASO
PRESENTADO POR: NESTOR LEONEL VARGAS
CHACON.
PRESENTADO A: MARIO ALEJANDRO FRANCO GUZMAN
UECCI 2015

2. INGENIERIA MECANICA
TEMA DE INVESTIGACIÓN:
LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y LOS
PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN Y
DESARROLLO TECNOLÓGICO
BASADOS EN LA LINEA DE
INVESTIGACIÓN:
GOPI:
(GESTION ORGANIZACIONAL PRODUCTIVIDAD E
INNOVACION)

3. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
Con que recursos cuenta la educación superior
en Colombia para llevar a cabo propuestas de
investigación en donde los estudiantes puedan
por medio de proyectos dar a conocer ideas
innovadoras y que estas sean tenidas en cuanta
no solo para el desarrollo profesional sino
también en el ámbito laboral?
Colombia invierte en educación un 3.8% del PIB
siento este un porcentaje que esta por debajo
del que es invertido en implementación bélica.
Para poder desarrollar esta pregunta de
investigación debemos partir de una
problemática que es el acceso a la educación
superior.

4. Las pruebas saber o ICFES son desarrolladas con el fin de saber que
conocimientos adquirió el estudiante en su paso por la educación básica y
media y al mismo tiempo su resultado es una puerta para el acceso a la
educación superior.
Centrándonos en este tema las calificaciones de estas pruebas a nivel
departamental están estructuradas de la siguiente manera:
(Cundinamarca, Boyacá, Norte de Santander, Nariño y Santander, son
los 5 departamentos que se destacan al presentar el mayor porcentaje
de estudiantes ubicados en los puestos 1 a 400. Así mismo, en cuanto a
ciudades, las que reportan mayor número de jóvenes en estos puestos
fueron Chía, Sogamoso, Sabaneta, Tunja y Duitama.)
los departamentos con mas baja calificación en estas pruebas son choco con
un 8% seguido de magdalena bolívar y Vaupés si con esta comparación
realizáramos una encuesta en universidades tanto publicas como privadas la
población estudiantil se concentra mas en las zonas primeramente
nombradas ya que por años se ah registrado un índice de pobreza muy alto
en las zonas que se nombraron después ya que la inversión en educación es
muy baja y la adquisición de conocimiento es muy diferente ya que las ideas
son mejor captadas en un aula estudiantil que cuenta con 10 niños y no en
una q cuenta con 35-40 niños por aula y sin los implementos adecuados para
dar la enseñanza.

5. el tema anterior hace énfasis a la problemática que ahí
desde la educación básica y media ya que en la mayoría
de los colegios se desarrolla la parte de investigación por
medio de proyectos ya sea en competencias por aulas o
intercolegiales; estos proyectos en su mayoría quedan a
la deriva y el estudiante lo toma mas como algo para
presentar y no como algo que se pueda desarrollar en
donde se puedan mostrar sus habilidades y posiblemente
se pueda presentar ya no solo como fines estudiantiles
sino también en el ámbito personal y posiblemente
laboral.
PREGUNTA DEL PROBLEMA A INVESTIGAR:
Son suficientes los recursos que destina el país para
desarrollar en la educación superior proyectos de
investigación que nos permita como estudiantes
desarrollar habilidades que adquirimos por medio del
conocimiento en el ámbito educativo?

6. Los recursos que destina el gobierno para educación no
son suficientes para cubrir las necesidades educativas
en su totalidad ya que este presupuesto debe cubrir la
contratación de personal, servicios públicos impuestos
entre otras dejando de lado financiamiento de
proyectos, mejoramiento de laboratorios deficiencias en
las tecnologías de la información entre otras.
Hacemos énfasis en un porcentaje de universidades ya
que por otro lado los grupos de investigación
reconocidos por Colciencias han aumentado de 2003 al
2011de 1505 a 1969 enunciando que las universidades
también deben financiar con su propio presupuesto
estas actividades.

7. OBJETIVOS
 GENERAL: fomentar con prioridad la educación con base
investigativa a los docentes generando investigadores
profesionales que se comprometan con el proceso formativo de
los estudiantes incentivándolos a crear proyectos que sean
reconocidos creando vínculos entre los mismos estudiantes la
sociedad y la industria.
 ESPECIFICOS:
- Realizar propuestas que nos permitan como estudiantes
universitarios incluir proyectos de colegios incentivándolos a
seguir con la formación educativa.
- Exponer las falencias en la educación de manera investigativa
ante entes gubernamentales y comités donde por medio de
estas podamos expresar que necesita cada uno de los
departamentos en cuanto a la forma de dar educación y cuales
son los derechos con los que cuentan los estudiantes para
poder llevar a cabo sus ideas.

8. Por medio de encuestas virtuales tanto a estudiantes de
universidades publicas como privadas se les pregunto
que tan importante era para ellos el desarrollo de
proyectos de investigación en cuanto a la parte de
innovación y productividad.
*“la parte de científica y tecnológica es muy baja, los
conocimientos son limitados; ahí profesores que no
incentivan a los alumnos a investigar”
•“existen excelentes docentes con muy buena
preparación, pero muy pocos están comprometidos con
orientar y apoyar a los estudiantes en desarrollos
investigativos basándonos en la tecnología y la
productividad”
•“

9. •“Para la mayoría de la población la mejor alternativa
es la educación pública pero su oferta es muy baja,
puesto que para una persona que gana un salario
mínimo es casi imposible pagar una universidad
privada o instituto técnico, por lo que es necesario por
parte del estado invertir en educación pública para
que la oferta aumente, creando más universidades y
más sedes de las ya existentes”
•“Tanto el Estado como la Nación no han comprendido
que la educación es una fuente de riqueza muy
grande, y con base en una mentalidad mercantilista
del siglo XVI, no se considera esto una prioridad a la
hora de invertir.”
2010/03/22/el-problema-de-la-educacion-en-colombia/

10. Me baso en la línea de investigación GOPI
(GESTION ORGANIZAIONAL
PRODUCTIVIDAD E INNOVACION)
Ya que lo que se busca es que las
universidades puedan contar con los recursos
suficientes para poder llevar acabo sus
investigaciones basadas en su carrera
profesional permitiéndoles de manera fácil
exponer sus temas y que estos sean tenidos en
Cuenta para el desarrollo y el buen
funcionamiento ya sea en la
parte estudiantil, social y/o laboral.
En la parte de innovación utilizando tecnologías de punta que
nos permita realizar el trabajo con mayor perfección para que el
la parte de producción y distribución sean nuestros proyectos
los escogidos para poder contar con financiaciones que nos
permitan crear empresa y poder ofrecer propuestas en el ámbito
laboral que nos permita construir un mejor país

11. Comparativo y proyección de estudiantes matriculados en la
educación en diferentes sectores públicos y privados.

13. CONCLUSIONES
 La educación superior tanto publica como privada
necesita mas de incentivo económico por parte del
ente gubernamental; la educación es la base del buen
desarrollo de un país los estudiantes por medio de
ideas y plasmando los conceptos vistos a lo largo de
su carrera quieren plasmarlas en proyectos donde con
el conocimiento de sus tutores pretender salir adelante
por medio de los mismos.
Es ahí donde lo que se quiere es a demás de la
educación superior sea la básica y la media el punto
de partida para que el futuro estudiante cuente con
mayor proyección y que tenga en cuenta los beneficios
para el buen desarrollo del país.

14.  Las tecnologías y su evolucion nos
permiten gestionar proyectos en pro de
la comunidad que como estudiantes esa
es la base fundamental trabajar en pro
de un bienestar; el acceso a estas para
ciertos tipos de población no es facil por
eso a la educación le falta mas
implementación que sin importar estrato
o zona se pueda acceder a la misma
logrando de esta manera que su fin que
es el de educar se lleve a cabo.

15. REFERENCIAS
BIBLIOGRAFICAS
 http://www.unilatina.edu.co/revista/index.php/las-tic-en-la-
educacion-superior-en-colombia
 http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-
92779_archivo_pdf_Boletin15.pdf
 http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-13570938
 http://www.uac.edu.co/images/stories/publicaciones/revistas_cientifi
cas/dimension-empresarial/volumen-11-no-1/articulo9.pdf