La Primera Guerra Mundial y las razones de su alcance global
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Este documento presenta una guía didáctica para analizar el período previo a la Primera Guerra Mundial, entre 1914 y 1918. La guía incluye objetivos, instrucciones, actividades y recursos para que los estudiantes comprendan las causas y alcances globales del conflicto. Las actividades incluyen definir conceptos clave como "paz armada" y "nacionalismo", completar cuadros sobre la carrera armamentista y alianzas, y analizar fuentes como mapas, textos e imágenes sobre las tensiones geopolíticas
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- 1. 1 NOMBRE:…………………………………………………………………… CURSO: ………………… FECHA…………………….. Sector: Historia, Geografía y Ciencias Sociales Unidad 1: El Mundo en Crisis durante la primera mitad del siglo XIX Contenido: La Paz armada, Carrera armamentista y Nacionalismos Tiempo estimado 90 minutos OBJETIVOS DE LA GUÍA Analizar el período de la paz armada en donde convulsionaron las potencias colonialistas e imperialistas, identificando esto elementos como causas de la Primera guerra mundial Comprender el proceso de la gran guerra entre los años de 1914 y 1918, Y sus alcances globales como conflicto bélico. PropuestadidácticaparalaenseñanzadelaPrimeraGuerraMundialylasrazonesdesualcance globalcomoconflictobélico,entrelosañosde1914y1918,paraeldesarrollodelacomprensión espaciotemporalmedianteunAtlasHistóricovirtualparaPrimerañomedio AutorDiegoRojasGonzález,UniversidaddelasAméricas,2015 INSTRUCCIONES DE LA GUÍA Lee atentamente cada actividad de la Guía Puedes trabajar Individual o reúnete con un compañero para realizarla Emplea tus apuntes y lo visto en clases Cualquier consulta o duda dirígete a tu profesor
- 2. 2 VIDEO DE APOYO (Pincha aquí) ACTIVACIÓN RESEÑA HISTÓRICA DEL PROCESO El desarrollo del Imperialismo y colonialismo, modificó constantemente el equilibrio mundial de fuerzas entre las potencias beligerantes. A su vez, el capitalismo entraba en su fase de mayor expansión por medio del dominio colonial y la misma industrialización. Sin embargo, la crisis y decadencia de los imperios se hizo un hecho visible durante fines del siglo XIX y comienzos del siglo XX. Esto con diversos conflictos y rivalidades entre las potencias que cada vez más escalaban hacia un gran conflicto. El nacionalismo, solo agravo más la situación política desgastada del imperio. ¿Qué entiendes por el proceso llamado Paz armada? ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………….. Define con tus palabras el Nacionalismo ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… ……………………………………………………………….. Mira el siguiente mapa conceptual que resume el proceso que has estudiado durante la clase. Apóyate en él, para desarrollar las actividades siguientes Video de apoyo (pincha el ícono de abajo) https://www.youtube.com/watch ?v=MUueSwS7zCI
- 3. 3 ACTIVIDAD 1 Completa los siguientes cuadros con información o características de cada punto perteneciente a la Paz Armada. CARRERA ARMAMENTISTA FORMACIÓN DE ALIANZAS ESTRATÉGICAS HECHOS HISTÓRICOS RELEVANTES ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… PERSONAJES HISTÓRICOS RELEVANTES ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………
- 4. 4 DESARROLLO: ACTIVIDAD 2 Elaboración de una Línea de tiempo. Ordena en una línea de tiempo los siguientes hitos referentes a tensiones y conflictos de la Paz armada hasta el estallido de la Guerra mundial. Guerra Franco Prusiana 1870 -1871 Unificación Alemana y nacimiento del segundo Imperio 1871 1914 – Asesinato del Archiduque Francisco Fernando en Sarajevo, Bosnia 1904 – 1905 Guerra Ruso – Japonesa 1912-1913 I y II Guerras Balcánicas 1905 – 1906 Crisis de Marruecos 1908 – 1909 Bosnia Herzegovina Una línea de tiempo es fundamental para periodificar un proceso histórico, facilitando la ubicación e identificación de sucesos y acontecimientos relevantes para el estudio y comprensión misma de un proceso de la historia. Te recomendamos ponerle un nombre a la línea de tiempo, colocar los años y acontecimientos correspondientes.
- 5. 5 ACTIVIDAD 3 “La Relaciones Geopolíticas de los estados europeos” 1-De acuerdo al mapa responde las siguientes preguntas Desde la Unificación alemana en 1870, la política Europea durante los veinte años siguientes estarían influidos por Otto Van Bismarck. Este, fue el canciller de Alemania y responsable directo de su unificación. Creo un entramado de alianzas estratégicas que se fueron modificándose dependiendo de las circunstancias en que se encontraba el mundo. Su política llamada Realpolitik definió las relaciones alemanas frente al resto de los países beligerantes Recuerda que: Los sistemas de Bismarck más que mantener la paz y la estabilidad, influyeron a formar los bandos militares decisivos que se enfrentarían en la primera guerra mundial, las denominadas Triple Alianza y Triple entente. Los sistemas de alianzas de Bismarck, siglo XIX. En Historia del Mundo Contemporáneo, Fernández, Antonio, García http://www.historiasiglo2 0.org/BIO/bismarck.htm
- 6. 6 1. Explica las características que aprecias en el mapa anterior, guíate en base al punto 1, 2 y 3 de la tabla de procedimiento para analizar los Mapas históricos ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2. ¿Por qué Motivo, Bismarck buscaba con su política aislar a Francia y alejar a Inglaterra en los asuntos del continente europeo? ¿De qué forma se ve reflejada eso en el mapa ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3. Identifica los países con los que Alemania busco alianza durante el primer y segundo sistema Bismarckiano --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- 7. 7 ACTIVIDAD 4 Análisis de fuentes iconográficas y escritas 1.1 El Cambio de Política Alemana. En 1890, Otto Van Bismarck dimitió de su puesto en la cancillería. Desde entonces se pondría a la cabeza de la política exterior alemana, su emperador el Káiser Guillermo II. Sabedor del poder industrial que desarrollaba Alemania, su política buscaba la Hegemonía y la expansión colonial del imperio. Aunque el mundo ya estaba repartido principalmente por Inglaterra y Francia. Sus aspiraciones expansionistas transformaron a una Alemania más agresiva, rompiendo con el débil sistema de equilibrio y generando una tensión belicosa que llevaría a una carrera armamentista y Naval del Imperio Alemán. La Imágenes y fuentes escritas nos permiten reconstruir y comprender un proceso Histórico mediante las herramientas de análisis indicadas. En la siguiente actividad Analiza las siguientes fuentes sobre el proceso estudiado. Aquí te dejamos algunos procedimientos si es que lo llegas a necesitar para analizar las fuentes.
- 8. 8 TEXTO 1 Las Pretensiones coloniales de Alemania Los franceses se dan cuenta de que tienen que darnos una comprensión en el terreno colonial. Pero quieren hacerlo de manera que sea la mínima posible (…) No se decidirán a hacer una oferta aceptable hasta que estén convencidos de que, en caso contrario, estamos dispuestos a todo (…) Tenemos que conseguir todo el Congo francés: es la última ocasión que tenemos para obtener en África algo aceptable sin necesidad de llegar a guerra. Trozos de Congo, a pesar de que sean muy ricos en caucho, marfil y otras materias primas, nos servirán de nada. Tenemos que llegar hasta el Congo belga para estar bien situados el día que se reparta y poder comunicarnos, atravesándolo con nuestra África Oriental. Cualquier otra solución sería para nosotros una derrota. FUENTE: Carta de Kidelen- Waeohter, secretario de Estado alemán de Asunto Exteriores, dirigida al canciller en julio de 1911, sacado de García, Margarita, Historia del Mundo Contemporáneo, Vicens Vives, Barcelona, España, Pag 115 Identifica el autor y las ideas principales que se desprenden del texto (Utilice los puntos 1 y 2 del procedimiento de textos) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------ ¿Cómo se expresa de acuerdo al texto, las pretensiones coloniales y la fuerte política exterior que emprendió Alemania? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------
- 9. 9 Texto 2 Alemania y la Crisis de Marruecos Alemania debe protestar ante la intención de Francia por apropiarse de Marruecos, no solo por razones materiales, sino sobre todo para salvaguardar su prestigio. La Posición a esgrimir al respecto sería la siguiente: la absorción abiertamente premeditada de Marruecos por Francia pone fin a la libre competencia extranjera y origina por tanto, a los intereses de la terceras potencias, y en particular de Alemania, un grave perjuicio ahora en el futuro. Durante mucho tiempo creíamos que Francia buscaría un acuerdo con las potencias interesadas. Sin embargo, no ha sido así, al menos por lo que Alemania se refiere. En consecuencia, el gobierno alemán se ve obligado a sumir, por su propia iniciativa, la defensa de los intereses alemanes que nuestro soberano resumió ante el rey de España de esta manera: “Nosotros reclamamos la libertad de comercio y de tráfico en Marruecos”. Este programa caducaría desde el momento en que Francia se apoderase de Marruecos. Pruebas: Túnes, Tonkin, Madagascar, etc.… Nota del Barón Holstein, 3 de junio de 1904. En Pereira y Martínez Lillo: Documentos básicos sobre historia de las relaciones internacionales. Identifica el autor y las ideas principales que se desprenden del texto ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------- Señala y comenta los motivos por los que Alemania consideraba el control de Marruecos como un asunto de interés nacional ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------------
- 10. 10 Pincha el ícono audiovisual de apoyo https://www.youtube.com/watch?v=UA1D9rePF-k 4.2 Análisis de Mapa: El Nacionalismo y las crisis de los imperios La nación es entendida entre muchas definiciones como el conjunto de vínculos culturales que poseen un pueblo en común y desarrollan un sentimiento de pertenencia a un mismo lugar. El nacionalismo fue un referente de la revolución Francesa que junto con el liberalismo económico marcaron una gran diferencia y oposición al antiguo régimen. Sin embargo, fue en muy pocos casos en que el nacionalismo se ligo al estado. Los imperios más antiguos albergaban en sus territorios diversos pueblos de distinta lengua, etnia. Etc. Al pasar el siglo XIX, el nacionalismo se atenuó con más fuerza en pueblos que dominados por potencias extranjeras, no sentían ningún vínculo hacia ellas. Esto motivo en ideas independentistas que fue amenazando a los imperios plurinacionales. Fuente: Historia del Mundo Contemporáneo, Fernández Antonio, García,Pag 111
- 11. 11 El imperio Austrohúngaro, fue un tipo de imperio plurinacional que en sus territorios desarrollo un mosaico de pueblos de distinta etnia. De acuerdo al mapa indique algunos pueblos que estaban en sus dominios y los Problemas que el nacionalismo afecto su unidad geopolítica -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------- 4.2 Análisis de imagen El Nacionalismo y las crisis de los imperios Identifica a cada uno de los Personajes y explica a que contexto histórico representa. Guíate en base al cuadro de procedimientos para analizar una imagen. 1, 2 y 3 “La Crisis Bosnia” Portada de la Petit Journal, diario Francés, 1908 sacado de Historia del mundo Contemporáneo, J, Arostegui, Sanchez, ATALAYA, Pag, 121 ¿Qué sabes de la Crisis de Bosnia y la situación de los Balcanes? ------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------
- 12. 12 Elabora un breve cuadro de síntesis sobre los contenidos que has visto en esta clase y evaluados en la guía. ¿Qué temas te han quedado claros y cuáles no?
- 13. 13 Aprieta el siguiente Icono para ir al recurso A CONTINUACIÓN MIDE TUS CONOCIMIENTOS ENTRANDO EN EDUCA PLAY.COM Y ENCONTRARAS UNA SOPA DE LETRA DE CONCEPTOS RELACIONADOS AL PERÍODO PREVIO AL PRIMERA GUERRA MUNDIAL, NO OLVIDES QUE HAY UN RELOJ QUE TOMA EL TIEMPO EN QUE TARDAS EN REPONDER, ¡¡¡TRANFORMATE EN EL MEJOR Y MÁS RAPIDO CONTESTADOR DE HISTORIA, SUERTE!!!!! DESAFIANDO TUS CONCIMIENTOS ADQUIRIDOS SOBRE LOS CONTENIDOS TRABAJADOS DURANTE LA CLASE http://www.educapla y.com/es/recursosedu cativos/1655210/la_c ausas_de_la_primera _guerra.htm
- 14. 14 Pincha el ícono te llevará al tutorial https://www.youtube.com/watch?v=mVWigXRz9pA Trabajando en tu proyecto Indiquen como abordarán y desarrollaran el tema histórico que van a presentar. ¿Qué ideas tienen? ---------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------ ACTIVIDAD MAPA INTERACTIVO Al igual que en la primera clase, te invitamos a trabajar un segundo mapa interactivo que deberá ser agregado a tu atlas histórico virtual. En esta ocasión, usarás como herramienta tecnológica Google Map para elaborar un mapa en que se localicen los principales conflictos y alianzas de las potencias europeas que prepararon el camino a la gran guerra. Te dejamos un tutorial explicativo, que te permita usar google Map
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