ENFOQUES PEDAGÓGICOS

1. Propuesta
didáctica del arte
Formación en Arte y Cultura Sesión 1 02/09/2022

2. Modelos pedagógicos
01
1.1 Modelos educativos.

3. El GranJuicio a la
Educación Actual

4. INTRODUCCIÓN
Las teorías del aprendizaje tratan de explicar cómo se constituyen los
significados y como se aprenden los nuevos conceptos.
Diversas teorías nos ayudan a comprender, predecir, y controlar el
comportamiento humano y tratan de explicar cómo los sujetos
acceden al conocimiento. Su objeto de estudio se centra en la
adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en la
adquisición de conceptos.

5. PERO DESPUÉS DE TODO¿QUÉ ES EL
APRENDIZAJE?
Gagné define aprendizaje como “un cambio en la
disposición o capacidad de las personas que puede
retenerse y no es atribuible simplemente al proceso
de crecimiento” (García, 2011)
Alonso y otros lo definen como “el proceso de
adquisición de una disposición, relativamente
duradera, para cambiar la percepción o la conducta
como resultado de una experiencia” (García, 2011)
De esta forma se entiende que el aprendizaje es un
concepto que posee varias definiciones, pero se
puede entender como un proceso de adquisición
de conocimiento, habilidades o actitudes que el
individuo internaliza y utiliza.

6. Dí el color, no la palabra

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Principalesteoríasactualesdel aprendizaje:
Teoría
Cognitivista
Teoría
Conductista
Teoría
Constructivista
Teoría
Sociocultural
Pavlov y
Thorndike
Watson
Skinner
Bandura
Piaget
Bruner
Gardner
Vigotsky y
Feuerstein

8. TEORÍAS CONDUCTISTAS
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TEORÍASCONDUCTISTAS DEL APRENDIZAJE:
Estudia el aprendizaje
observable a través de
conductas
Las que son
observables, medidas y
cuantificables
Producto de estímulos
(externo) que pueden
ser reforzados
Que generan
comportamiento y
“aprendizaje”
A través de la
asociación y
condicionamiento
Provocando la
evaluación, el premio o
castigo a lo observable
Para reforzar o
eliminar conductas
El docente trasmite
contenidos de objetivos
operativos
El alumno recibe los
contenidos y aprende
solo lo que se enseña

10. TEORÍA COGNITIVISTA
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TEORÍAS COGNITIVISTA DESDELA
PEDAGOGÍA:
Estudia el cómo
aprende el que
aprende
Preocupándose de lo
cognitivo y afectivo
Generando un
estudiante que es
actor de su aprendizaje
Que está motivado a
aprender
A través de la
experimentación y
manejo de información
Creando objetivos
conceptuales, de valor
y procedimentales
Para hacer significativo
el aprendizaje
Que el docente
enseña a aprender a
los estudiantes
Evaluando el proceso
formativo (formativa) y
el producto (sumativa)

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TEORÍAS SOCIOCULTURALESDESDE LA
PEDAGOGÍA:
Estudia el como se
aprende dentro de un
contexto sociocultural
Preocupándose de la
interacción con guías
y pares
Así el estudiante
reconstruye
conocimiento con otros
El potencial de
aprendizaje que se
posee se desarrolla
A través de la
interacción con
“expertos”
Creando objetivos
conceptuales, de valor
y procedimentales
Desarrollando una
formación abierta y
flexible
Que el docente trabaja
para que se pueda vivir
en sociedad
Evaluando el proceso
cualitativamente de
manera formativa

13. 3