Resumen de la lectura Información, conocimiento y desarrollo económico.

1. INFORMACIÓN,
CONOCIMIENTO Y
DESARROLLO ECONÓMICO

2. Introducción
 En estos tiempos, observamos que la producción del conocimiento junto con las
empresas tienen una buena química, por lo que se llega una sociedad del
conocimiento.
 Aquí describiremos el rol importante que cumple la información y el conocimiento
en la teoría económica.
 También se plantea la innovación y el emprendimiento, además de la necesidad de
los cambios en las empresas como en la educación para comercializar más
conocimiento al público en general.

3. Definiciones y terminología
 Para tener una mejor comprensión del texto, daremos una breve definición de los
términos: dato, información y conocimiento.
 DATOS: Son la ´materia prima´
 INFORMACIÓN: Tiene significado y es subjetiva.
 CONOCIMIENTO: Es el resultado de un proceso de aprendizaje.

4. Información, conocimiento y desarrollo
económico en las teorías económicas
• Nota: Producción= F (tierra, trabajo, capital)
 Se puede aumentar la producción de acuerdo a la cantidad de insumos que se
inviertan (variación de los recursos). En relación directa si se aumenta el capital se
aumentara la producción, este tipo de modelo hoy en día se utiliza en diversas
partes.
 Este modelo funciona con la premisa de información directa, que quiere decir que
los colaboradores tienen todas las informaciones necesarias y suficientes.
La información, el conocimiento, la innovación y la tecnología forman parte de la
función “F” más que todo como una constante.

5. AUGUST VON HAYEK:
“La información y el conocimiento son dispersos y no todos los
individuos tienen los mismos”
 Esto responde a que no todos poseemos esa capacidad de obtener el
conocimiento, y esta a su vez es un retraso para el desarrollo.
En una economía basada en el mercado, el sistema de los precios es el único
indicador objetivo de todas las informaciones relevantes; estos precios sirven como
“sistemas de información” y mecanismo de coordinación.
 Usando como referencia este sistema se puede aprovechar las diferencias en los
precios comprando en internet, por ejemplo, es tanta la demanda de algún objeto
que los sitios web de ventas se ven obligados a disminuir el precio de tal objeto
para así poder captar una masa de clientes que busquen básicamente el mismo
producto a menos precio.
Sin embargo este negocio se acaba si se llega a una situación de equilibrio donde
las diferencias de los precios desaparece.

6.  En estas últimas décadas el factor capital ya no solo se ve desde la parte física
(dinero), sino también el capital humano que es intangible.
 Comparado con el capital físico, el capital humano no es fácil de implementar…
¿Por qué?, porque el conocimiento no es un factor escaso y a la vez es difícil de
determinar la cantidad de conocimiento que se usa en el proceso productivo, ya
que este es con frecuencia intangible; sin embargo, todavía se trabaja con la misma
lógica: Producción = F (tierra, trabajo, capital, conocimiento). Es decir, con más
información o conocimiento (insumo) se aumenta la producción (salida).
 Solo en las últimas décadas la información y el conocimiento encontraron el
camino en las teorías económicas. Antes de esto, la transformación y conocimiento
no fueron considerados como algo importante para impulsar el desarrollo
económico.

14. Hay
conocimiento
que no se
aplica
Empresas o
gobiernos tienen
los conocimientos
pero no los
traducen en
nuevos productos
Estudiantes de
colegios y
universidades que
tienen muchos
conocimientos
pero no lo aplican
al mercado laboral
Por tanto se
necesita un
intermediario que
convierta
conocimiento en
acción económica
Gente que sabe
como vivir
sanamente pero
siguen
consumiendo en
exceso
Innovación Emprendedor

15. Conclusiones
Es importante
analizar la
utilidad de los
mecanismos de
transmisión
La universidad
debería contratar
profesores que sean
emprendedores y
productores de
conocimiento
científico aplicado.
Establecer parques
tecnológicos o
convenios donde
realicen proyectos
entre universidades
y empresas
No solo formar
administradores,
sino
emprendedores.
Mientras que la
información y el
conocimiento
crecen rápidamente
, la transferencia de
conocimiento es
problemática.
La universidad debe
promocionar e
implementar
empresas con
profesores y
estudiantes