SILABO FÍSICA

SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1.UGEL : CHICLAYO
1.2.CEP. : “SANTA MARÍA REINA”
1.3.NIVEL - CICLO : SECUNDARIA-VI
1.4.ÁREA CURRICULAR : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
1.5.ASIGNATURA : FISICA
1.6.GRADO Y SECCIÓN : 2° A-B y C
1.7.TURNO : MAÑANA
1.8.DURACIÓN : 1 HORA SEMANAL
1.9.DOCENTE RESPONSABLE : Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales
II.FUNDAMENTACION:
La física es una ciencia empírica central porque sirve de apoyo a otras ciencias como la química, la biología, la geología, la
petroquímica, etc. Para lograr una educación de calidad con equidad es necesario establecer cuáles son las expectativas de
aprendizaje que deben ser alcanzadas por todas las estudiantes del Cuarto grado de secundaria, para ello el área de Ciencia,
Tecnología y Ambiente ha elaborado el presente sílabo en donde se desarrollarán las siguientes capacidades:
 COMPRENSIÓN DE INFORMACIÓN
 INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
 JUICIO CRÍTICO
Es esta unidad N° 03 “RESPETAMOS NUESTROS DERECHOS Y DEBERES”, para el Segundo grado de secundaria,
comprende 09 semanas en la cual se desarrollaran las capacidades y habilidades de describir, explicar identificar, indagar,
comparar y organizar información sobre animales vertebrado e invertebrados ,el agua ,suelo y aire, el respeto por nuestro medio
ambiente en relación a la no contaminación siendo la necesidad que las estudiantes entiendan por medio ambiente al entorno
que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su conjunto.
Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos,
objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos.
Así mismo durante esta unidad afianzaremos el valor del Respeto Comprendiendo a los valores naturales, sociales y culturales
existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del hombre y en las generaciones venideras. Se
aplicarán estrategias adecuadas para el desarrollo del Tema Transversal: Educación para la Inclusión.
Durante el desarrollo de esta unidad también tenemos nuestro tema eje e integrador la cual tiene por denominación
“Demostración del Equilibrio Social “aquí se busca que las estudiantes realizan sus experimentos que son la parte más
importante de esta enseñanza. En este enfoque se reflexiona, se indaga, se crea y se comenta sobre lo que ocurre. Aquí las
estudiantes son las protagonistas. Su participación es clave para el aprendizaje de cada lección, incluyendo en la dinámica
escolar el procedimiento científico para observar y experimentar el mundo.
El método de la indagación por experimentación promueve muchas habilidades en los niños como la creatividad,
la apertura y flexibilidad mental, la curiosidad o las habilidades matemáticas al hacer mediciones y registros. y de esa manera
consolidando su formación moral - espiritual mediante la evangelización tomando como centro de vida a Cristo, a la luz de nuestra
madre Santa María Reina.

III.ORGANIZACION DE LOS APRENDIZAJES:
BIMESTRE
SEMANAS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIONDEPROCESO
CONOCIMIENTOS
FECHA DE
ENTREGA
Fecha de
devolución
III
01  Resuelve ejercicios del movimiento
rectilíneo uniforme
Movimiento rectilíneo
uniforme
12 de Agosto
2A 19/08
B- C 21/08
02 19 deagosto
2 A 26/08
B-C 28/08
03  Organiza información acerca del
Movimiento Rectilíneo Uniforme Variado
Movimiento rectilíneo
uniformemente
variado
25 AL 29 de
Agosto
2A 02/09
B - C 05/09
04
 Resuelve ejercicios del movimiento
rectilíneo uniformemente variado
01 al 05 de
Setiembre
2A 9/09
B - C 12/09
05
8 al 12 de
Setiembre
06
 Interpreta el movimiento vertical de caída
libre
Movimiento vertical
de caída libbre
15 al 19 de
Setiembre
2A 23/09
B - C 25/09
07-08
vertical de caída libre
22 /09 al 27
/09
2 A 01/09
B - C 2/10
09
 Evaluación de cierre
06/10 al
10/10
IV.EVALUACIÓN:
 La evaluación será permanente, integral y diferenciada, respetando los estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
 Se valora la evaluación de proceso.
 En cada unidad didáctica se evalúan las competencias, capacidades, habilidades y actitud
ante el área.
V.REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
 Módulo de Ciencia Tecnología y Ambiente. C.E.P. “Santa María Reina”
 Yuri Milachaly (2013):FISICA .Ediciones PEARSON.Lima
 Walter Perez Terre (2012):FisicaEdiciones Racso.Lima
 FelixAucallanchi (2012 FisicaEdiciones Racso.Lima
__________________________________________ ____________________________________
ELISBAN JEFFERSSON VIVANCO GONZALES MARISOL SANTISTEBAN ACOSTA
Docente Responsable Coordinadora de Secundaria

MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME
1. En la figura, halla “d”
a) 20 m
b) 4
c) 30
d) 60
e) 12
2. Hallar : “d”
a) 15 m
b) 12
c) 144
d) 250
e) 200
3. Un móvil se desplaza a velocidad constante de
90 km/h. ¿Qué distancia recorre en 3 s?
a) 60 m b) 70 c) 75
d) 270 e) 30
4. En la figura, hallar : “d
a) 10 m
b) 144
c) 35
d) 40
e) 50
5. En la figura, hallar : “V”
a) 10 m/s
b) 20
c) 30
d) 50
e) 80
6. A 510 m de una persona se produce una
explosión. ¿Al cabo de qué tiempo logra
escuchar la explosión? Vs = 340 m/s
a) 3 s b) 1,5 c) 2
d) 4 e) 5
7. Un joven estudiante desea saber a qué
distancia se encuentra el cerro más próximo,
para lo cual emite un grito y con su
cronómetro comprueba que el primer eco lo
percibe a los 3 s. ¿A qué distancia se
encuentra dicho cerro?
a) 340 m b) 1020 c) 170
d) 265 e) 510
8. ¿Qué tiempo demora un tren de 500 m de
longitud para pasar por un poste, si el tren
viaja a una velocidad de 20 m/s?
a) 10 s b) 15 c) 20
d) 25 e) 40
9. Un auto posee una velocidad constante de
10 m/s. ¿Qué distancia recorre entre las
5:30 p.m. y 5:45 p.m. del mismo día?
a) 2 km b) 6 c) 9
d) 11 e) 12,5
10. Un tren de 125 m de largo atraviesa un túnel
de 325 m. ¿Qué tiempo emplea? VTren = 15 m/s
a) 10 s b) 20 c) 30
d) 40 e) 50
11. Un tren de 200 m de largo cruza por completo
un puente de 250 m en 15 s. Halle la velocidad
del tren.
a) 10 m/s b) 20 c) 25
d) 30 e) 35
12. Un bus de 10 m de longitud que realiza un
MRU con una velocidad de 20 m/s, cruza un
puente en 3 s. ¿Cuál es la longitud del puente?
a) 10 m b) 30 c) 40
d) 25 e) 50
13. Un tren de 200 m de longitud con una
velocidad constante de 72 km/h tarda 30 s en
pasar totalmente por un túnel. Hallar la
longitud del túnel.
a) 400 m b) 300 c) 250
d) 500 e) 350
14. Un muchacho caminando sobre una escalera
mecánica detenida se demora en subir 30 s.
Cuando está parado sobre la escalera en
movimiento se demora en subir 20 s. ¿Qué
tiempo demora en subir sobre la escalera en
movimiento?
5 m/s 5 m/s
t = 1/5 min
d
12m/
s
12m/
s
t = 1/300 h
d
V
t = 100 s
d = 2
V
36Km/h
4s
d
36Km/h

a) 8 s b) 12 c) 10
d) 15 e) 20
LEVEL II
1. En la figura, hallar : “d”
a) 3 m
b) 9
c) 15
d) 18
e) 21
2. Hallar : “d”
a) 38 m
b) 42
c) 49
d) 54
e) 63
a) 2 m/s
b) 5
c) 7
d) 8
e) 9
a) 10 m/s
b) 20
c) 30
d) 15
e) 25
5. Hallar : “t”
a) 1 h
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
6. Hallar : “t”
a) 10 s
b) 20
c) 25
d) 30
e) 35
7. Dos atletas parten juntos en la misma
dirección. ¿Después de 1 minuto qué distancia
los separa?
a) 30 m b) 60 c) 120
d) 240 e) 18
8. Un móvil debe recorrer 300 km en 5 h, pero a
la mitad de su camino sufre una avería que lo
detiene por 1 hora. ¿A qué velocidad debe
viajar para llegar a tiempo a su destino?
a) 50 km/h c) 60 c) 80
d) 100 e) 150
9. Hallar la distancia que recorre la liebre en
10 s. Si en un quinto de minuto recorre 40 m
más.
a) 150 m b) 99 c) 33
d) 240 e) 200
10. Una persona se encuentra a 85 m de una
montaña. ¿Si grita, después de qué tiempo
escuchará el eco?
a) 0,25 s b) 0,5 c) 0,1
d) 2 e) 1
11. A 170 m de una persona se produjo una
explosión. ¿Después de qué tiempo logra
escucharlo?
a) 0,5 s b) 1 c) 2
d) 4 e) 0.25
12. Un tren viaja a razón de 36 km/h, al ingresar a
un túnel de 200 m de longitud demora 50 s en
salir de él. ¿Cuál es la longitud del tren?
a) 100 m b) 50 c) 300
d) 250 e) 200
13. En la figura, hallar : “t”
a) 10:00 a.m. b) 10:30 c) 11:12
d) 11:50 e) 10:45
14. Un muchacho para bajar por una escalera
empleó 30 s. ¿Qué tiempo demoraría en subir
la misma escalera si lo hace con el triple de
velocidad?
a) 2 s b) 8 c) 6
d) 9 e) 10
15. Un tren viaja a razón de 72 km/h y tiene una
longitud de 100 m. ¿Qué tiempo demorará en
cruzar por completo un puente de 200 m?
a) 10 s b) 15 c) 25
d) 35 e) 30
V V V
2s 3s
6 d
V
5s 7s
35 d
V
25s
d =
200m
V
V
2s
30m
V
t
50km/h 50km/h
d =
250km
t
36km/h 36km/h
d = 300m
160k
m
40k
m
8:00
a.m.
T 12:00
mv v v

2R
5R
V
3V
A
PENSANDO EN MI FUTURO UNIVERSITARIO (EJERCICIOS OPCIONALES)
1. En la ciudad de Iquitos caminando nos
percatamos que los semáforos para cambiar
de color demoran un tiempo de 15s, que
distancia camino el profesor Oscar Petroni
por cruzar la pista para comprar su periódico
si su velocidad promedio es de 4 km/h.
2. En cierto instante la separación entre dos
mototaxis que se acercan rectilíneamente con
velocidades opuestas de 9 m/s y 6 m/s es
150mhallese el tiempo adicional para el cruce
a) 14s
b) 13s
c) 12s
d) 11s
e) 10s
3. Un joven y un anciano viven en una misma
casa cuando ambos van a la ciudad emplean 2
h y 3h respectivamente. Cierto día a las 8am
el anciano sale de la casa y el joven de la
ciudad ¿A qué hora se encontraran en el
camino?
a) 9h 12min
b) 8h 10min
c) 12h 15min
d) 7h 12min
e) 10h 10min
4. Dos partículas con rapideces constantes “V” y
“3V” parten desde el punto de tangencia A
siguiendo trayectorias circulares de radios
“2R”y “5R” respectivamente. Halle el número
de vueltas que dará cada partícula hasta
encontrarse por primera vez
a) 5 y 7
b) 6 y 8
c) 5 y 6
d) 8 y 9
e) 6 y 7
5. La separación inicial entre 2 autos es de 50
km, estos se inician sus movimientos con
velocidades de 60 km/h y 50 km/h, hacia el
mismo sentido en donde el más veloz
persigue al más lento ¿En cuánto tiempo,
desde que se inició el movimiento el más
veloz alcanzara al más lento?
a) 1h
b) 2h
c) 3h
d) 4h
e) 5h
6. Un automóvil marcha a 100 km/h por una
carretera paralela a la vía de un tren. ¿Cuánto
tiempo empleara el auto en pasar a un tren
de 400m de largo, que marcha a 60 km/h en
la misma dirección?
a) 20s
b) 25s
c) 30s
d) 36s
e) 40s
7. ¿En cuánto tiempo un tren que marcha a 36
km/h cruzara un túnel de 100m? el largo del
tren es de 80m
a) 12s
b) 14s
c) 16s
d) 18s
e) 20s
8. Un tren cruza un poste en 10s y un túnel en
15s ¿En cuánto tiempo cruzaría el túnel si el
tamaño de este fuera el triple?
a) 25s
b) 20s
c) 15s
d) 10s
e) 5s

9. Una persona ubica entre dos cerros emite un
grito y recibe el primer eco a los 3s y el
siguiente a los 3,6s ¿Cuál es la separación
entre las montañas? Considere que la
velocidad del sonido en el aire es 340 m/s
a) 1 100m
b) 11110m
c) 1 118 m
d) 1122 m
e) 1000 m
10. Con una velocidad de 8m/s, un atleta se
acerca frontalmente hacia una gran pared, si
cuando el atleta está a 174m de la pared,
emite un grito ¿al cabo de que tiempo el
atleta escuchara su eco? Considere que la
velocidad del sonido en el aire es de 340 m/s
a) 1s
b) 2s
c) 3s
d) 4s
e) 5s
11. Aguas abajo en 20s un bote motor puede
desplazarse en 120m ¿En cuánto tiempo el
bote regresara al punto de partida? Suponga
que el rio tiene una velocidad y que el bote en
aguas tranquilas alcanza una rapidez de 4m/s.
a) 20s
b) 40s
c) 60s
d) 50s
e) 10s
12. Después de 2h de haber cruzado con unas
balsas que flotaban arrastradas por el rio
amazonas, una lancha a motor decide
regresar aguas abajo ¿En cuánto tiempo más,
la lancha dará alcance a las balsas?
a) 1h
b) 2h
c) 3h
d) 4h
e) 5h
13. Al encender una vela de cera 20cm esta se
consume en 1h. Si entre una vela encendida y
una pared se coloca un objeto (a 5cm de la
pared y a 10cm de la vela) ¿con que velocidad
crecerá la sombra del objeto proyectada a la
pared?
a) 0,17 cm/min
b) 0,15 cm/min
c) 0.18 cm/min
d) 0,20 cm/min
e) 0,15 cm/min
14. Dos pequeños autos se cruzan en una
autopista con velocidades de 60 km/h y 50
km/h a una distancia de 5m, si paralelamente
a la autopista existe un gran muro que dista
10m del primer auto ¿con que velocidad se
moverá la sombra proyectada de uno de los
autos sobre el muro, si los autos debido a la
oscuridad viajan con faros encendidos?
a) 75 m/s
b) 70m/s
c) 65 m/s
d) 90 m/s
e) 100 m/s
UUUFFFFF…. TERMINE
ESTUVO FÁCIL

SILABO
II. INFORMACIÓN GENERAL:
1.10. UGEL : CHICLAYO
1.11. CEP. : “SANTA MARÍA REINA”
1.12. NIVEL - CICLO : SECUNDARIA-VI
1.13. ÁREA CURRICULAR : CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE
1.14. ASIGNATURA : FISICA
1.15. GRADO Y SECCIÓN : 3° A-B y C
1.16. TURNO : MAÑANA
1.17. DURACIÓN : 1 HORA SEMANAL
1.18. DOCENTE RESPONSABLE : Elisban Jeffersson Vivanco Gonzales
II.FUNDAMENTACION:
 JUICIO CRÍTICO
Es esta unidad N° 03 “RESPETAMOS NUESTROS DERECHOS Y DEBERES”, para el Tercer grado de secundaria, comprende
09 semanas en la cual se desarrollaran las capacidades y habilidades de describir, explicar identificar, indagar, comparar y
organizar información sobre animales vertebrado e invertebrados ,el agua ,suelo y aire, el respeto por nuestro medio ambiente en
relación a la no contaminación siendo la necesidad que las estudiantes entiendan por medio ambiente al entorno que afecta y
condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su conjunto.

BIMESTRE
SEMANAS
EVALUACIONDEPROCESO
CONOCIMIENTOS
FECHA DE
ENTREGA
Fecha de
devolución
III
01  Explica las fuerzas internas de la
naturaleza
Estática
Centro de Gravedad
12 de Agosto
3 A 19/08
B - C 22/08
02 19 deagosto
3 A 26/08
B - C 29/08
03
 Identifica las fuerzas internas
25 AL 29 de
Agosto
3 A 02/09
B - C 05/09
04
01 al 05 de
Setiembre
3 A 9/09
B - C 12/09
05  Evaluación mensual Evaluación mensual
8 al 12 de
Setiembre
06-
07-08
 Resuelve ejercicios de las leyes de Newton Leyes de Newton
15 al 19 de
Setiembre
3A 23/09
B - C 26/09
09
06/10 al
10/10
IV.EVALUACIÓN:
ante el área.
__________________________________________ ____________________________________
DOCENTE RESPONSABLE V° B° COORDINACION ACADEMICA

MATERIAL DE LABORATORIO SEMANA DEL 18 AL 22 DE AGOSTO
 Hilo pabilo
 Caja de medicina
 3 pelotas plásticas pequeñas y 2 medianas
 Resortes (los que se utilizan para anillar trabajos)
 3 cajitas de pasta dental grandes
 Plastilina
 10 chapitas de taparosca

SILABO
1.1.UGEL : CHICLAYO
1.7.TURNO : MAÑANA
1.8.DURACIÓN : 2 HORAS SEMANALES
II.FUNDAMENTACION:
 JUICIO CRÍTICO
Es esta unidad N° 03 “RESPETAMOS NUESTROS DERECHOS Y DEBERES”, para el Cuarto grado de secundaria, comprende

BIMESTRE
SEMANAS
EVALUACIONDEPROCESO
CONOCIMIENTOS
FECHA DE
ENTREGA
Fecha de
devolución
III
01
 Organizamos información del movimiento
parabólico de caída libre
Movimiento
Parabólico de Caída
Libre
12 de Agosto
4 A –C 19/08
B 22/08
02
 Resolvemos ejercicios del movimiento
semiparabólico
Movimiento
semiparabólico
19 deagosto
4 A –C 26/08
B 29/08
03  Laboratorio 2: demostración de la
gravedad (visita al planetario UAP)
Centro de Gravedad
25 AL 29 de
Agosto
4 A –C 02/09
B 05/09
04
 Analiza el movimiento Parabólico.
Movimiento
Compuesto
01 al 05 de
Setiembre
4 A –C 9/09
B 12/09
05  Evaluación mensual Evaluación mensual
8 al 12 de
Setiembre
06-07
Parabólico.
Movimientos
parabólicos y semi
parabólicos
15 al 19 de
Setiembre
4A – C 23/09
B 26/09
08 Organiza el movimiento circular
MOVIMIENTOS
CIRCULAR
22 /09 al 27
/09
4 A-C: 01/09
B 3/10
09
Movimiento Vertical
de caída libre
06/10 al
10/10
IV.EVALUACIÓN:
ante el área.
__________________________________________ ____________________________________

A
B C
VX
90 m
180m
V
H P
15 m 25m
125 m
150 m
A
B
45m
x
t
B
A
120m
80 m
VX
A
B
53º
V
Movimiento semi parabólico
1. Desde lo alto de un edificio se lanza horizontalmente
una partícula con una rapidez de 8 m/s. si la azotea
está a 80m del piso ¿A que distancia del pie del
edificio logra caer la piedra?
a) 32m b) 30m c) 35m d) 47m e) 60m
2. Siendo AB = BC ˄ Vx = 15m/s. Determinar la medida
de AC.
a) √
b) √
c) √
d) √
e) √
3. Del movimiento mostrado calcular la velocidad del
lanzamiento Vx
a) 12m
b) 13m
c) 14m
d) 15m
e) 16m
4. Sabiendo que el choque en P es clásico y el rebote es
sin rozamiento ¿Cuál es el valor de H?
Vx = 13m/s
a) 123m
b) 124m
c) 125m
d) 126m
e) 127m
5. Una pelota sale horizontalmente desde A tal como se
indica e impacta en B. Si se sabe que AB = 100 m;
determinar el valor de V0
a) 11
b) 12
c) 13
d) 14
e) 15
6. Una pelota sale de una mesa horizontal con una
velocidad de 24m/s. Determinar al cabo de que
tiempo la velocidad total de la pelota formara 16º con
la horizontal g=10m/s2
a) 0,7 b) 7 c) 7,2 d) 7,5 e) 7,8
7. Un objeto es lanzado horizontalmente desde el punto
A. Determinar la rapidez de este cuerpo un segundo
antes de llegar al piso.
a) 30m/s
b) 40 m/s
c) 50m/s
d) 60 m/s
e) 70 m/s
8. Una pelota sale de una ventana en forma horizontal
con Vx= 30 m/s y llega al piso con una velocidad de 50
m/s. calcular la altura a la que se encuentra la
ventana.
a) 20m b) 40m c) 60m
d) 80m e) 100m
9. Un mono lanza una nuez contra otro que la recibe con
una velocidad cuya componente vertical es
numéricamente igual a la altura desde donde se lanzó.
Estimar el tiempo de caída.
a) 2 s b) 4 s c) 6 s d) 8 s e) 1 s
10. Del ejercicio anterior ¿con que velocidad fue lanzado
la nuez, si el segundo mono se encuentra 8m distante
de la vertical del primero?
a) 2 m/s b) 4 m/s c) 6 m/s d) 8 m/s e) 10 m/s
11. Determinar el valor de “t”
a) 1 s
b) 2 s
c) 3 s
d) 4 s
e) 5 s
12. Del ejercicio anterior encontrar “X”, en metros si Vx
= 40 m/s
a) 120 b) 140 c) 160 d) 180 e) 200
13. Calcular el valor de Vx
a) 36 m/s
b) 34 m/s
c) 32 m/s
d) 30 m/s
e) 28 m/s

53º
Vx 15 m/s=
c
70m/s
37º
L
L
c
20m/s
37º
A
B
c
v
B
A
X
c
c
c
HH/2
v
14. Del ejercicio anterior encontrar el ángulo que forma
la velocidad total con la vertical de “B”
a) 53º b) 60º c) 30º d) 37º e) 45º
15. Encontrar el tiempo que emplea la pelota en su
recorrido de A hasta B
a) 8s
b) 7s
c) 6s
d) 5s
e) 4s
DESAFIOS
1. A partir del siguiente esquema ¿Qué medida tiene “L”
en metros?
a) 240
b) 220
c) 200
d) 180
e) 160
2. Una esfera sale disparada horizontalmente a 20 m/s
¿A què distancia “AB” hará impacto la esfera?
a) 70m
b) 75m
c) 80m
d) 60m
e) 50m
3. Determinar el valor de “X” si los cuerpos chocan en C
partiendo simultáneamente de A y B.
a) H/2
b) H
c) H/4
d) 3/4H
e) 5H
4. ¿Cuánto tiempo tardará la esferita en llegar al piso?
a) 1 s
b) 9
c) 2
d) 4
e) 3
LABORATORIO
 DOS BOTELLAS DE GASEOSA PLASTICA DE 1L
 AGUJA, PLASTILINA, REGLA O CINTA
METRICA
TALLER DE INVESTIGACION
1. En que deporte observas el movimiento semi
parabólico ilustrar
2. Con que rama de la matemática se relaciona el
movimiento semi parabólico
3. Dentro de tu comunidad escolar observas
construcciones donde aparezca la gráfica del
movimiento semi parabólico
4. A que se le llama movimiento parabólico
5. Elabora un mapa concentrico del tema movimiento
parabólico
V = 50m/s
135
d
37
Para empezar un gran proyecto, hace falta
valentía. Para terminar un gran proyecto, hace
falta perseverancia.

SILABO
1.1.UGEL : CHICLAYO
1.7.TURNO : MAÑANA
1.8.DURACIÓN : 3 HORAS SEMANALES
II.FUNDAMENTACION:
aprendizaje que deben ser alcanzadas por todas las estudiantes del Quinto grado de secundaria, para ello el área de Ciencia,
 JUICIO CRÍTICO
Es esta unidad N° 03 “RESPETAMOS NUESTROS DERECHOS Y DEBERES”, para el Quinto grado de secundaria, comprende
“CONSTRUCCION DEL TEODOLITO CASERO “aquí se busca que las estudiantes realizan sus experimentos que son la
parte más importante de esta enseñanza. En este enfoque se reflexiona, se indaga, se crea y se comenta sobre lo que ocurre.
Aquí las estudiantes son las protagonistas. Su participación es clave para el aprendizaje de cada lección, incluyendo en la
dinámica escolar el procedimiento científico para observar y experimentar el mundo.

BIMESTRE
SEMANAS
EVALUACIONDEPROCESO
CONOCIMIENTOS
FECHA DE
ENTREGA
Fecha de
devolución
III
01
 Experimenta y Organiza información
acerca de la dinámica
Dinámica
11 al 15 de
Agosto
5 A -B–C 22 de
Agosto
02  Resuelve ejercicios de la dinámica con
rozamientos.
Dinámica con
rozamiento y sin
rozamiento
18 al 22 de
agosto
25 AL 29 de
Agosto
03  Experimentamos y organizamos la
información de la estática
Estática
25 AL 29 de
Agosto
5 A-B –C 05/09
04
 Demuestra la ley de gravitación universal
Las leyes de Newton
01 al 05 de
Setiembre
8 al 12 de
Setiembre
05  Evaluación mensual
EVALUACION
MENSUAL
8 al 12 de
Setiembre
06
 Experimenta y Organiza información
acerca del trabajo mecánico
TRABAJO TOTAL
8 al 12 de
Setiembre
5 A – B –C
12/09
07
 Resuelve ejercicios del trabajo mecánico Trabajo mecánico
15 al 19 de
Setiembre
5 A -B– C
26/09
08
 Experimenta y analiza la potencia
mecánica
Potencia mecanica
22 /09 al 27
/09
5 A-B-C: 01/09
Al 3/10
09  Evaluación de cierre Los movimientos
06/10 al
10/10
IV.EVALUACIÓN:
ante el área.
__________________________________________ ____________________________________

LABORATORIO
 HILO PABILO
 ANILLADOS DE ASPIRAL
 SILICONA
 CHAPAS DE GASEOSA (TAPAROSCA)
 TIJERA
 Elástico grueso 1 m

AVERIGUAR
1.- ¿Qué es fuerza elástica?
2.- ¿A qué se le llama coeficiente de erogación?
3.- como se llama la ley de rige las fuerzas elásticas, elabore un mapa semántico del autor de esta ley
4.-¿Cuáles son las características de las fuerzas elásticas?

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