Academy.

1. GUÍA DE
APRENDIZAJE
El Mentor

2. 2
Academy 2015
EL MENTOR
¡Descubre las funciones de un mentor!
El mentor es la figura clave para el proceso de mentoring de los estudiantes. Debe
formar y guiar al estudiante en el aprendizaje y asimilación del eMax. La metodología
eMax consiste en formación desestructurada y mentoring. Quien convierte el eMax en
una acción formativa es, en realidad, el estudiante recorriendo su camino.
La mentorización…
Finalizado el proceso de subida de un eMax, tu tarea será mentorizar a los estudiantes:
guiarlos y acompañarlos en su aprendizaje.
Deberás corregir todos ejercicios propuestos en tu eMax. El estudiante los resolverá y
te los enviará a través de la herramienta de Academy.
Deberás validarlos y decidir si son correctos o no, siempre dando una razón. En el caso
de que sean correctos, informarás al estudiante sobre la superación del reto. En el caso
de que no, tu figura será primordial para que el estudiante pueda acabar el eMax.
Necesitará saber por qué no ha superado el reto, y tu apoyo para ver cómo puede
mejorar.
Podrás indicarle recursos o recordarle explicaciones que ya aparezcan en la web y
también tendrás la oportunidad de aumentar sus conocimientos con contenido nuevo.
a) Funciones del mentor
Juntamente con los retos y el concepto de formación desestructurada, el
mentoring es otro de los elementos que define el eMax. De forma resumida,
entendemos como mentoring el conjunto de actividades que lleva a cabo el
mentor.

3. 3
Academy 2015
Aunque el mentor es el autor de un eMax y es la persona de referencia para los
estudiantes matriculados, su figura no es la de un formador o un profesor. Su
equivalencia corresponde a un compañero de trabajo con más experiencia, un
director de un equipo que le da apoyo para alcanzar determinados retos, o un
amigo o familiar que echa una mano en un asunto que nos resulta complejo.
Esta definición no es gratuita, ya que determina el estilo del mentor, y lo aleja
de la formación clásica.
¿Cuáles son las funciones del mentor?
 Es el autor del eMax. Lo concibe, lo crea, lo elabora, lo edita y lo publica.
 Define el reto que da sentido al eMax, propone retos de apoyo y selecciona (o
genera) los recursos.
 Da pistas y claves para aprovechar los recursos.
 Ofrece asesoramiento y orientación a través del muro.
 Evalúa la consecución de los retos y da feedback formativo (es decir, útil y
constructivo) a los estudiantes.