El documento describe el rol del e-mediador en AVA en la UNAD. El e-mediador es el facilitador entre el conocimiento y el estudiante, guiando el proceso de aprendizaje de manera significativa. Sus funciones incluyen acompañar estudiantes individualmente y en grupo, diseñar estrategias pedagógicas, realizar seguimiento al aprendizaje, y evaluar y proveer retroalimentación. El e-mediador trabaja en diferentes entornos de aprendizaje como el inicial, de conocimiento, colaborativo, práctico, de evalu
Naturaleza y rol que cumplen maestro-estudiante en un proceso formativo media...NICOLAS SOLANO CONDE
Las nuevas tecnologías ofrecen oportunidades a la educación así como riesgos si no se usan los modelos pedagógicos adecuados en los espacios virtuales o e-learning.
Naturaleza y rol que cumplen maestro-estudiante en un proceso formativo media...NICOLAS SOLANO CONDE
Las nuevas tecnologías ofrecen oportunidades a la educación así como riesgos si no se usan los modelos pedagógicos adecuados en los espacios virtuales o e-learning.
Actividadad acerca de las ventajas del aprendizaje colaborativo. APLICACION EN TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION TIC A LA EDUCACION. UAA 2012
El aprendizaje autónomo se refiere al grado de intervención del estudiante en el establecimiento de sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluación y momentos de aprendizaje, desde el rol activo que deben tener frente a las necesidades actuales de formación, en la cual el estudiante puede y debe aportar sus conocimientos y experiencias previas, a partir de los cuales se pretende revitalizar el
aprendizaje y darle significancia.
En esta presentación se explica a groso modo el capítulo 4 de Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. Barcelona, Editorial UOC, Licencia Creative Commons, pág. 73-92
Insignias y digital badges. Una forma sencilla de motivar a los estudiantes e...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
Actividadad acerca de las ventajas del aprendizaje colaborativo. APLICACION EN TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION TIC A LA EDUCACION. UAA 2012
El aprendizaje autónomo se refiere al grado de intervención del estudiante en el establecimiento de sus objetivos, procedimientos, recursos, evaluación y momentos de aprendizaje, desde el rol activo que deben tener frente a las necesidades actuales de formación, en la cual el estudiante puede y debe aportar sus conocimientos y experiencias previas, a partir de los cuales se pretende revitalizar el
aprendizaje y darle significancia.
En esta presentación se explica a groso modo el capítulo 4 de Begoña Gros (Ed) (2011) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI. Barcelona, Editorial UOC, Licencia Creative Commons, pág. 73-92
Insignias y digital badges. Una forma sencilla de motivar a los estudiantes e...Cátedra Banco Santander
Contribución en la X Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 9 de septiembre de 2019 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.
EL E-MEDIADOR EN LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE - MARY ABRIL UNAD - TUNJA
Esta presentación describe de manera general cómo debe ser el acompañamiento del E-mediador a cada uno de los estudiantes en cada uno de los Entornos Virtuales de Aprendizaje de un curso de la UNAD. Para ello se hace un énfasis en las competencias que los e-mediadores debe tener con el fin de orientar de manera acertada dicho proceso formativo. Propuesta para el curso de Formación de Formadores: E-MEDIADOR.
Acompañamiento de un e mediador mediante el uso deruby02marquez
Entorno de información inicial En este entorno el e-mediador (tutor) debe hacer que cada integrante del curso académico se vaya contextualizando sobre el curso que inicia, sus compromisos, la fechas en las que debe presentar sus productos (agenda) y a que identifique el e-estudiante los espacios para obtener información del curso y un canal de comunicación efectivo dentro del mismo.
Entorno información inicial
Entorno de conocimiento En este entorno se encuentran toda la información documental que le servirá de base y fundamento académico para llevar a cabo pertinentemente el desarrollo del curso académico. En el además esta el Syllabus.
Entorno conocimiento FI-GQ-GCMU-004-015 V. 001-17-04-2013
Entorno Aprendizaje Colaborativo *Es el entorno para la participación activa de cada uno, para apoyarse entre pares y es el espacio indicado para la construcción de conocimiento a través del planteamiento de la solución de problemas, fortalecidos en la realimentación y acompañamiento didáctico por parte del tutor. *En este se encuentran los espacios académicos y didácticos para el desarrollo del trabajo colaborativo-interacción directa con el tutor. *En este entorno se debe realizar el seguimiento y la realimentación oportuna y pertinente a cada uno de los grupos y sus integrantes. Aprendizaje colaborativo
Entorno Práctico Este entorno se brinda los diferentes escenarios para el desarrollo del trabajo practico, donde el tutor debe buscar lograr una apropiación de los diferentes conceptos relacionados con el curso a través de diferentes escenarios de prácticas. En este entorno el tutor debe coayudar que el e-estudiante logre accionar la doble vía entre la teoría y la práctica a través de solución de las actividades didácticas y test disciplinares planteados en este entorno.
Aprendizaje práctico
Entorno Evaluación y seguimiento En este entorno el e-mediador evalúa los productos logrados y solicitados en los entornos de aprendizaje práctico y de aprendizaje colaborativo, debe brindar el acompañamiento sincrónico y asincrónico del proceso formativo a través de una realimentación equitativa y de acuerdo a los juicios de valor de las construcción de conocimiento planteada por la guía y la rubrica.
Entorno de evaluación y seguimiento F
Entorno de Gestión En este entorno el e-mediador debe mediatizar y enfocar a sus e - estudiantes para que ellos usufructúen todos los link que les ayudara a realizar todos los tramites propios de proceso educativo tanto institucional como disciplinar, cuando así lo requieran
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
T3-Instrumento de evaluacion_Planificación Analìtica_Actividad con IA.pdf
Acompañamiento en ava f abian molina
1. ACOMPAÑAMIENTO DEL
E-MEDIADOR EN AVA
Fabián Augusto Molina Martínez
C.C 2236827
Grupo: 601257_1401_02
MARIA DEL CARMEN BERNAL
Formadora
2. El e-mediador en AVA de la
UNAD se concibe como el
facilitador, guía y mediador entre
el conocimiento y el estudiante.
Su objetivo principal se
direcciona a contribuir en el
proceso de aprendizaje
significativo de los estudiantes
sobre las temáticas que se
abarcan en los cursos virtuales.
¿QUÉ ES EL
E-MEDIADOR
EN AVA?
3. ¿CUALES SON LAS
FUNCIONES DEL E-
MEDIDOR EN AVA?
Realiza el acompañamiento:
individual, pequeños grupos
colaborativos y en gran grupo.
Diseña y propone estrategias
pedagógicas que contribuyan a la
creación de escenarios o ambientes
favorables para el mejoramiento de la
calidad del aprendizaje.
Realiza el seguimiento a los procesos
de aprendizaje de los estudiantes,
según los lineamientos establecidos
por la UNAD
4. Realiza la respectiva evaluación permanente de los
procesos de aprendizaje en cada una de las faces como
en sus momentos de socialización. Calificando y
realimentando las actividades presentadas por el
estudiante, con el fin de hacerle notar sus fortalezas y
debilidades para que el estudiante desarrolle un plan de
acción para el mejoramiento.
¿CUALES SON LAS
FUNCIONES DEL E-
MEDIDOR EN AVA?
5. ¿CUALES SON LAS
COMPETENCIAS DEL
E-MEDIDOR EN AVA?
Comprometido
Innovador
Motivador
Critico
Actualizado en
uso de las TICS
Tolerante
Organizado
Creativo
Social
7. ENTORNO INICIAL
En el entorno inicial de un
curso en AVA, el estudiante
podrá encontrar, información
importante a cerca de este,
como lo es la agenda, las
noticias del curso y el foro
general del curso.
El papel del e-mediador en este
entorno, es el de orientar al estudiante
en la gestión de su conocimiento
8. ENTORNO DE CONOCIMIENTO
El entorno de conocimiento, es el
espacio donde se encuentra el
material didáctico y de consulta, que
permite el abordaje de la temáticas
del curso, las competencias a
adquirir, e intencionalidades
formativas.
El objetivo principal del e-mediador es
que este entorno se encuentre
actualizado, con información
relevante, de igual manera generar
estrategias de acompañamiento e
interactividades para que el estudiante
adquiera la competencias propuestas.
9. ENTORNO DE
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
Se generan los productos del
conocimiento adquirido a través del
material didáctico y temático; se espera
que en este espacio el estudiante
desarrolle habilidades en la solución de
problemáticas en torno a su Área de
formación.
En este espacio el e-medidor tiene como principal
función, la generación de debates y pensamiento
critico mediante preguntas orientadoras, al igual
que establecer un acompañamiento efectivo,
sincrónico y asincrónico con sus estudiantes.
10. ENTORNO DE
APRENDIZAJE
PRACTICO
Este entorno está diseñado para
aplicar los conceptos y apropiarse de
ellos significativamente a través de
actividades prácticas, generando
productos que reflejen el conocimiento
teórico adquirido en los diferentes
momentos del curso.
El e- Mediador guía al estudiante en
este espacio para que ponga en
practica la teoría de los contenidos,
aplicándolo a situaciones
problemáticas que le permita generar
conocimiento significativo.
11. ENTORNO DE
EVALUACION Y
SEGUIMIENTO
Allí aparece el E-Portafolio, espacio diseñado para que
los participantes realicen su autoevaluación (avances,
grado de progreso alcanzado, cumplimiento de objetivos,
dificultades, posibles causas por las cuales se está
fallando) y la coevaluación a sus compañeros. Es un
registro que debe realizarse diariamenete de acuerdo a
los avances de cada miembro del grupo.
En este entorno el e-mediador,
pueda gestionar y enfocar las
estrategias de aprendizaje hacia
las necesidades del estudiante
12. ENTORNO DE
GESTION
En este entorno el E-mediador
proporciona enlaces de
documentos importantes propios
del proceso educativo
institucional. Algunos de ellos
son:
Políticas de Plagio en la UNAD.
Política de Información de la
UNAD.
Biblioteca Virtual.
Reglamento estudiantil
Reglamento de Bienestar
Universitario Netiqueta en las
plataformas de UNAD virtual.
Sistema de atención al Usuario
13. REFERENCIAS
Proyecto Académico Pedagógico Solidario, Versión 3,0.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia, 2011 .
Acuerdo No 015 del 13 de diciembre de 2006.
Recuperado de http://sgeneral.unad.edu.co/consejo-
superior/acuerdos/2006?download=130:acuerdo-numero-
015-del-13-de-diciembre-de-2006