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Aproximación a la
enseñanza de ELE
en los nuevos ambientes de
aprendizaje
Emma Stefanetti
Paz Pellegrini
Julia de Souza Faria
Unidad 1
Perspectivas metodológicas en
ELE
Fundamentación
teórica de los
métodos
● Validez universal
● Carácter prescriptivo
● Relación excluyente
con otros métodos
Explicitación de un método - Elementos
De los métodos a los enfoques
Otros entornos de aprendizaje
Perspectivas metodológicas
● Actividades paradigmáticas
● Recursos
■ Audio
■ Imagen
● Función de la lengua de instrucción
● Tratamiento del error
● Elementos de gamificación
TAREA
1. Leer la bibliografía
- Requerida
Richards, J. C. y Rodgers, T. S. (1986). Breve historia de la ensenanza de idiomas (Capítulo 1). En
Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas . Madrid: Cambridge University Press.
Sánchez Pérez, A. (2009). Los métodos de base y componente estructural (Capítulo 3). En La
enseñanza de idiomas en los últimos cien años (65-94). Madrid: SGEL.
Sánchez Pérez, A. (2009). Métodos orientados hacia la comunicación (Capítulo 4). En La enseñanza de
idiomas en los últimos cien años. Madrid: SGEL.
- Complementaria
Melero Abadía, P. De los programas nocionales-funcionales a la enseñanza comunicativa. En
Sánchez Lobato, J. y Santos Gargallo, I. (Eds.), Vademécum para la formación de profesores.
Enseñar español como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE). Madrid: SGEL.
2. En grupos o individualmente, completen la siguiente tabla con las características de los métodos
y enfoques presentados en la bibliografía. Deben proponer una frase que identifique a las
propuestas metodológicas en los puntos solicitados, como en el ejemplo.
Método
Gramática-
Traducción
Método
Directo
Métodos de
base
estructural
(Método
Situacional)
Enfoque
Nociofuncio
nal
Enfoque
Comunicativo
Enfoque
por tareas
Enfoque
basado en el
contenido
Teoría sobre
la lengu
Lengua
escrita.
Textos
literarios
Modelo de
lengua
utilizado
para la
enseñanza
Teoría sobre
el
aprendizaje
Práctica
didáctica
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Enfoques ELE aprendizaje

  • 1. Aproximación a la enseñanza de ELE en los nuevos ambientes de aprendizaje Emma Stefanetti Paz Pellegrini Julia de Souza Faria
  • 2.
  • 3.
  • 5. Fundamentación teórica de los métodos ● Validez universal ● Carácter prescriptivo ● Relación excluyente con otros métodos
  • 6. Explicitación de un método - Elementos
  • 7. De los métodos a los enfoques
  • 8. Otros entornos de aprendizaje Perspectivas metodológicas ● Actividades paradigmáticas ● Recursos ■ Audio ■ Imagen ● Función de la lengua de instrucción ● Tratamiento del error ● Elementos de gamificación
  • 9.
  • 10. TAREA 1. Leer la bibliografía - Requerida Richards, J. C. y Rodgers, T. S. (1986). Breve historia de la ensenanza de idiomas (Capítulo 1). En Enfoques y métodos en la enseñanza de idiomas . Madrid: Cambridge University Press. Sánchez Pérez, A. (2009). Los métodos de base y componente estructural (Capítulo 3). En La enseñanza de idiomas en los últimos cien años (65-94). Madrid: SGEL. Sánchez Pérez, A. (2009). Métodos orientados hacia la comunicación (Capítulo 4). En La enseñanza de idiomas en los últimos cien años. Madrid: SGEL. - Complementaria Melero Abadía, P. De los programas nocionales-funcionales a la enseñanza comunicativa. En Sánchez Lobato, J. y Santos Gargallo, I. (Eds.), Vademécum para la formación de profesores. Enseñar español como segunda lengua (L2) / lengua extranjera (LE). Madrid: SGEL. 2. En grupos o individualmente, completen la siguiente tabla con las características de los métodos y enfoques presentados en la bibliografía. Deben proponer una frase que identifique a las propuestas metodológicas en los puntos solicitados, como en el ejemplo.
  • 11. Método Gramática- Traducción Método Directo Métodos de base estructural (Método Situacional) Enfoque Nociofuncio nal Enfoque Comunicativo Enfoque por tareas Enfoque basado en el contenido Teoría sobre la lengu Lengua escrita. Textos literarios Modelo de lengua utilizado para la enseñanza Teoría sobre el aprendizaje Práctica didáctica
  • 12. Créditos Icon made by Freepik from www.flaticon.com <a href='https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/fondo'>Vector de fondo creado por freepik - www.freepik.es</a <a href='https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/fondo'>Vector de fondo creado por pinnacleanimates - www.freepik.es</a> <a href='https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/fondo'>Vector de fondo creado por pinnacleanimates - www.freepik.es</a> <a href='https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/coche'>Vector de coche creado por freepik - www.freepik.es</a> <a href='https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/personas'>Vector de personas creado por freepik - www.freepik.es</a> <a href='https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/personas'>Vector de personas creado por freepik - www.freepik.es</a> <a href='https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/escuela'>Vector de escuela creado por freepik - www.freepik.es</a> <a href='https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/coche'>Vector de coche creado por freepik - www.freepik.es</a>
  • 13. Créditos <a href='https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/viajes'>Vector de viajes creado por freepik - www.freepik.es</a> <a href='https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/negocios'>Vector de negocios creado por freepik - www.freepik.es</a> <a href="http://www.freepik.com">Designed by Freepik</a> <a href='https://www.freepik.es/fotos-vectores-gratis/diseno'>Vector de diseño creado por freepik - www.freepik.es</a>

Notas del editor

  1. Actividad de esperanto
  2. )¿cuál es el trabajo final? Mencionar las dos tareas: tarea 2.0 y reseñas de manuales y/o sitios de ensenanza de espanol actuales/recientes Diapo 20 Actividad Así, relacionados en los grupos que se formaron a partir de una coincidencia de elección de un caramelo :) les pido que realicen esta actividad. Puesta en común Qué encontraron y cuáles son las características más relevantes.