1. DE INMIGRANTES A MINORÍAS
JUVENTUD, MULTICULTURALIDAD
Y DESIGUALDAD
Mariano Fernández Enguita
Universidad de Salamanca
www.enguita.info

2. DEMOS Y ETNOS
DEM OS ETNOS
Ba se d e la a d sc rip c ió n Territorio, residencia Familia, filiación
Tip o d e a u t o rid a d Restrictiva Prescriptiva
Org a n iz a c ió n , h o y Moderna Tradicional
Alc a n c e p a ra e l Limitado Difuso
in d iv id u o
In st it u c ió n so c ia liz a d o r a Escuela Familia

3. Inmigrantes, 0-19 años, por sexo
2007 Todos Varones Mujeres
De 0 a 9 66,1 34,3 31,7
De 10 a 15 34 15,4 18,5
De 16 a 19 41,3 18,4 22,9
2007 Todos Varones Mujeres
De 0 a 9 100 51,9 48,0
De 10 a 15 100 45,3 54,4
De 16 a 19 100 44,6 55,4

4. Inmigrantes 16+, Nivel de formación
Ambos sexos Varones Mujeres
Porcentaje Porcentaje Porcentaje
2007
Total 100,00 100,00 100,00
Analfabetos 1,20 0,70 1,70
Educación Primaria 16,00 13,60 18,40
Educación Secundaria 1ª etapa y 19,20 20,60 17,90
Educación Secundaria 2ª etapa y 33,70 37,50 30,00
Formación e inserción laboral con . . .
Educación superior (incluye doctorado) 29,90 27,60 32,00

5. POBLACIÓN CON SECUNDARIA 2ª ETAPA O MÁS
P O B LA C IÓ N E N T R E 2 0 Y 2 4 A ÑO S
19 9 7 2002 2007
Un ió n E u ro p e aT(2 T p a í s e s )
O7 .. 76,7 78,1
HOM .. 74,0 75,5
MUJ .. 79,3 80,8
Es pa ña TOT 63,7 63,7 61,1
HOM 58,1 57,4 55,1
MUJ 69,3 70,3 67,3
E. Secundaria 2º etapa (2)
25 a 64 25 a 34 55 a 64
España 21% 25% 12%

6. Indicadores de riesgo según origen
Nativo, padres Nativo, No
nativos padres no nativos
Ha repetido? No 235,9 1,3 6,2
71,7% 68,3% 64,7%
Fuente: PISA y elaboración propia. Datos en miles
Sí 93,0 0,6 3,4
28,3% 31,7% 35,3%
Aspira a post- Sí 281,9 1,4 8,2
obligatoria 85,7% 73,4% 85,0%
No 46,9 0,5 1,4
14,3% 26,6% 15,0%
Puntuación Media o alta 269,8 1,4 6,0
82,0% 76,2% 62,4%
Bajo el 3er. Decil 59,0 0,5 3,6
18,0% 23,8% 37,6%
Riesgo de Bajo 216,7 1,1 4,3
fracaso 65,9% 59,1% 44,9%
Alto 112,1 0,8 5,3
34,1% 40,9% 55,1%
Fuente: PISA y elaboración propia. Datos en miles.

7. JUSTICIA ESCOLAR
• Igualdad
– Sociedad de iguales
– Educación básica igual
• Equidad
– Igualdad de oportunidades, educación como logro
– Economía del trabajo
• Solidaridad
– Compensación de las desigualdades
– Superación de la naturaleza (y de la historia)
• Excelencia
– Pleno desarrollo personal
– Cultura de la innovación

8. ESCUELA Y CIUDADANÍA
 La escolaridad como experiencia multicultural
(frente a la homogeneidad étnica de la familia)
 La convivencia escolar como encuentro planificado
(frente al carácter espontáneo de la interacción en la
comunidad)
 El aprendizaje escolar como proceso reflexivo
(frente al inmediatismo y la unilateralidad de los
media)

9. LA COMUNIDAD: MORAL Y POLÍTICA
POLÍTICA MORAL
Unida por Poder Reciprocidad
Es el caso de Nación Humanidad
Fundamento Orden común Naturaleza común
Vínculo Poder (monopolio de la Reciprocidad (sistema
violencia) de relaciones
internacionales)

10. AL CÉSAR LO QUE ES DEL CÉSAR, Y A
DIOS LO QUE ES DE DIOS
 Deslindar ciudadanía y cultura
 Cuando el poder político se sirve de la familia,
incurre en totalitarismo
 Cuando la cultura étnica instrumentaliza la
escuela, incurre en sectarismo
 La escuela confesional, multiculturalismo inter-
centros
 La enseñanza de la religión, multiculturalismo
intra-centros

11. LA EDUCACIÓN PÚBLICA Y EL
ESFUERZO SOLIDARIO
 La educación no es sólo un derecho del individuo
y un deber de la sociedad, sino también un
derecho de la sociedad y un deber del individuo
 Titularidad estatal no es sinónimo de servicio
público
 La tarea es ofrecer un servicio público a partir de
la escuela estatal y de la privada
 La inmigración no debe convertirse en la
coartada del funcionariado docente.