Lengua castellana y comunicación

1. INFORME FINAL DE PRÁCTICA PEDAGÓGICA II
Presentado por: Katiuska Estefanía Velasco Cáceres
Docente: Mg. Pedro Montes

4. Resultados noveno
0
2
4
6
8
10
12
14
16
Aprobó
Reprobó
CALIFICACIÓN
No de estudiantes
De los 28 estudiantes
del grado noveno A
que presentaron el
diagnóstico, 16
estudiantes (57, 14%)
aprobaron mientras
que 12 estudiantes
(42,85%) no
alcanzaron la
calificación requerida
para aprobar

5. Resultados décimo
0
2
4
6
8
10
12
14
Aprobó
Reprobó
Calificación
No de estudiantes
De los 23 estudiantes del
grado décimo B que
presentaron el diagnóstico, 10
estudiantes (43, 47%)
aprobaron mientras que 13
estudiantes (56, 52%) no
alcanzaron la calificación
requerida para aprobar.

6. Malla curricular
Desempeño Aprendizajes Transversalidad Actividades Tiempo y Recursos
Desarrolla estrategias
descriptivas y
explicativas para
argumentar mis ideas en
textos verbales y no
verbales, siguiendo
procedimientos
sistemáticos de
corrección lingüística.
(DBA8)
-Expreso de forma oral las
características, autores y
obras más
representativos de los
movimientos
romanticista y
costumbrista en
Latinoamérica.
-Construyo textos
descriptivos atendiendo a
los detalles del mural
costumbrista propio de
Latinoamérica.
-Investigo leyendas del
barrio narradas por
adultos mayores,
determinando la
importancia de la
tradición oral en la
sociedad.
Dentro de la institución,
se implementa el modelo
ONU, todas las
actividades realizadas en
pro de mejorar el
discurso, se articulan con
dicho proyecto.
-Exposición sobre el
romanticismo y
costumbrismo de forma
individual.
-Redacción de un texto
descriptivo a partir de un
mural costumbrista
mexicano.
-Investigación y escritura
de una leyenda narrada
por sus abuelos, padres o
vecinos.
6 horas
-Hojas de block.
-Proyector multimedia.
-Computador portátil.
-Tablero.
-Marcadores.
-Guía de aprendizaje.
-Recursos humanos.

10. Evidencias

11. Evidencias

12. Evidencias

13. Evidencias

14. Evidencias

15. Evidencias

16. Evidencias

17. Evidencias

18. Bibliografía
Colegio San Bartolomé (2007). Proyecto educativo institucional.
Documento impreso. Liderado por la especialista Astrid Leonor Álvarez
Jaime.
Durango Herazo, Zarina. (S.F). La lectura y sus tipos. Revista virtual del
proyecto institucional de competencias comunicativas. Corporación
universitaria Rafael Núñez. Recuperado de:
https://www.curn.edu.co/lineas/lectura/896-lectura-y-sus-tipos.html
Montes, Pedro N. (2019). Momentos plan de aula. Presentación power
point: plan curricular. Recuperado de:
https://classroom.google.com/c/MjM4MzA0NjI2MjFa

19. Formando líderes para la construcción
de un nuevo país en paz