resumen de seminario de realidad nacional en la educación

1. Realidad Nacional
En
Educación
Universidad de Cuautitlán Izcalli
Resumen del Seminario
Maestría en Ciencias de la Educación
José Luis Montero Badillo
Grupo:2421
Estefanía Varona González

2. ¿Qué es realidad?
Hace referencia a algo autentico
o verdaderos , alejada de la
fantasía o la imaginación
¿Qué es nacional?
Es un adjetivo que esta
relacionado con una nación (país
o comunidad de personas que
comparten territorio).
Entonces …. Realidad Nacional
se entiende como un conjunto de
acontecimientos que ocurren en
un país .

3. ¿QUÉ ES EDUCACIÓN?
Proviene del
latín “educere”
que significa
“sacar, extraer”
y “educare” que
significa “formar
o instruir”.
Es un proceso continuo
donde se desarrollan las
facultades físicas,
intelectuales, morales y de
convivencia .
La educación formal ocurre
en las escuelas; sin
embargo la educación
también se desarrolla con
base en la experiencia del
individuo.

4. Realidad Educativa en México
• Es cierto que existen avances en el sistema educativo
mexicano, comparando con décadas pasadas, parecería
que la educación va mucho mejor en nuestros días.
• Sin embargo, la realidad es otra y por desgracia aun
persisten enormes deficiencias en el Sistema Educativo
Mexicano.
• Es notoria la falta de “calidad” en la mayoría de las
escuelas y sus niveles escolares, el grave rezago educativo
que es mas notorio en zonas rurales.
• A pesar que visualizamos la educación como la esperanza
para un futuro mejor esta, aun deja mucho que desear.

6. Amor a la patria,
solidaridad
internacional, basarse
en el progreso
científico, democrática
y laica.
El articulo 3° de la
constitución establece que
la educación que imparta
el estado desarrollara
armónicamente todas las
facultades del ser humano
La misión de la
escuela es
educar al
pueblo.
Según la constitución la
escuela mexicana
contribuirá la mejor
convivencia , igualdad
de todos.
Filosofía del Sistema Educativo Mexicano

8. Educación Laica
• Impulsaba el crecimiento de la escuela mexicana, la consolidación de
la nacionalidad, el triunfo de la razón.
• La educación laica desapareció de la constitución en 1934, y regreso
al art. 3° con las modificaciones de 1992.
La Unidad Nacional
• Se impulsaba la idea de que lo fundamental era identificarse con la
nación, ser mexicano debía ser un valor superior a ser obrero o
campesino.
• Torres Bodet insistía en que la educación debía inculcar en los niños
valores tales como la libertad, justicia y la democracia.
Transición de los Noventa
• Salinas de Gortari propuso la obligatoriedad de la educación
secundaria.
• Se reformo el articulo 31 , la obligación de los padres a enviar a sus
hijos a la escuela primaria y secundaria; además desapareció el
concepto de primaria elemental.

9. El Maestro
Es el mediador de todo el proceso y como señalo
Vasconcelos, desempeña una función de dirigente,
aunque se quiera concebir como mero ejecutor.
Los vínculos de los maestros con los padres
de familia se ven afectados por las clases
sociales , entre otras concepciones.
El Aula
En primaria los alumnos contaban con un solo
maestro que estaba con ellos todo el día toda la
semana, y en secundaria 10 o 12 y solo lo veían
unas cuantas horas a las semana.
Diferencias importantes en escuelas
publicas y privadas.
Creación de la Secretaria de Educación Pública
Para Vasconcelos la creación de la
Secretaria de Educación Publica expresaba
cierta identidad homogénea a los mexicanos.
3 de Octubre de 1921

10. Rezago Educativo
Al principio se estableció
dentro de la constitución
que la educación seria
laica gratita y obligatoria y
esto era responsabilidad
del estado.
Sin embargo cuando el
país comenzó a crecer la
educación no logro cubrir
todos los lugares y las
zonas más pobres
generalmente se
quedaban sin asistir a la
escuela

12. Como en las épocas asadas la
educación en la actualidad busca que
todos los alumnos logran enlazar los
aprendizajes que se obtienen en la
escuela con su vida cotidiana, los
docentes son un pilar importante
para logra este proceso cognitivo.
Sin embargo aun persisten rezagos
educativos provocados
principalmente por las clases
sociales; es decir entre mayor
pobreza mayor rezago educativo.
A pesar que se busca la “calidad
educativa” aun persisten deficiencias
en el sistema, para esto se puso en
marcha la reforma educativa.

13. Alumno
Maestro
Escuela
REFORMA EDUCATIVA
Con la reforma se busca fortalecer
la educación publica, mayor
equidad con el fin de lograr una
educación de calidad.
Dentro de ella se estableció la
creación del servicio profesional
docente para el desarrollo
profesional de los maestro
incluyendo una evaluación
universal.
Así mismo busca que todos los
actores educativos se involucren
en el proceso de formación de los
alumnos incluyendo los padres de
familia .

14. Esta reforma busca
principalmente lograr lo que en
muchos años se a buscad
primero calidad educativa .
Posteriormente una educación
igualitaria para todos, sin distinción
de clases sociales, sobre toda
intentar eliminar el rezago educativo.

15. Los alumnos.
- Se inicia la vida escolar a los 7
años.
- 20 alumnos por grupo.
- Sin evaluaciones, ni tareas.
- Un mismo maestro por varios años
para sentar bases solidas
educativas.
El sistema Educativo
- Las escuelas reciben
apoyo modesto.
- Las escuelas pueden
hacer su propio plan de
estudios .
- Son menos horas de
clase.
- Se apoya la investigación.
- Tienen tecnología de
vanguardia.
Los maestros
- La profesión es
sumamente valorada .
- Los maestros tienen sin
excepción maestría.
- Son formados en áreas
especificas.
- Enseñan a los alumnos a
involucrarse activamente
en la clase.
- Practican sus clases y
reciben criticas de tutores
con lo que fortalecen su
practica.
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16. Sistema
Educativo
Mexicano
Los maestros son
cuestionados por
su trabajo y son
criticados.
Los planes de
estudio, son
iguales para todo
el sistema.
Sistema
Educativo
Finlandés
Los maestros
tienen un enorme
valor y la sociedad
los respeta.
Las escuelas
elaboran su propio
plan de estudios .

17. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
• Ornelas C. (1995) El Sistema Educativo Mexicano: La Transición de
fin de siglo.(ed. 2013), México, Fondo de Cultura Económica.
• Significado de Educación, Consultado el 4 de Agosto de 2015,
Recuperado de http://www.significados.com/educacion/
• SEP, 23 de Septiembre de 2013, Historia de la SEP, Consultado el 31
de Julio de 2015. Recuperado
http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/sep1Historia de la SEP#VcgR4 I Oko