ensayo sobre la educación en el marco de una sociedad global

1. ESTEFANYCONSTANTINOMEJIA 1° “B” DE PREESCOLAR
Introducción.
EL ensayo no habla sobre la "Educación en el marco de una sociedad global:
principios y nuevas exigencias", pretende centrar algunas de los rasgos de la
sociedad actual como lo es la globalización, el multiculturalismo, la revolución de
la tecnología a partir de los cuales ha de operar la educación. Esto conlleva un
conjunto de cambios estructurales y en la propia práctica, fundamentados en
nuevos principios, y por tanto, nuevas exigencias para que la educación pueda dar
respuesta en dicha sociedad y esta sea de gran satisfacción para los que tienen la
dicha de poder tenerla.
Se dice que “vivimos en un dinamismo de cambio de tal magnitud que
necesitamos adecuaciones constantes y crecientes ante el riesgo, siempre
Presente, de no lograrlo todo y de perder los referentes necesarios para
comprender la realidad e instalarnos en ella”
Lo que se pretende lograr es concientizar a la población sobre la importancia
de la educación y hacerles ver las ventajas y desventajas de lo que puede ser un
cambio en nuestro sistema.

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Hoy en día se habla de que la educación ya no es la misma y si es cierto, ya no
es la misma por que constantemente esta en cambio y para esto debemos de ver
que es lo mejor para nosotros y las futuras generaciones que también gozaran de
tan magnifico placer como lo es el estudio; se dice que los avances tecnológicos o
la revolución tecnológica son de gran utilidad siempre y cuando se utilice de forma
correcta, estos grandes avances con la tecnología nos propicia mucha ventaja en
el ámbito educativo ya que podemos encontrar mucha información de una forma
rápida y sencilla, solo que el encontrar tanta información nos puede generar
alguna complicación ya sea por la saturación de información o quizás información
no apropiada a lo que necesitamos, en las aulas es muy indispensable las NTIC.
Una desventaja también puede ser, que no todos los alumnos cuenten con algún
dispositivo tecnológico, donde pueda adquirir información o llevar a cabo alguna
actividad y se les haga más difícil el investigar o trasladarse algún lugar para
obtener la información solicita, los que cuentan con estos dispositivos a veces no
les dan el uso adecuado y desaprovechan su utilidad.
Se habla de la globalización como un proceso de interacción entre la gente y el
gobierno ya que estos están ligados también al desarrollo de la educación, es un
triángulo sin fin esto de la globalización ya que sin uno de estos pilares no habría
desarrollo en los pequeños en base a su educación y su formación personal, otro
aspecto a tratar es la multiculturalidad ya que con esto surgen los nacionalismos o
los grupos sociales, pero se sabe bien que en la educación no hay límites para el
aprendizaje, y la educación es libre, y gratuita a todos aquellos que la deseen, por
ende no importa su lengua, sus culturas, tradiciones, etnia, etc., la educación es la
misma y no debe de haber ningún tipo de discriminación en ningún alumno, al
contrario deben de propiciarse más apoyos para esos niños que no asisten a la
escuela por estar trabajando, para que tengan un futuro comprometedor y
satisfactorio, sin perder las nociones de la cultura de cada uno de los alumnos, ni
faltando al respeto a ninguna religión. El nacionalismo, en sus múltiples
manifestaciones, es una reacción comprensiva cuya reivindicación de la
diferencia, singularidad y diversidad puede asumirse si se supone la extensión de

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la misma hacia los individuos y hacia las culturas ajenas”, busca el bienestar de
los que integran la comunidad estudiantil.
Se puede decir que el conocimiento deja de ser lento gracias al aporte que nos
brindan las tecnologías, escaso porque existen varios tipos de búsqueda de la
información gracias a los avances y estable porque está en constante cambio. Por
el contrario, está en continua y progresiva expansión y renovación para el
mejoramiento académico. La institución educativa deja de ser el canal único
mediante el cual se entra en contacto con el conocimiento y la información. Hoy
día existen otros medios más potentes e incluso menos costosos, para entrar en
contacto con el conocimiento de forma rápida y sencilla, pero no todos tienen
acceso a esos medios.
Para esto habrá que indagar sobre nuevas metodologías y estrategias de
enseñanza-aprendizaje. Es más, la propia institución educativa debe integrar los
nuevos cambios tecnológicos como se han hechos en otras instituciones, deberá
propiciar nuevos espacios y tiempos formativos, implicando en ello nuevos
recursos y medios que lleven a cabo un buen resultado. Con ello, también
estamos apuntando que automáticamente hay que superar a las tecnologías no
necesariamente eliminarlas, las tecnologías tradicionales de enseñanza-
aprendizaje como lo son el pizarrón, retroproyector, textos impresos,
audiovisuales, etc., Debemos integrarlos con las nuevas tecnologías y hacer una
fusión de aprovechamiento al máximo, ya que al maestro no se le puede
reemplazar por nada, porque una cosa es información y otra muy distinta el
conocimiento y la experiencia adquirida.
También se presente una Enseñanza comprensiva o lo que es lo mismo que
tenga respuesta para todos en su propia diferencia o heterogeneidad “escuela
inclusiva que acepte los retos que se le presenten ante dicha situaciones”, por otro
lado se espera de trabajo cooperativo, en la medida en que podemos aprovechar
todo el potencial de la diversidad en interacción, donde lo individual y lo social
salen reforzados desde la óptica de las estrategias metodológicas,
fundamentalmente.

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Desde otro punto de vista más externo a las características del objeto de
enseñanza y del sujeto de aprendizaje, podemos también utilizar otros tantos
criterios, en la enseñanza debe estar presente lo siguiente: objetividad, actualidad,
significación, representatividad, ejemplaridad, significatividad, transferibilidad,
utilidad o aplicabilidad.
El papel del profesorado queda trastocado, por no decir radicalmente
trasformado. Obviamente, no puede afirmarse que el mismo desaparezca como”
medio pedagógico”. De hecho, la presencia de las NTIC y sus posibilidades
formativas permiten liberar al profesor de las tareas repetitivas, estrictamente
informacionales, reconvirtiéndoles” que no disminuyéndoles- dentro del proceso
enseñanza-aprendizaje.
Por tanto, el formador sigue siendo un elemento clave en la mediación, pero
considerado en un contexto concreto de exigencia de nuevas modalidades
organizativas, como hemos apuntado, posibilitadas e integradas por los medios en
interacción con los alumnos como protagonistas y mediadores de su propio
aprendizaje. Con el nuevo protagonismo como profesional8 necesita nuevas
competencias (saberes: saber, saber hacer, saber estar y saber ser) para
desenvolverse adecuadamente en un contexto de indagación.

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CONCLUSION.
Como referente a todo lo mencionado en el ensayo se puede decir que la
enseñanza tradicional ya no es la misma junto con la educación, ya que están en
constante cambio, pero para un mejor desarrollo en la actualidad en un futuro, se
dice que el maestro debe de abordar nuevas estrategias para una mejor
enseñanza-aprendizaje y esto debe de incluir el uso de las nuevas tecnologías
para hacer de la educación algo significativo y no caiga en lo rutinario, se dice que
la educación va más allá de los libros y las tecnologías y es cierto ya que el
maestro es un punto muy esencial para el desarrollo metacognitivo del niño.
La enseñanza es como una semilla tenemos que hacer de ella que crezca y
para esto necesitamos de nuevas estrategias para que crezca grande y fuerte, y
ninguna plaga caiga en ella.