trabajo julian solano

1. Escuelas de
Administración
Julián David solano
mantilla
GRADO: 10

2. ESCUELA CIENTEFICA:
La administración científica recibe su nombre debido al esfuerzo de varios
pensadores de aplicar métodos relacionados con la ciencia a los problema
s que presentaba la administración para lograr una mayor eficacia
industrial. Los principales procesos científicos aplicados a la
administración son dos (y provienen del famoso método científico): la
medición y la observación. La teoría de la "administración científica"
surgió a raíz de la necesidad de la industria de elevar su productividad a
mediados del siglo XX, en Estados Unidos principalmente, ya qué había
muy poca oferta de mano de obra.
La escuela de la administración científica fue iniciada por el ingeniero
norteamericano Frederick W. Taylor a quien se le considera fundador de
la moderna TGA (teoría general de la administración), Taylor tuvo
innumerables seguidores (como Gantt, Gilbert, Emerson, Ford, Bath y
otros) y provocó una verdadera revolución en el pensamiento
administrativo y en el mundo empresarial de su época.

3. ESCUELA CLASICA:
La escuela clásica se basa en el crecimiento acelerado y
desorganizado de la empresa, debido a la complejidad en la
Administración, esto exigió un enfoque científico más
depurado. La necesidad de aumentar la eficiencia y competencia
de la organización para poder obtener el mejor rendimiento posible
de sus recursos y poder enfrentar d la mejor forma a la
competencia”.
Por otra parte, el Enfoque Clásico de la Administración está basado
en los postulados de dos Escuelas creados por diferentes autores
dentro de los cuales destacan dos, principalmente por las ideas que
sus principios postulan. Las Escuelas en que se basa el Enfoque
Clásico son:
Teoría Científica, creada por Frederick Taylor (1856-1915)
Teoría Clásica, creada por Henry Fayol (1841-1925)
Empezaremos hablando de Frederick Taylor un Ingeniero
norteamericano que ideó la organización científica del trabajo,
nacido en la ciudad de German town (Pennsylvania) en 1856 y
muerto en Filadelfia en 1915.

4. ESCUELA NEOCLASICA:
La escuela neoclásica esta formado por los continuadores delos
clásicos de la administración. Existe , por un lado, la escuela
neoclásica de administración industrial, formada por ingenieros que
continuaron desarrollando los métodos y técnicas de Taylor, y por
otro, la escuela neoclásica de dirección y administración general,
ubicada en una tarea de continuidad con las propuestas de FAYOL.
Como escuela, incluye a autores sumamente homogéneos, tal vez por
que todos ellos aceptan íntegramente las pautas filosóficas y
metodológicas de los precursores. La dificultad se presenta con su
ubicación temporal como escuela, pues se extiende desde el
fallecimiento de los precursores hasta la década de los años cincuenta
, como influencia activa, llegando casi hasta nuestros días su
influencia pasiva, por la mera difusión de sus trabajos.

5. ESCUELA SISTEMATICA:
Desde 1924 el biólogo alemán Ludwig Von Bertalanffy venía
elaborando una teoría interdisciplinaria capaz de trascender a los
problemas tecnológicos de cada ciencia y suministrar principios y
modelos generales para todas las ciencias (física, biología,
química, psicología, etc.); de esta forma los descubrimientos
realizados en cada ciencia pudieran ser utilizados por las demás.
Esta teoría interdisciplinaria, que más tarde fue denominada
teoría general de los sistemas, demuestra la semejanza entre las
diferentes ciencias (isomorfismo), que permiten mayor
aproximación entre sus fronteras.
Esta es una teoría totalizante, porque los sistemas no pueden
comprenderse plenamente a través de un análisis separado de
cada una de sus partes. Se basa en la comprensión de la
interdependencia recíproca de todas las disciplinas y su
necesidad de integración.
Así las diversas ramas del conocimiento (física, química e inclusive
la Administración) pasaron a tratar sus objetivos de estudio como
parte componente de un sistema.

6. ESCUELA DE LAS
RELACIONES HUMANAS
La Escuela de Relaciones Humanas en Administración surgió al final de la década de
1920 en Estados Unidos, formalizada a partir de los estudios Hawthorne de Elton Mayo.
El presente texto tiene como objetivo identificar y documentar los antecedentes de la
Escuela de Relaciones Humanas en Administración hasta finales de la década de 1920
que constituyen anticipaciones a los planteamientos de Elton Mayo. La búsqueda se
centra en los aspectos humanistas en el trabajo en diferentes épocas históricas: edad
antigua, edad media, renacimiento, ilustración, e industrialización, hasta la segunda
década de los años XX. En primer lugar se realiza una reseña del movimiento humanista
para contextualizar acerca de este movimiento desde la edad antigua hasta la
ilustración. Más adelante se exponen teorías contemporáneas del humanismo que han
sido resultado de los análisis de los conceptos humanistas de diversas épocas.
Posteriormente se exponen las dimensiones que se han considerado como
características de la gestión humana y de la Escuela de las Relaciones Humanas en
Administración. Una vez identificadas las dimensiones, se han analizado las diferentes
épocas históricas y se han determinado los acontecimientos o personajes que se
consideraron antecedentes de la Escuela de Relaciones Humanas en Administración,
comenzando desde la edad antigua, hasta la industrialización, incluyendo información
del contexto de Estados Unidos, de algunas teorías administrativas durante la
industrialización y movimientos que influyeron como los sindicatos.