principales escuelas administrativas

1. Escuelas administrativas
La organización formal de la empresa industrial constituye la columna vertebral
propiamente dicha de la estructura social misma. A partir de ella es posible analizar una
parte importante y decisiva de las formas de comportamiento de la empresa y de las
relaciones sociales de sus diversos grupos. “
5 escuelas administrativas muy importantes
. clásica
. neoclásica
. sistemática
. científica
. Relaciones humanas

2. Escuela clásica
doctrina clásica que defendió la libertad de producción y la libertad del
mercado, con conceptos fundamentales de la escuela fisiocracia,
adoptados por la economía clásica, llamada también escuela liberal.
Adam Smith
Nació en Escocia y estudió ciencias morales y políticas, como también,
lenguas en Oxford. Se lo considera el fundador principal de la Escuela Clásica.
Él justificó el reparto de la riqueza entre el proletariado y la burguesía porque
estas dos clases sociales son las que creaban riqueza.
Para Adam Smith, la acumulación de capital se debe a las diferencias de
trabajo en condiciones iguales, por eso la burguesía tenía derecho a una mayor
parte de la riqueza. Además sostiene que el Estado debe intervenir lo menos
posible y dejar que las fuerzas de la oferta y la demanda actúen libremente.

3. Escuela neoclasica
con el cambio de las condiciones económicas y sociales en Inglaterra y Europa a lo
largo del siglo. XIX, se logro el mejoramiento de las condiciones de vida por esta
razón pierde fuerza el estudio de temas como el valor , el origen y distribución de las
riquezas entre las clases sociales. los pensadores de la época denominado neoclásicos,
se ocuparon fundamentalmente de la utilidad .
Alfred Marshall
Estudió en el Saint John's College, en el Reino Unido. Su interés
por la filosofía le llevó a tomar lecciones de ética. Tras obtener
una beca especial para estudiar ciencias en 1868, se matriculó
en economía política, ciencia a la que posteriormente él mismo
denominó Economía. En 1875, viajó a EE. UU. para estudiar los
efectos de los aranceles en una economía. Al volver a Inglaterra
fue director del Universito College de Bristol, cargo del que
dimitió en 1881.

4. Escuela sistemática
esta escuela se baso principalmente en crear una ideología de visualizar a
las empresas o instituciones como un sistema, le otorga gran importancia a
la relación que existe entre cada una de sus partes,el entorno y el medio
ambiente para así obtener el éxito.
Ludwig von Bertalanffy
su principal representante y conocido también como el padre de la teoría general de
los sistemas,expresaba que su teoría no esperaba solucionar problemas, sino en
producir teorías o conceptos ajustables a todos los sistemas, de diferentes naturaleza
de sus partes y su nivel de organización, impulso que nombro “teoría general de
sistema” estos trabajos del biólogo se conocieron entre 1950 y 1968. plantea una teoría
totalizante, debido a que los sistemas no pueden percibirse por medio de análisis
individualizados de cada una de sus partes. se basa en la comprensión de la
interdependencia mutua de todas las disciplinas y su necesidad de unificación
logrando el enfoque que nos da esta escuela reconocemos a la organización o
empresa como un sistema donde se relaciona directamente con lo que es la sinergia,
entropía y homeostasis, así como de una importante ciencia como es la cibernética

5. Escuela científica
Frederick Winslow Taylor es considerado como el padre de la Administración
científica. Taylor (1911) considera a, la Administración Científica como una nueva
forma de pensar dentro de la administración de las organizaciones, en donde
tanto administradores como operarios tenían funciones específicas que
desarrollar para lograr el éxito en sus organizaciones.
Taylor consideraba que la administración debería de ser una ciencia, tan exacta
como cualquier otra, en la que la existencia de leyes, reglas y principios fueran
considerados como elementos directrices de la forma de administrar. La
eficiencia desde este punto de vista es considerada en términos de productividad
individual.
Taylor

6. Escuela relaciones humanas
La teoría de las Relaciones Humanas data de la década de 1920, esta
doctrina surgió y adquirió fuerza como consecuencia del desarrollo de la
industria y debido a que la producción en serie aumento la tensión nerviosa
de los obreros.
Ante esta situación, los empresarios y los estudiosos de la administración
se vieron obligados a analizar el problema desde el punto de vista
“psicológico”. La aparición de la escuela Humano relacionista y las
aportaciones de la psicóloga Mary Parker Follet, quien señaló la
importancia de la aplicación del método científico para investigar los
fenómenos psicológicos administrativos, dio importantes contribuciones al
estudio de los conceptos de autoridad y responsabilidad