Este documento presenta un resumen del Módulo 1 del curso "Las Metodologías Participativas y Técnicas Grupales". El módulo se enfoca en los procesos de comunicación en la relación entre docentes y estudiantes y busca analizar y reflexionar sobre estos procesos para mejorar la enseñanza. El documento define conceptos clave como los tipos de aprendizaje y los componentes de la comunicación, además de destacar la importancia de que los docentes lideren el proceso de enseñanza de manera democr

1. CURSO DE:
“LAS METODOLOGÍAS
PARTICIPATIVAS Y TÉCNICAS
GRUPALES”
MODULO # 1:
“Los Procesos de la Comunicación en el
Aprendizaje relación Docente-Educando

2.  HOLA SOY SU FACILITADORA Y TUTORA ON LINE,
EVY LERNER
 TENGO EL PLACER DE BRINDARLES UN RESUMEN
SOBRE EL MODULO # 1:
 “Los Procesos de la Comunicación en el Aprendizaje
relación Docente-Educando”

3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL
CURSO
 Conocer
 Analizar
 Reflexionar sobre los fenómenos que ocurren
en el proceso de enseñanza, con el fin de
plantear y ensayar formulas para lograr una
efectiva comunicación docente-alumno y
alumno-alumno
 Logrado a través de las Metodologías
Participativas y promoviendo los cambios
necesarios por medio de la INVESTIGACIÓN
para que el proceso de enseñanza sea
efectivo.

4. “COMPONENTES DEL PROCESO DE
COMUNICACIÓN”
 Qué nos indica Alvin Toffler:
“Los iletrados del futuro no serán
aquellos que no puedan leer o
escribir. Sino aquellos que no
puedan aprender, desaprender y re-
aprender.

5. MI ENFOQUE COMO FACILITADORA DEL
CURSO:
“Dirección Democrática y Comunicativa”
APRENDER A CONOCER
APRENDER A HACER
APRENDER A CONVIVIR
APRENDER A SER

6. QUÉ ES APRENDER?
 Es el proceso a través del cual se adquieren nuevas:
 habilidades,
 destrezas,
 conocimientos,
 conductas o valores como resultado del estudio, la
experiencia, la instrucción, y la observación.
 Por el ello, el aprendizaje humano debe estar
relacionado con la Educación y el Desarrollo Personal.
LO QUE NOS LLEVA A LA EXISTENCIA:
“BUENA ACTITUD EDUCATIVA”

7. TIPOS DE APRENDIZAJE:
1.) RECEPTIVO: El sujeto solo necesita comprender el
contenido para poder reproducirlo, pero no descubre
nada.
2.) POR DESCUBRIMIENTO: El sujeto NO recibe los
contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y su
relaciones que luego los REORDENA para adaptarlos a
su esquema cognitivo.
3.) REPETITIVO: se produce cuando el alumno MEMORIZA
contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus
conocimientos previos. NO encuentra significado a los
contenidos.
4.) SIGNIFICATIVO: El sujeto relaciona sus conocimientos
previos con los nuevos dotándolos así de coherencia
respecto a sus estructura cognitivas.

8. HERRAMIENTA FUNDAMENTAL
PARA EL APRENDIZAJE:
COMUNICACIÓN”
 Etimológicamente, comunicar proviene
del latín “communicare” que significa:
establecer algo en común con alguien,
compartir alguna apreciación o idea.
Carácter Social e
COMUNICACIÓN PROCESO COMPLEJO Interpersonal
Con intercambio de
Información:
VERBAL O NO VERBAL
GRUPO:
“LOS ESTUDIANTES” RECURSO MAS VALIOSO

9. COMPONENTES ESENCIALES DEL PROCESO
DE LA COMUNICACIÓN.
1.) El Emisor (hablante): elabora el mensaje, en
la cual desarrolla la idea que desea transmitir,
la planifica y la proyecta de acuerdo a su
propósito y codifica la información usando
símbolos.
2.) El receptor (oyente) - destinatario: recibe la
información o mensaje y la descodifica, lo
interpreta y lo convierte en información
significativa

10. COMPONENTES ESENCIALES DEL PROCESO DE LA
COMUNICACIÓN. (Cont.)
3.) El canal: es el medio por el que se
transmite el mensaje. (Ejm: postal, teléfono, corro
electrónico, escrita u oral.) Su riqueza depende
de las facilidades que proporciones para
utilizar muchas vías de manera simultánea
(palabras, gestos, posturas, etc.)
La comunicación cara a cara constituye al
canal de mayor riqueza porque permite
mayor cantidad de información durante el
acto comunicativo.

11. COMPONENTES ESENCIALES DEL PROCESO DE LA
COMUNICACIÓN. (Cont.)
4.) El ruido: Conjunto de factores no
planificados que pueden interrumpir o
interferir en la correcta interpretación del
mensaje.
5.) La retroalimentación: Es el proceso
INVERSO que expresa la reacción que sobre
el receptor provocó el mensaje enviado por el
emisor. Es decir comprobar que el mensaje
logró el efecto deseado.

12. EDUCACIÓN
EN LÍNEA

13.  Conocido como modalidad virtual de
educación a distancia.
 TRANSFORMA el proceso de aprendizaje, los
comportamientos de los que enseñan y de los
aprenden.
 GENERA cambio de esquema y paradigmas
en todas las organizaciones educativas
tradicional.
 OBLIGA tanto al facilitador como educando a
ACTUALIZARSE.
 ESTIMULA el trabajo autónomo del alumno y
EXIGE al facilitador sea un animador y un tutor
del proceso de aprendizaje del alumno.

14.  En la actualidad y en el marco de
competencia educativa, es
IMPRESCINDIBLE “ALTERAR” el modelo
de enseñanza tradicional centrado en el
facilitador como transmisor de contenidos.
 Por ello, se insiste en la INTERACTIVIDAD
entre: FACILITADOR, ESTUDIANTES Y
CONTENIDOS COMO “EJE PRINCIPAL” en
una concepción constructivista de la
enseñanza, el aprendizaje y la intervención
educativa.

15. “EL DOCENTE COMO
LÍDER EN EL
PROCESO DE
ENSEÑANZA”

16. SER LÍDER ES UN ASUNTO
DE EQUIPO
1.) El facilitador es el 3.) Importante que el
SUJETO que enseña y facilitador conlleve un
tiene a su cargo la PLANEAMIENTO que
dirección del proceso contenga:
de enseñanza.  Objetividad
 Base de Orientación
2.) El facilitador debe SER  Procedimientos y
CONSTANTE en su:  Medios Pedagógicos
 Interacción y
 Comunicación con sus
alumnos

17. Finalmente lo que podemos indicar de
manera IMPERATIVA, es debemos
actualizar nuestros conocimientos y
competencias a lo largo de nuestra vida.
 Porque el CONOCIMIENTO CAMBIA
 Debemos INVESTIGAR, porque es un
proceso INHERENTE dentro del proceso de
la Comunicación en el Aprendizaje relación
Docente-Educando

18. NOS VEMOS LA
PROXIMA SEMANA.
Dra. Evy Lerner