Mediante lectura comprensiva en su texto estudiantes Indagan sobre isótopos, isóbaros, isótonos e iones de los átomos. Elaboran ideas fuerzas, Cuadro comparativo y explica ejemplos a sus pares.

1. NOMBRE: INDAGANDO A LOS ISÓTOPOS, ISÓBAROS, ISÓTONOS, IONES
I. Datos informativos:
1.1. Docente: Gillermina Pejerrey Campodónico
1.2. Grado y Sección: 3ero A
1.3. Unidad: INDAGAMOS SOBRE LAS TEORÍAS ATÓMICAS PARA CONOCER LA ESTRUCTURA BÁSICA DEL ÁTOMO
1.4. Duración: 2 horas
1.5. Nº de Sesión: 05
II. Organización de los Aprendizajes:
III. Desarrollo de la sesión:
Problematización: Los estudiantes de tercer grado de educación secundaria siempre manifiestan su curiosidad
e interés en saber en qué consiste los isótopos como parte del estudio de los átomos; en realidad todos los
átomos tienen isótopos. Esta condición juega un papel muy importante en las diferentes áreas del conocimiento.
Entonces ¿por qué debemos saber cómo son y qué utilidad se le da a los isótopos? ¿Cuál es la importancia de los
radioisótopos en la vida diaria?
MOMEN
TOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
Y/O
MATERIALES
TIEMPO
INICIO
INICIO
1. MOTIVACIÓN
2. RECUPERA
CIÓN DE
SABERES
PREVIOS
3. GENERACIÓN
DE
CONFLICTO
COGNITIVO
4. PROPÓSITO
- Saludo a estudiantes. Exhorto para que los momentos
compartidos en clases sean de sumo provecho y logren los
aprendizajes propuestos. Doy a conocer el título de la sesión.
- Planteo las siguientes preguntas: ¿todos los átomos tienen la
misma masa atómica? ¿Por qué? ¿Quiénes indican las cargas
positivas y negativas en un átomo? Si sabes la masa atómica y la
cantidad de electrones ¿Cómo puedes hallar la cantidad de
partículas subatómicas neutras?
- ¿Por qué es importante indagar la estructura de los isótopos y
su utilidad en la vida?
- Dicto el propósito de la sesión: Mediante lectura comprensiva en
su texto estudiantes Indagan sobre isótopos, isóbaros, isótonos e
iones de los átomos. Elaboran ideas fuerzas, Cuadro comparativo
y explica ejemplos a sus pares.
Pizarra
mota
plumón
Texto de
CTA.
Cuadernos
de
apuntes.
10’
Competencia Capacidades Campo temático Indicadores
Explica el mundo
físico, basado en
conocimientos
científicos.
Comprende y aplica
conocimientos científicos
y argumenta
científicamente
Los elementos y
sus isótopos.
Los isóbaros.
Los isótonos.
Los iones.
- Justifica la diferencia entre los átomos y sus
isótopos
- la importancia de los radioisótopos en la vida
diaria.
Construye un posición
crítica sobre la ciencia
y la tecnología en
sociedad
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico
- Explica la relación que existe entre el desarrollo de los
países y la investigación científica y tecnológica que se
da en estos.
- Fundamenta posiciones éticas que consideren
evidencia científica, empírica y creencias frente a
eventos paradigmáticos
Institución Educativa
“JOSÉ DOMINGO ATOCHE”
Pátapo

2. MOMEN
TOS
PROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES
RECURSOS
Y/O
MATERIALES
TIEM
PO
DESARROLLO
DESA
RROLLO
5. CONSTRUCCIÓN
DEL
APRENDIZAJE.
6. APLICAMOS LO
APRENDIDO
Comprende y aplica conocimientos científicos y
argumenta científicamente
- Docente invita a estudiantes a leer las páginas 42-43 de su
texto, en equipos de dos estudiantes.
- Estudiantes elaboran cuadro comparativo e ideas fuerza del
tema.
- Explican lo que comprendió a sus pares.
-
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico
- Luego de haber realizado comprensión lectora, elaborado
cuadro comparativo e ideas fuerza, en equipo comentan y
explican la intervención de los isótopos en la vida diaria.
Desarrollan ejercicios diferenciando isótopos, isótonos,
isóbaros y explican sus respuestas.
Texto de
CTA
Cuaderno
de
Apuntes
60’
CIERRE
CIERRE
7. EVALUACIÓN
8. METACOG NICIÓN.
9. TRANSFEREN CIA
O APLICACIÓN A
UNA NUEVA
SITUACIÓN
- Estudiantes explican ideas fuerza fundamentado con marco
teórico.
- Se hace una síntesis con los aspectos más relevantes del tema
tratado.
- Los estudiantes responden: ¿les pareció interesante la clase de
hoy? ¿Qué actividad me ayudó a comprender mejor el tema?
- Indagar sobre isótopos y masa atómica en:
https://phet.colorado.edu/es_PE/simulation/isotopes-and-
atomic-mass
Cuaderno
Teoría 20’
IV. MATERIALES A UTILIZAR:
-Ministerio de Educación. Manual para el docente de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3º grado de
Educación Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana
-Ministerio de Educación. Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3º grado de Educación
Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana.
-Ministerio de Educación. Libro de Guía de Actividades de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 3º
grado de Educación Secundaria. 2016. Grupo Editorial Santillana
-Internet
G. Pejerrey C
GILLERMINA PEJERREY CAMPODÓNICO