Tipos de Investigaciòn cualitativa

1. UNIVERSIDAD YACAMBU
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
MODALIDAD VIRTUAL
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA
PARA LA CONCIENCIACIÓN HACIA LA CONSERVACIÓN DEL AGUA
POTABLE EN ETAPA DE EDUCACIÓN INICIAL
Autor: Felicar Magallanes
Tutor: Mauricio Villabona
Barquisimeto, Mayo 2011

2. UNIVERSIDAD YACAMBU
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
LA EDUCACIÓN AMBIENTAL COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA
PARA LA CONCIENCIACIÓN HACIA LA CONSERVACIÓN DEL AGUA
POTABLE EN ETAPA DE EDUCACIÓN INICIAL
Presentado como requisito parcial para optar al grado de
Magister en Educación Ambiental
Autor: Felicar Magallanes
Tutor: Mauricio Villabona
Barquisimeto, Mayo 2011

3. 1.- Métodos de Investigación
a.- Investigación No Experimental Descriptiva
Con este tipo de investigación se puede indagar sobre la
metodología que actualmente es empleada por los docentes de
Educación Inicial para la enseñanza de la Educación Ambiental en pro de
crear conciencia en los estudiantes sobre la conservación del agua
potable para finalmente proponer el uso de estrategias innovadoras que
faciliten el proceso de enseñanza, esto considerando que los estudios
descriptivos sirven para analizar como es y se manifiesta un fenómeno y
sus componentes.
Objetivo General
Orientar metodológicamente la Educación Ambiental hacia la
concienciación del ser humano en la conservación del agua potable como
recurso natural no renovable desde la etapa de Educación Inicial.
Objetivos Específicos
1.- Establecer el alcance de la metodología empleada en la
Educación Ambiental, tomando como referencia los contenidos
programáticos sugeridos en el Currículo Básico Nacional de Educación
Inicial.
2.- Identificar los enfoques que permitan orientar la metodología en
la Educación Ambiental hacia la concienciación del individuo para la
conservación del agua potable como recurso natural no renovable.
3.- Promover el uso de estrategias metodológicas innovadoras en
pro de producir cambios en la conducta hacia la concienciación del ser
humano en la conservación del agua potable como recurso natural no
renovable desde la etapa de Educación Inicial.

4. b.- Investigación No Experimental Causal
Este tipo de investigación permitiría establecer la relación causa-
efecto entre la metodología empleada por los docentes de Educación
Inicial y el nivel de conciencia en cuanto a la conservación del agua
manifestado por los estudiantes, esto en virtud de que la investigación
causal tiene por objeto la comprobación de las relaciones causales de una
variable independiente sobre otra dependiente.
Objetivo General
Determinar la metodología adecuada para orientar la Educación
Ambiental hacia la concienciación del hombre y cambio de actitudes en la
conservación del agua potable la etapa de Educación Inicial
Objetivos Específicos
1.- Establecer el alcance de la metodología empleada en la
Educación Ambiental, tomando como referencia los contenidos
programáticos sugeridos en el Currículo Básico Nacional de Educación
Inicial.
2.- Analizar la efectividad de la metodología empleada en la
Educación Ambiental para abordar eficazmente la problemática de la
escasez de agua potable en la comunidad desde la etapa de Educación
Inicial
c.- Investigación No Experimental de Evolución
Este tipo de investigación brinda la oportunidad de estudiar los
cambios que se producirían en el tiempo de estudio en la metodología
aplicada por los docentes de Educación Inicial en cuanto a la Educación
Ambiental se refiere ya que este tipo de investigación analiza los cambios
en las características de una población

5. Objetivo General
Determinar la metodología adecuada para orientar la Educación
Ambiental hacia la concienciación del hombre y cambio de actitudes en la
conservación del agua potable la etapa de Educación Inicial
Objetivos Específicos
1.- Establecer el alcance de la metodología empleada en la
Educación Ambiental, tomando como referencia los contenidos
programáticos sugeridos en el Currículo Básico Nacional de Educación
Inicial.
2.- Analizar la efectividad de la metodología empleada en la
Educación Ambiental para abordar eficazmente la problemática de la
escasez de agua potable en la comunidad desde la etapa de Educación
Inicial
3.- Promover el uso de estrategias metodológicas innovadoras en
pro de producir cambios en la conducta hacia la concienciación del ser
humano en la preservación del agua potable como recurso natural no
renovable desde la etapa de Educación Inicial.
2.- ELEMENTOS
a.- Población: La población para los tres diseños de investigación
seleccionados quedó conformada por los docentes de Educación Inicial
de cuatro (4) preescolares municipales pertenecientes al municipio San
Diego Estado Carabobo. Por consiguiente, esta es una población finita
limitada a 48 docentes.
b.- Muestra: En tal sentido, la muestra es de tipo probabilística
aleatoria constituida por 14 docentes (30 por ciento) escogidos al azar en
cuatro (4) preescolares municipales pertenecientes al municipio San
Diego Estado Carabobo
3. Instrumentos de Recolección de información

6. En los tres diseños de investigación seleccionados se utilizará la
técnica de encuesta en tomando como instrumento un cuestionario
cerrado con respuestas dicotómicas.
4.- Validez
La validez del cuestionario a utilizar en los tres diseños de
investigación, se realizará a través de una validación de contenido para
lo cual se someterá el instrumento a un juicio de expertos, profesionales
de la docencia, con experiencia en el uso de instrumentos similares y
conocedores de la problemática por analizar.
5.-Confiabilidad.
Para determinar la confiabilidad del instrumento se utilizará el método
de consistencia interna este tipo de confiabilidad permite determinar el
grado en que los ítems de una prueba están correlacionados entre sí.
6.- Análisis de Información
La información recolectada en la investigación será analizada
utilizando la estadística descriptiva