TERCER GRADO A Y C.FERNANDA Y SOLEDAD. 29 AL 3 OCTUBRE. Lunes 29 de septiembre de 2020: https://laescuelaenmicasa6de20.blogspot.com/p/3-y-3-b-fernanda-y-claudia.html

1. Semanadel 28 de septiembre al 2de octubre de 2020.
Arranca otra semanade trabajo,manos a la obra 3 grado…
Lunes28 de septiembre.
Matemática: Problemas conlaresta.
Hace muchoque venimostrabajandoconcuentasde restar,perohoy se va a complicar un poco…
Miramos atentamente el video:https:/youtu.be/KdqyA5C-ymM.
Luegoresolvemosestosproblemas yhacemoslascuentas(comovimosenel video) enlos
cuadernosde clase:
1-Matias ahorro$ 567 para comprar un regalosi estacuesta$ 358. ¿Cuántodinerole sobra?RTA.
2 –En la libreríatenían1367 librosentotal y vendieron1249 ¿Cuántoslibrosquedan?RTA.
3-La verduleríatenía345 cajonesde frutay 237 ya se vendieron.¿Cuantoscajonesquedaron?
RTA.
Prácticas del lenguaje:Melisanda.
Hoy trabajaremos conel capítulo4: ¡Ya no crece el pelo,crece laprincesa!
Luegode escuchar el capítuloy leerlopornosotrosmismosvamosatrabajar con lasactividades
del cuadernillo 4enlaspáginas 11, 12 y 13 y luegorespondemoslassiguientespreguntas:
A- ¿Qué complicacionesoproblemasaparecenenestecapítulo?
B - ¿Qué diminutivos podésencontrareneste capítulo? EJ:vocecita.Anótalos.
Martes 29 de septiembre.
Matemática: Más problemas.
1- Camilatiene que leerunlibro de cuentosde 1576 páginassi ya leyó 349. ¿Cuantaspáginas
le quedanleer?RTA.
2- En un local de ropa recibieron3cajas con 75 remerascada una. ¿Cuántasremeras
recibieronentotal?RTA.
3- La familiaLópezestárealizandounviaje si debenrecorrer2563 kilómetrosyyahanhecho
1254. ¿Cuántos kilómetroslesfaltanrecorrer? RTA.
4- Marcelo vende frutarecibióensulocal 678 manzanasverdesy231 rojas.¿Cuántas
manzanasrecibióentotal?RTA.
Prácticas del lenguaje:Un cuentoconocidoperounpoco cambiado“Caperucitaroja(tal como se
la contarona Jorge ) de LuisMaría Pescetti.
Míralo en este link : https://www.youtube.com/watch?v=zFYWdl6LObY

2. ¿Te habían contado la historia de Caperucita? ¿Te acuerdas de qué se trata?
¿Por qué crees que el título dice “tal como se la contaron a Jorge”? ¿Se tratará
de la historia que conocemos todos? ¿Presentará algunas diferencias con respecto
a la versión original?
 Luego de escuchar el cuento conversamos sobre lo que vimos. ¿La historia
de Caperucita Roja que se narra en este cuento es como la que ya conocías
o es diferente? La que imagina el papá de Jorge ¿coincide con lo que
imagina su hijo? ¿Cómo se dan cuenta?
 La manera en que ustedes se imaginan la historia de Caperucita ¿Se
parece a la de Jorge o a la de su padre?
Colorea la opciòn correcta:

3. Ahoraunì conflechasloque dice cada personaje.
Conocimiento del mundo: Circuito productivo: “La leche”.
Miramos un video sobre la actividad de un tambero: https://youtu.be/C_z9jfWHfoM
¿Qué aprendimosal observaréste video?¿Qué cuestioneslesllamaronlaatención?¿Qué aspectos
caracterizanal tambo2? Mira cómose preparalamanteca underivadode laleche queconsumimos
en nuestras casas diariamente.

4. Contamos que usos le dan a la manteca en casa.
Miércoles 30 de septiembre.
Pràcticas del lenguaje:Tallerde ortografìa.Luegohace oracionesconlas palabrasque completaste.

5. Matemática: Figuras geométricas.Uní con flechas:

6. E.S.I.:” Los derechos de los niños, niñas y adolescentes”.

7. Durante todo septiembre trabajamos con sus derechos, hoy vamos a darle un cierre a
este hermoso e importante proyecto.

8. Jueves1 de octubre.
Pràcticas del lenguaje :Màs caperucita…ahoraenel tallerdel escritor.
En el bosque Caperucita se encuentra al lobo. Observo las viñetas y las numero
por orden del 1 al 4 y luego cuento lo que sucede (grabar un audio el que se
anima y se lo mando a la seño) relatando que sucede en cada una lo escribo en el
cuaderno.

10. Matemática: Seguimosconlastablas.
Conocimientodelmundo: “Lasplantas”.
Este tema ya lotrabajamosun montònporeso te proponemosque tengastuexpeirenciaconlas
plantasviendocomoesel procesode lasemillashastallegaraserplantas.

11. Andaanotandolos cambiosque aparecenentu “Peloloco”,podesponerle nombre.
Viernes2 de octubre.
Matemática:Repasamosde todoun poco.
A-Escalade 200 en200 ascendente desde el 2000 al 4000.
B- Escriboel doble ytriple de cada número:
25:
30:
45:
60:
C- Escribola mitadde lossiguientesnúmeros:
40=

12. 20=
100=
D-Me dictan10 númerosmayoresa1000 y los escribounodebajodel otro,al ladocolococomo se
lee.Mirael ejemplo:3200: tres mil doscientos.
E-Jugamosal supermercadoencasa,practicamoshacer cuentasy dar vueltosconlosbilletes.
Prácticas del lenguaje:A leerenvozalta.
Practicar lecturaenvoz alta(al menos20 minutos),buscaentulibrode Goyo la que más te guste.
¡A ESCRIBIR!
¿Se salvará Caperucita? Observo muy bien y escribo lo que puede suceder con
Caperucita.
Y así querido3 gradonos despedimosde otrasemanade trabajo,lesmandamosunabrazo gigante
y como cada finde semanarecordamos:”TODO VA A SALIRBIEN” .