Este documento presenta las tareas escolares planificadas para varios días de la semana. Incluye tareas de diferentes asignaturas como lengua, matemáticas, inglés, ciencias naturales, entre otras. Además, proporciona enlaces a anexos adjuntos con más información y materiales para completar las actividades. Finalmente, brinda las direcciones de correo electrónico de los maestros para cualquier consulta.

1. LUNES 20 MARTES 21 MIÉRCOLES 22 JUEVES VIERNES 24
LENGUA:
¡Investiga!
 Ver - Anexo I
LENGUA:
¡Investiga!
 Ver - Anexo I
LENGUA:
Expresión oral
¡Queremos verte!
Graba un vídeo y cuéntanos lo que quie-
ras. Envíalo a tu tutora.
MATES:
 P. 130 Leer cuadro explicativo.
 Vídeo explicativo:
https:www.youtube.comwatchv=o4i5yX2IG
_Y
 P. 130 (1,2)
MATES:
 P.131 (3,4)
MATES:
 P.131 (5)
ENGLISH:
Saint George and the dragon!
 Ver - Annex II
ENGLISH:
Saint George and the dragon!
 Ver - Annex II
ENGLISH:
Saint George and the dragon!
 Ver - Annex II
NATURAL SCIENCE:
 P.66 Index card of a vertebrate
animal . EX3)
NATURAL SCIENCE:
 P.66 Index card of an inverte-
brate animal. (EX3)
NATURAL SCIENCE:
 BLOG (Have a look)
http://
anejassciencelab.blogspot.com/
ARTS&CRAFTS
 Ver - Annex III
E.FÍSICA
 Ver - Anexo IV y UD “Feria de
puntería”
MÚSICA:
VISITAR BLOG
http:musicaanejas.blogspot.com/
RELIGIÓN
 Ver - Anexo V
TAREAS PROGRAMADAS 3º PRIMARIA
23 DE ABRIL
S
A
N
J
O
R
G
E
Actividad
volunta-
ria.
(Busca el úl-
timo anexo-
VI)
1º Ordena
2º Crea tu li-
bro.
3º Lee la
historia de
San Jorge.
¡Disfrútalo!

2. Queridas familias:
Esperamos que sigáis bien y llevando de la mejor mane-
ra posible esta situación. Seguimos con las indicaciones y
tareas como hemos estado haciendo este tiempo atrás.
Os queremos trasmitir todo nuestro apoyo y fuerza
contáis con nosotras en todo lo que esté dentro de nues-
tras posibilidades. Una vez más gracias.
En las siguientes páginas encontraréis los anexos que aparecen indica-
dos en el cuadro de tareas y las soluciones de los ejercicios. Os adjunta-
mos la planificación de tareas para los próximos tres días . El equipo
docente estamos a vuestra disposición para cualquier duda o aclaración
que necesitéis. Os adjuntamos las direcciones de correo electrónico de
todas las maestras que impartimos clase en este nivel
 3º A: estrella.munoz@anejas.es
 3ºB: raquelica231@hotmail.com
 3ºC: albamortemarco@gmail.com
 3ºD: beatriztees@gmail.com
 SCIENCE: jativa.vicente@gmail.com
 E.F:amandalopezcomin205@gmail.com/ man-
dreu@educa.aragon.es/teresa.adan@anejas.es
 PT: rosa.ros@anejas.es
 AL: rosa.villarroya@anejas.es
Para nuestros chicos y chicas,
Un regalo
Hoy te voy a regalar
algo que tu ya conoces,
tiene tapas, tiene hojas,
tiene letras y otras cosas.
¿Has abierto tu regalo?,
¿Te ha gustado?, pues claro.
Cuentos cortos o muy largos,
procura siempre cuidarlos.
Se presentan de mil formas
y en la biblioteca están
Acércate cuando quieras
que allí los encontrarás.
Stay strong & Be positive
Un ABRAZO VIRTUAL de las maestras de 3º de Primaria.

3. ANEXO I
Investiga:
LUNES
Reto 1
¿Por qué el 23 de abril se celebra el día del libro?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
MARTES
Reto 2
¿Cuál es el dulce típico que se come el día de San Jorge?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Si te apetece busca la receta y cocínala para el jueves. ¡Qué aproveche!

4. ANNEX II
SAINT GEORGE AND THE DRAGON
1st Activity  Watch the story-video of the legend “Saint George and the dragon”
https://youtu.be/gsGz0a25wu0
2nd Activity  VOCABULARY: practise the pronunciation here: https://es.forvo.com/
SAINT GEORGE PRINCESS DRAGON KING VILLAGE
CASTLE HORSE SWORD SHIELD ROSE
FIRE GOLD

5. 3rd Activity  Order the story. (Search vocabulary here https://www.wordreference.com/)
The king sent his daughter, the princess, to the dragon. She was very scared
but the knight Saint George helped the princess and killed the dragon. He
saved the princess.
To stop it, people gave the dragon food and animals. But the dragon
continued attacking villages with fire.
Then, the king sent his knights to attack the dragon but the dragon ate all
the knights.
Once upon a time, there was a terrible and scary dragon which attacked
villages with fire.
The king was very happy and named April 23rd St. George Day.
Secondly, people gave the dragon their gold but the dragon continued
attacking villages with fire.
The dragon disappeared and a red rose grew.
4th Activity  Make a mini-book from a piece of paper.
1- Watch this video and follow the instructions:
https://www.youtube.com/watch?v=21qi9ZcQVto
2- Write the title “Saint George and the dragon” on the cover of the mini-book.
3- Write the sentences in order from activity 2 in each page and make a drawing.

6. *Ampliación:
1. Puedes ver el siguiente vídeo para saber más sobre la historia de San Jorge.
https://youtu.be/nO8VEkJ6l1g
2. En el siguiente enlace podrás llevar a cabo una actividad interactiva sobre San
Jorge: https://es.liveworksheets.com/hl151344rf

7. SAINT GEORGE AND THE DRAGON
GUÍA PARA LLEVAR A CABO LAS ACTIVIDADES
Hello families!
A continuación se van a dar algunas pautas y guías que explican cómo llevar a cabo las
diferentes tareas a realizar por el alumnado.
ACTIVIDAD 1  Watch the story-video of the legend “Saint George and the dragon”
Enlace: https://youtu.be/gsGz0a25wu0
El alumnado tendrá que visualizar el vídeo sobre la leyenda de San Jorge, patrón de
Inglaterra.
Para ello seguiremos los siguientes pasos:
1º: ver el vídeo todo seguido
2º: volver a verlo pausándolo para que puedan leer las frases y visualizar de forma
escrita el vocabulario.
3º volver a verlo todo seguido.
ACTIVIDAD 2  Vocabulary
Trabajar la lectura y pronunciación del vocabulario de la leyenda mediante el enlace de la
web forvo.
https://es.forvo.com/
Escribimos la palabra y
le damos a la lupa.

8. Le damos a la flecha para escuchar
la pronunciación e intentamos repetirla varias veces.
Hay que escuchar e intentar repetir todas las palabras
del recuadro de vocabulario.
ACTIVIDAD 3  Order the story.
En esta actividad el alumnado tiene que ordenar las oraciones de la leyenda.
Para ello, puede volver a visualizar el vídeo de la leyenda de San Jorge y buscar en el
siguiente enlace las palabras de vocabulario que sean necesarias.
Enlace: https://www.wordreference.com/
ACTIVIDAD 4  Make a mini-book from a piece of paper.
En esta actividad el alumnado creará un minilibro sobre la leyenda de San Jorge.
Primero, deben visualizar el video sobre cómo hacer un minilibro con un folio en el
siguiente enlace:
Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=21qi9ZcQVto
Después de haber hecho el libro, escribirán en la portada “Saint George and the dragon”
En cada página, escribirán en orden cada una de las oraciones de la actividad 3 y
realizarán un dibujo ilustrativo de la oración de cada página.

9. ANNEX III
SAINT GEORGE

10. ANNEX III
INSTRUCTIONS:
https://www.youtube.com/watch?v=9oew2GwWJTg

11. Estimadas familias:
ANEXO IV
EDUCACIÓN FÍSICA 3º y 4º
Deseamos que os encontréis bien en la medida de lo posible y que llevéis esta situación
con paciencia. Mucha fuerza y mucho ánimo para todos.
Comienza un nuevo trimestre. Realizaremos tres unidades didácticas:
 Unidad Didáctica “Feria de la Puntería” del 20 de abril al 15 de mayo.
Trabajaremos la creatividad, el ingenio y la coordinación óculo-manual y óculo-
pédica.
 Unidad Didáctica “Así jugaban, así se divertían” del 18 de mayo al 5 de
junio. El alumnado indagará e investigará sobre los juegos de sus padres y
abuelos.
 Unidad Didáctica “Capturamos pokemon” del 8 de junio hasta el final de
curso. Se pretende desarrollar la orientación espacial simulando el juego
“Pokémon Go”.
Puede haber cambios en las Unidades Didácticas si nos incorporamos a las clases.
Estas unidades se deben completar con ejercicio físico que deben realizar diariamente.
Podéis repasar el baile “Resistiré”, a través del siguiente enlace:
https://www.youtube.com/watch?v=es9b5W3eKUU
Con el fin de evaluar las diferentes actividades realizadas por el alumnado se deberán
enviar videos a la respectiva profesora de educación física. Agradecemos la
colaboración de la familia en la consecución de las actividades pero recordamos la
importancia de que cada alumno sea autónomo y practique el juego.
Para la Unidad de la Feria de la puntería, Nacho Cardona ha realizado un vídeo
explicativo al que se puede acceder desde el siguiente enlace:
https://drive.google.com/file/d/1DSW3IA64ZzdZosa6VM6q6DpV-
OlYqDRP/view?usp=sharing
Os dejamos los correos electrónicos de las profesoras de Educación Física de 3º y 4º
para los vídeos y consultar cualquier duda que os pueda surgir.
Correos:
Maite Adán: teresa.adan@anejas.es
Amanda López: amanda.lopez@anejas.es
Montse Andreu: montse.andre@anejas.es

12. Página 1
UNIDAD DIDÁCTICA: ¡¡ GRAN FERIA DE PUNTERÍA
(EN MI CASA)!!
El lunes 20 de abril, comenzaremos una nueva unidad didáctica que durará
hasta el 15 de mayo.
Tod@s habéis estado en las ferias que vienen para Vaquillas, las fiestas de
los barrios, de los pueblos…y habéis montando en el saltamontes, la
montaña rusa, la noria...
Si recordáis esto, estamos seguras que también recordaréis que junto a estas
atracciones, hay algunos puestos donde podemos conseguir premios (sobre
todo muñecos y peluches). Para ello se requiere cierta habilidad para meter,
por ejemplo una anilla en una botella de cristal.
En nuestro caso, en la Gran Feria de Puntería sois vosotros los encargados
de inventar, diseñar y elaborar los juegos y pruebas de puntería. Podéis
ser creativos para decorarlos y buscar una ambientación con música,
disfraces… pues a la hora de evaluarlos se tendrá en cuenta.
En un principio os puede parecer difícil pero ya veréis que no lo es. El
trabajo consiste en el diseño y realización de cuatro pruebas de puntería
con materiales que tengáis por casa. Estamos seguras que se os van a
ocurrir magníficas pruebas. Estas pruebas las debéis hacer vosotros y con
materiales de casa: cartones de leche, cajas de cartón, vasos de plástico,
calcetines, rollos de cocina, rollos de papel higiénico, botellas de plástico,
vasos de yogurt, hueveras, botes de actimel… No hay límite, podéis utilizar
lo que queráis.

13. Página 2
Os proporcionamos algunas ideas y materiales para decorar las pruebas:
goma eva, cartulina, folios de colores, papel de periódico, revistas,
rotuladores, témperas, ceras, cartón, lana, algodón, palitos, botones…
Las pruebas son las siguientes:
Prueba 1 → Diana o tragabolas
Se trata de lanzar un objeto con la mano para dar en una diana o tragabolas.
Os dejamos algunos ejemplos:
Prueba 2 → Encajar o encestar
Consiste en lanzar un objeto para encajarlo o meterlo dentro como anillas,
botones, pelotas…
Ejemplos:

14. Página 3
Prueba 3 → Derribar
Debemos tirar o tumbar algún objeto con la mano o con el pie.
Por ejemplo:
Prueba 4→ Con un instrumento
En esta prueba debes utilizar algún objeto que te permita realizar con éxito
el juego sin utilizar de forma directa las manos. Algunos objetos
recomendados son los que aparecen en los siguientes ejemplos: caña de
pescar, pistola, palo…

15. Página 4
Cada semana debéis realizar una caseta y practicar con ella para
conseguir destreza y puntería. Debéis emplear las dos partes del cuerpo:
mano derecha e izquierda y pie derecho e izquierdo. Os saldrá mejor con la
parte que más domináis, pero hay que jugar con las dos. Os aconsejamos
empezar a practicar a poca distancia y luego os vais alejando para
aumentar la dificultad.
Los papás os pueden ayudar, pero lo debéis pensar y realizar vosotros.
Usad vuestra imaginación. Podéis jugar con vuestros padres y hermanos.
Cuando lo consigáis pulsad sobre este enlace y os saldrá la lista del poster a
conseguir:
https://drive.google.com/file/d/1BIO1bT8S-
CYd98qTbmWerVEVlK9vUbSw/view?usp=sharing
Con pulsar sobre la imagen en pequeño os aparecerá el poster. Os la
podéis descargar, guardarla en el ordenador o imprimirla y colocarla donde
queráis. Puedes conseguir todas las que estés dispuesto a ganarte con la
construcción de las casetas y tu buena puntería.
Hasta el viernes de cada semana debéis mandar al correo de vuestra
maestra de Educación Física un vídeo en el que practiquéis el juego. Si
por motivos personales, enfermedad,…no podéis enviarlo cada semana
lo podéis enviar hasta el 15 de mayo todas las pruebas juntas. Pedir a
algún familiar que os grabe jugando. El orden de las cuatro casetas no
es importante.
Con este vídeo se os pondrá nota de cada prueba para esta Unidad
Didáctica. Tendremos en cuenta:
1. Realización de las casetas (acabado y decoración)
2. La ambientación (música, disfrazarse…)
3. Destreza y habilidad en los lanzamientos.

16. Página 5
Os dejo algunos tutoriales de cómo fabricar algunas casetas:
 Bolos: https://www.youtube.com/watch?v=B2QnIMkuKyA
 Anillas: https://www.youtube.com/watch?v=ESFmyyReuxw
 https://www.youtube.com/watch?v=prE5MtBVipA
 La rana: https://www.youtube.com/watch?v=iPQcolGotYk
 Canasta: https://www.youtube.com/watch?v=TP6wUYDHs60
 Tragabolas o comebolas:
https://www.youtube.com/watch?v=vDDCuVqgMcY
 https://www.youtube.com/watch?v=v3cohm6BKbg
 https://www.youtube.com/watch?v=Rxs8fWYQMBA
 pesca: https://www.youtube.com/watch?v=r_V8b7iHUVM
 https://www.youtube.com/watch?v=xgjW3eIrCU0
DIVERTÍROS MUCHO, Y YA QUE NO PODEMOS SALIR A LA
FERIA, QUE SEA LA FERIA LA QUE VENGA A CASA.
Os dejamos los correos electrónicos de las profesoras de Educación Física
de 3º y 4º para los videos y consultar cualquier duda que os pueda surgir.
Correos:
- Maite Adán: teresa.adan@anejas.es
- Amanda López: amanda.lopez@anejas.es
- Montse Andreu: montse.andre@anejas.es

17. ANEXO V
TAREAS RELIGION 3º PRIMARIA
Buenos días
Espero que todos, junto con vuestras familias, estéis bien. Os envío tarea
para estos días (con algunos grupos ya la empezamos en clase)
Espero veros pronto
Saludos
Amparo
Contacto: amparo.asensio@anejas.es
Ver película “EL PRINCIPE DE EGIPTO”
www.eltuboadventista.com
Realizar las fichas correspondientes
http://trabajosdereli.blogspot.com/2014/o5/mises-el.principe.de.egipto.html
Contacto: amparo.asensio@anejas.es

18. Elrey,agradecido,leofrecióuna
granfortuna,peroJorgelarechazó
ylepidióalreyquerepartieraese
fabulosotesoroentrelosmáspobres.
.
Tambiénsecuentaquesucedióun
milagro:delasangredeldragónbrotó
unmagníficorosalllenodeunasrosas
rojasmuyhermosasydeunolor
extraordinario.Poresoenmuchos
lugareseshabitualregalarrosaspor
eldíadeSanJorge.Peroesaesotra
historia…
aparecióelvalienteJorgeacaballo.
Seenfrentóaldragón,lomatócon
suespadayasísalvóalaprincesa.
LEYENDADESANJORGELEYENDADESANJORGELEYENDADESANJORGELEYENDADESANJORGE
Esteminilibropertenecea:
…………………….…………………………….………
Cuandolaprincesaestabaapunto
deserdevoradaporeldragón…
Cuentalaleyendaqueunmalvado
dragónhizosunidojuntoallagodela
quebebíatodalaciudad.Eldragónles
dijoalosciudadanosquesiqueríancoger
elagualeteníanqueentregarcadadía
unniño.
eroundíaresultóelegidalaprincesa
elaciudad.Supadre,elrey,suplicó
suplicóporlavidadesuhija,pero
osirviódenada:suhijitasería
ntregadaalmonstruocomotodoslos
emásniños.
Losciudadanos,pormiedoaqueel
dragónseenfurecieraylosmataraa
todosaceptaroneltratoydecidieron
elegirporsorteoacadaniño.

19. Semana del 15 al 17 de abril
SOLUCIONARIO DE MATEMÁTICAS
Pag.128 Pág. 129
Pág. 129

20. Pág. 129 razonamiento

21. ANEXO 1
¡CUÁNTO TRABAJO!
Observa la imagen de la Pg 148 del libro y contesta a las siguientes preguntas.
1. ¿Qué lugar es?
2. ¿Qué hacen las personas que aparecen en el dibujo?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. ¿Te gustaría trabajar en un lugar como este?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. ¿Qué crees que podrías hacer?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Es un circo
de iluminación....
Respuesta libre
Respuesta libre
Están trabajando. Hay limpiadoras, montadores,equilibristas, técnicos de sonido, técnicos

22. ANEXO 2
JUGANDO CON EL VOCABULARIO
1. En la página 148 del libro aparecen unas palabras relacionadas con el trabajo
que quizá no conozcas bien su significado. El siguiente ejercicio te va a ayudar a
comprenderlas. Intenta unir cada palabra con el significado correcto. Si lo
necesitas puedes ayudarte del diccionario.
OFICIO
CAPATAZ
JORNADA
SALARIO
DESEMPLEADO
O
JUBILACIÓN
EMPLEO
EJERCER
CONTRATAR
DESPEDIR
ATAREADO
Los oficios son trabajos que realizan los adultos
pero que fue aprendido de alguien o lo aprendieron
solos
Persona que tiene por oficio dirigir y vigilar a un
grupo de trabajadores.
Dinero que recibe una persona a final de mes por
el trabajo realizado en una empresa.
Trabajo que se realiza a cambio de un salario.
Es el tiempo que se dedica al trabajo.
Se dice que una persona está jubilada cuando deja
de trabajar definitivamente y recibe una paga del
estado.
Es aquella persona que no tiene un trabajo
Está muy ocupado con su trabajo
Una persona está despedida cuando deja de tener
trabajo.
Tomar a una persona para realizar un trabajo a
cambio de un salario.
Realizar las funciones propias de un trabajo. Por
ejemplo el médico cura a los enfermos.

23. Anexo III
¿QUÉ TE GUSTARÍA SER DE MAYOR?
1. Piensa en qué te gustaría trabajar cuando seas mayor. Cuenta cómo sería un día de trabajo en esta profesión, piensa en las diferentes
tareas que tendrás que realizar. En el recuadro de la derecha haz un dibujo de tu trabajo.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Respuesta libre

24. ANSWERS
(Small book- Unit 5- Page. 24)
1. Circle the words.
1. was
2. weren’t
3. was
4. Was
5. was
6. were
2. Write sentences.
1. There weren’t any factories.
2. There was a lot of pollution.
3. Was there a lot of rubbish?
4. No, there wasn’t.
5. There were canoes on the river.
6. Was there a park?
3. Complete the table:
Present Past Present Past
Die Died Recycle Recycled
Pollute Polluted Save Saved
Protect Protected waste Wasted
4. Complete the sentences with words from the table in exercise 3.
1. polluted
2. wasted
3. saved
4. died
5. recycled
6. protected

25. 5. Correct the sentences.
1. There wasn’t any clean air in 1995.
2. Was there a railway?
3. They stopped polluting the environment.
4. Were there a lot of cars?
5. We tried to recycle everything.