2. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ,ARTES Y
HUMANIDADES
2013

3. regularidad, patrón ,organización, relaciones y
orden ,implicaciones ,causas y efectos.
entidad simple, básica esencial.
conjunto de elementos relacionados que
interactúan , que dependen unos de otros
medio ambiente en el cual el sistema se
desenvuelve, sus circunstancias este influye al
sistema e interactúa con el

4. Todo sistema tiene componentes (elementos) y estructura
(disposición o configuración de los elementos).
El sistema es recursivo ,puede ser elemento, componente o
subsistema de otro sistema. una composición propia, estructura
interna.
*la complejidad de un sistema esta determinada por la
naturaleza, variedad y cantidad de sus elementos y relaciones.
*existen dos tipos de sistemas
-sistema simple: (precisos, cuantitativos)
-sistemas complejos: (imprecisos, cualitativos )

5. El sistema posee unos limites, una
funcionalidad es decir sirve para algo y una
finalidad ¿Cuál es su propósito u objetivo?
LUDWIG VON BERTALANFFY

6. Tejido de
eventos, acciones, interacciones
determinaciones, azares, que constituyen
nuestro mundo fenomenológico.
Esta teoría logra la superación de la lógica
dicotómica y excluyente , por una lógica trans
clásica contextual
Superación de l paradigma calculatorio-
funcionalista por admisión de la complejidad.
Epistemología de la reflexividad, observación
constructiva.

7. Superación del pensamiento mutilante.
Objeto de estudio ligado a un
contexto, antecedentes, aun devenir.
Pensamiento complejo: dialógico. El pensamiento
complejo no rechaza la claridad, el orden, el
determinismo. Pero lo sabe insuficientes, sabe que no
podemos programar el descubrimiento, el conocimiento
ni la acción.
Realidad: cambiante. Todo sistema de
conocimientos, en cuanto sistema, integra al
observador, es intrínsecamente abierto, algo
inacabado, y por tanto, también proyecto o esbozo.

8. Holística: manera de entender los eventos desde
el punto de vista de las múltiples interacciones
que los caracterizan
Actitud integradora.
Teoría: comprensión contextual de los
procesos, de los protagonistas de los contextos.
Si se configura el todo con sus partes para
observar la realidad como totalidad, se producen
cualidades y efectos diferentes a las producidas
por las partes.

9. La realidad es
dinámica, interactiva, creativa, está en
evolución constante.
El todo es mayor que la suma de sus partes.
El pensamiento holístico es capaz de apreciar
el conjunto.
Es un pensamiento que relaciona, integra
experiencias, conocimientos, inferencias, con
trasfondo de posibilidades abiertas