EL CONCEPTO DE LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS EN CONTEXTOS DE ENSEÑANZA

1. EL CONCEPTO DE NIVELES DE
ORGANIZACIÓN DE LOS SERES
VIVOS EN CONTEXTOS DE
ENSEÑANZA
Aguilar Lozano Grecia
Bustamante Bastidas Sandra
Luna Gutiérrez Bianca Edith
Vallejo Sandoval María Patricia
Zamora Flores Betsy Michel
Profa. Xiomara Gutiérrez

2. INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
 La noción de niveles de organización es un
contenido presente en los diseños curriculares de
diferentes niveles educativos, frecuentemente
desarrollado en los libros de texto y abordado en
clases de biología.
 El objetivo es presentar un marco teórico
conceptual interpretativo que nos permita
reflexionar sobre las imágenes de niveles de
organización presentes en los discursos escolares y
efectuar una propuesta de interpretación

3. MARCO TEÓRICO
 Consideramos que el uso del concepto de sistema es el
más apropiado para el abordaje del estudio de los
objetos y fenómenos naturales
 Todo sistema presenta un conjunto de diversos
elementos, compartimientos o unidades, relacionados
por influencias recíprocas que constituyen circuitos
recurrentes, interacciones y mecanismos de control y
comunicación.

4. DESARROLLO DEL TEMA
 Encontramos en los abordajes más frecuentes del tema
distintos aspectos tales como posturas realistas,
reduccionismos, contradicciones internas y
ordenamientos forzados, que discutimos y
ejemplificamos a continuación. Por un lado, se suelen
plantear posturas realistas. De acuerdo con esto, se
considera que los niveles de organización “existen”, son
reales, en vez de abordarlos como constructos o
modelos que permiten comprender el universo
a estudiar.

5. Propuesta de McMahon
 Plantea una clasificación de niveles centrada en el
organismo y los ordena según diferentes relaciones
entre los componentes, es decir desde lo más simple a
lo más complejo.