Este documento discute la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior y el mercado laboral. Argumenta que las universidades deben actualizar sus programas para incorporar las TIC y ajustar los perfiles profesionales a los cambios en el mercado laboral. También señala que las TIC han influido en las necesidades, actitudes y valores de la sociedad al facilitar nuevas formas de enseñanza como el aprendizaje en línea.

1. Producción de un artículo científico
Las tecnologías de la comunicación y de la
información (TIC) del vivir humano.
Soto Mena Flawer Rafael
18/04/2015
Citas y argumentos de algunos personajes e
instituciones.

2. UNESCO
INCERTACION DE LA TIC COMO COMPETENCIA
(Mertens 1996) precisando las «Competencias para la
empleabilidad» y que son aquellas que permiten a una persona
conseguir, permanecer o tener movilidad de empleo.
Hoy en día es necesario que todo profesional que solicite trabajo,
se requiera que tenga un grado de conocimiento en la tecnología
de la información y comunicación tic, para que sea más fácil,
conservar y escalar de puesto laboral y a si permanecer más
tiempo en este. (Mertens 1996)

3. RETOS DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN
SUPERIOR
La educación superior, ante este desafío, debe
responder asumiendo políticas, estrategias y acciones
orientadas a una actualización permanente de sus
programas académicos, con modalidades flexibles;
una revisión apropiada de los perfiles profesionales
para ajustarlos a los constantes cambios del mercado
de trabajo, incorporando en los procesos de
aprendizaje, Universidad de Deusto, universidad de
Groningen (2007).

4. PROPUESTA Y DEMANDA DE LA TIC
«Es imposible tener una receta para cada situación. Lo que si
importa es ser consciente de los escollos que se encuentran en el
camino, y mediante la búsqueda y resolución de problemas,
encontrar soluciones creativas que se adapten a cada
circunstancia concreta» (Stoll y Fink, 1999).
No es posible tener un solo papel de solución para cada situación
de problema, que enfrentamos hoy en día, lo que sí es posible es
tener conocimientos y ser creativo a la solución de los problemas
que encontramos, teniendo en cuenta cada momento para
accionar. » (Stoll y Fink, 1999).

5. LA E- ACTIVIDADES Y ENSEÑANZA ON- LINE
Estamos de acuerdo con fuentes-guerra García 2003, 147),
cuando señalan que el concepto de actividad en el proceso de
enseñanza y aprendizaje es muy genérico y no tiene que ir
obligatoriamente asociado a movimiento o acto manipulativo del
alumnado sino que se refiere todas aquellas acciones ´{de
observación, trabajo en equipo…) que nos llevan a facilitar el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
El termino de actividad en el proceso de enseñanza y aprendizaje
le dan un sentido muy amplio y que verdaderamente la asocian
desplazamientos y maniobras, y de hecho no es a si, por que en el
proceso de enseñanza ON- LINE, sus actividad de (observación,
trabajo en equipo entre otros fuentes-guerra García 2003, 147).

6. INSERTA DE LA TIC
La influencia de las Tecnologías de Información y Comunicación
(TIC) en el campo educativo, ha provocado el surgimiento de
nuevas necesidades, actitudes y valores que forman parte de la
actual conformación de la sociedad (Foster, 2005).
La inserta de la tecnología de la información y la comunicación
(TIC) en el ámbito educativo ha sido de gran importancia y
aceptación de la sociedad, para cubrir las necesidades de nuevas
plaza de trabajo tecnológico lo que la persona piensa que es
mucho más fácil de trabajar. (Foster, 2005).