1. UNIVERSIDAD NACIONALABIERTAY A DISTANCIA UNAD
TAREA 4 REALIZAR TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
NOMBRE DEL ESTUDIANTE
FRANCY JULIETH LEAL MONTIEL
NOMBRE DE LA TUTOR
VÍCTOR MANUEL MENDOZA RODRÍGUEZ
CIUDAD Y FECHA
ALGECIRAS HUILA 03/12/23
2. INTRODUCCIÓN
• El trabajo se realizo con el fin de analizar los problemas de la fundamentación
matemática a lo largo de la historia , que se tuvieron en cuenta en el estudio del
curso epistemología de la matemáticas por medio del proceso de resignificación,
verificación y profundización del conocimiento, para realizar un recorrido
atravez del tiempo en un cuadro sinóptico donde se puede evidenciar los
momentos claves en la fundamentación de las matemáticas
3. OBJETIVO
• Analizar los problemas de fundamentación matemática por
medio del proceso de resignificación, verificación y
profundización del conocimiento, para realizar un recorrido en la
línea del tiempo que sea desarrollado tradicionalmente a lo largo
de la historia.
4.
5. BIBLIOGRAFÍA
• CHERUBINI, E. (2015). LA NOCIÓN DEL CONTINUO MATEMÁTICO DE HERMANN WEYL CONCILIANDO FORMALISMO E INTUICIONISMO. REVISTA SÍNTESIS. HTTPS://XDOC.MX/PREVIEW/1-FILOSO-FIA-
LA-NOCION-DEL-CONTINUO-MATEMATICO-DE-5EC444EE5817F
• WIKIPEDIA, HTTPS://ES.WIKIPEDIA.ORG/WIKI/MORRIS_KLINE
• MORALES, L. A. C. (2016). ARITMETIZACIÓN DEL ANÁLISIS Y CONSTRUCCIÓN FORMAL: HUSSERL COMO ALUMNO DE WEIERSTRASS Y KRONECKER. EIKASIA: REVISTA DE FILOSOFÍA, (72), 133-
152.HTTPS://D1WQTXTS1XZLE7.CLOUDFRONT.NET/49246909/ARTICULO._LA_POSICION_EN_HUSSERL_EN_LA_ESCUELA_DE_BERLIN._ARITMETIZACION_DEL_ANALISIS_Y_CONSTRUCCION_FORMAL-
LIBRE.PDF?1475261988=&RESPONSE-CONTENT-
DISPOSITION=INLINE%3B+FILENAME%3DLA_POSICION_EN_HUSSERL_EN_LA_ESCUELA_DE.PDF&EXPIRES=1701556313&SIGNATURE=YMTSVIO7FV17ZJUVZECUAY8X7ATA89JO1JPO67NPLWZIT-
2MHBZ1OMH9ZJGU9MZB5MNMQS0-0ZHOG2-SFBKOSCKTCIG3CS-WC5GI2X6O6NABZLIM0JJT69UPEFMQHQ6YUFF~BLPIP2~LKADAOK-WPWPUA6HE0RKBPBH1J5D7HB72V5-
CVNMEIC3EO57AJCAIPIFLQONB6CZAYEJFQYFPUBLC8FIUCJNZWKOIUS4KIMVMGKNVZDY8HYEDBCZKZFAQ8FBHL-
6U13JYOJF0JE9OLGTFYTL49C2AF3SBFVBN7EZCIDQZHQ7YABCMWTAQOBRZSCIA6NSN9C8IRVIRKWFSCW__&KEY-PAIR-ID=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
•
• ORTIZ, A. (1988). CRISIS EN LOS FUNDAMENTOS DE LA MATEMÁTICA. PRO MATHEMATICA. HTTPS://REVISTAS.PUCP.EDU.PE/INDEX.PHP/PROMATHEMATICA/ARTICLE/VIEW/6053
• RUIZ, A. (2003). EPISTEMOLOGÍA Y CONSTRUCCIÓN DE UNA NUEVA DISCIPLINA CIENTÍFICA LA DIDACTIQUE DES
MATHEMATIQUES. DIALNET. HTTPS://DIALNET.UNIRIOJA.ES/SERVLET/ARTICULO?CODIGO=5381201
• OVI - UNIDAD 2: OBJETO VIRTUAL DE INFORMACIÓN DE UNIDAD 2.
• ROCA, W. J. (2017). OBJETO VIRTUAL DE INFORMACIÓN DE UNIDAD 2 DE CURSO EPISTEMOLOGÍA DE LAS MATEMÁTICAS. [OBJETO_VIRTUAL_DE_INFORMACION_OVI]. REPOSITORIO
INSTITUCIONAL UNAD. HTTPS://REPOSITORY.UNAD.EDU.CO/HANDLE/10596/11304
