CAPACITACIÓN PNFP

1. “La Enseñanza de la Historia
en la Escuela Secundaria a
través del desarrollo de
Proyectos de Investigación
Escolar y el uso de las TICs”.
Prof.FulviaF.Condori,ISFDyT152–LASFLORES-
Bs.As.Octubre2015.-
Encuentro n° 5

2. La relación conflictiva entre
Memoria e Historia
 ¿De qué manera se reconcilian la
memoria y la Historia? ¿Es a través de
la MEMORIA HISTÓRICA?
 Escribe una reflexión personal a partir
del sgte video:
 https://youtu.be/u9sCeZElStM QUIEN
QUIERA OIR QUE OIGA.
 La memoria histórica está vinculada a la
necesidad de conmemorar, a través de
fiestas, monumentos, archivos, ilusiones
de eternidad. Cita ejemplos, que ilustren
la canción en movie maker.

3. Cuando no recordamos lo
que nos pasa,
nos puede suceder la misma
cosa.
Son esas mismas cosas que
nos marginan,
nos matan la memoria, nos
queman las ideas,
nos quitan las palabras...
oh...
Si la historia la escriben los
que ganan,
eso quiere decir que hay otra
historia:
la verdadera historia,
quien quiera oír que oiga.
Nos queman las palabras,
nos silencian,
y la voz de la gente se oirá
siempre.
Inútil es matar,
la muerte prueba
que la vida existe...
Cuando no recordamos lo
que nos pasa,
nos puede suceder la misma
cosa.
Son esas mismas cosas que
nos marginan,
nos matan la memoria, nos
queman las ideas,
nos quitan las palabras...
oh...
Si la historia la escriben los
que ganan,
eso quiere decir que hay otra
historia:
la verdadera historia,
quien quiera oír que oiga.
Nos queman las palabras,
nos silencian,
y la voz de la gente se oirá
siempre.
Inútil es matar,
la muerte prueba
que la vida existe...
Si la historia la escriben los
que ganan,
eso quiere decir que hay otra
historia:
la verdadera historia,
quien quiera oír que oiga.
Nos queman las palabras,
nos silencian,
y la voz de la gente se oirá
siempre.
Inútil es matar,
la muerte prueba
que la vida existe...
Si la historia la escriben los
que ganan,
eso quiere decir que hay otra
historia:
la verdadera historia,
quien quiera oír que oiga.
Nos queman las palabras,
nos silencian,
y la voz de la gente se oirá
siempre.
Inútil es matar,
la muerte prueba
que la vida existe...
Nos queman las palabras,
nos silencian,
y la voz de la gente se oirá
siempre.
Inútil es matar,
la muerte prueba
que la vida existe...
QUIÉNQUIEREOIRQUEOIGA

4. 9. PROCESAMIENTO DE LOS
DATOS.
 TABULACIÓN.
 LA ESTADÍSTICA: Descriptiva e
Inferencial.
 LAS MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL: son Promedios que se
expresan en media aritmética o
promedio, la mediana (puntaje de
distribución a partir del medio) y la
moda (es el valor que más se repite en
una secuencia).

5. Procesamiento de Datos
Primarios
 La información de TIPO NUMÉRICA:
es mejor presentarlos a partir de
cuadros estadísticos, promedios
generales o gráficos.
 La información de TIPO VERBAL:
puede ser convertida en datos
numéricos (estructurada)o ser
expresada tal como fue recogida (no
estructurada).
 Se debe CODIFICAR y TABULAR
LOS DATOS.

6. LA CODIFICACIÓN:
 Codificar es asignar un símbolo a los
datos verbales. Por ejemplo
1)¿Cuál es su nivel de ingresos
mensuales promedio?
 a- menos de $3000
 b- entre 3001 y 8000
CODIGOS: 1ª:ingresos menores a
$3mil
1b:ingreso mayor a $ 3mil

7. LA TABULACIÓN:
 Tabular significa hacer tablas o
listados de datos que permitan su fácil
agrupamiento y contabilización.

8. Después de la Tabulación:
LA ESTADÍSTICA
 La Estadística Descriptiva: consta de la
descripción de algunas características
de la distribución de puntajes.
 La Estadística Inferencial: se pretende
establecer cómo se relacionan las
variables en la hipótesis, a partir de la
relación entre los datos.
 Y requieren de las MEDIDAS DE
TENDENCIA CENTRAL.

9. LAS MEDIDAS DE TENDENCIA
CENTRAL
 La Media Aritmética: es la medida que
nosotros habitualmente llamamos
Promedio: 10/20=50%
 La Mediana: es el puntaje de una
distribución por arriba del cual se
encuentra la mitad de los puntajes. 1, 2,
3, 4, 5, 6. Se suman los centrales y se
dividen 7: 2= 3,5. y se ubican los
números menores y mayores.
 La moda: es el valor que más se repite:
1,1,1, 2, 3,1, se repite más veces 1.

10. 10. Presentación o publicación
de la Investigación.
 LA INTRODUCCIÓN.
 EL MARCO TEÓRICO.
 EL CUERPO DEL TRABAJO.
 LAS CONCLUSIONES.
 LA BIBLIOGRAFÍA.
 APÉNDICES O ANEXOS.

11. EL USO DE LAS FUENTES
DIGITAL
 Norberto Elías plantea que cada
generación elige ciertas ruinas del
pasado y las dispone según sus propios
ideales y valoraciones para reconstruirlo.
(1994).
 Si durante el S. XIX el positivismo
sostuvo que sólo se debía tener en
cuenta las fuentes documentales
primarias, hoy las TICs nos permiten
utilizar otras fuentes: genealogías
familiares, películas, documentales,
documentos oficiales, audios, entrevistas
virtuales, etc.

12. Navega por los siguientes sitios
y extrae información relevante:
 MUSEO DEL BICENTENARIO: visita
virtual-
http://www.museobicentenario.gob.ar/36
0/visita-virtual-
flash/_flash/MDB_museo%20del%20Bic
entenario%20completo.html
 ARCHIVO HISTÓRICO PROVINCIAL:
http://www.amigoslevene.com.ar/archivo.
htm
 AUDIOTECA RADIO NACIONAL:
http://www.radionacional.com.ar/?p=840