LOS DESTINATARIOS SOMOS TODOS AQUELLOS QUE ESTAMOS DICTANDO MATERIAS DEL ÁREA DE CS SOC EN SECUNDARIA. NOS ENCONTRAMOS EN EL ISFD Y T 152 DE LAS FLORES, LUNES DE 18:00 A 21:00 HS

1. ““La Enseñanza de la HistoriaLa Enseñanza de la Historia
en la Escuela Secundaria aen la Escuela Secundaria a
través del desarrollo detravés del desarrollo de
Proyectos de InvestigaciónProyectos de Investigación
Escolar y el uso de lasTICs”.Escolar y el uso de lasTICs”.

2. Propósitos. Cronograma yPropósitos. Cronograma y
AcreditaciónAcreditación
Desarrollar, monitorear y evaluar el
diseño de secuencias para la enseñanza de
la Historia, cuyas estrategias estén
centradas en la investigación escolar y el
uso de las TICs, como fuentes de
información; medio de difusión y de
trabajo colaborativo.

3. Propósitos. Cronograma yPropósitos. Cronograma y
AcreditaciónAcreditación
Modalidad Presencial: Total 36 hs.
Frecuencia: Semanal: Lunes 19/10 al
Lunes 30/11. De 18:00 a 21:00
Acreditación: Compartir el Proyecto de
Investigación de manera colaborativa.

4. Clase 1: El Proceso de InvestigaciónClase 1: El Proceso de Investigación
Social.Social.
D.C- “Un PROCESO de investigación
es un constante diálogo entre TEORÍA
Y PRÁCTICA que, asimismo, no se da
en abstracto sino EN UN
CONTEXTO SOCIO-
ECONÓMICO Y SITUACIONAL
ESPECÍFICO”
Se presenta un modelo posible, a modo
de ejemplo:

5.  EscuelaEscuela:
 ProfesorProfesor:
 Alumnos:Alumnos:
 Título tentativoTítulo tentativo:
 Palabras clavePalabras clave: explicar su importancia, especialmente sus usos
informáticos.
 Presentación del TemaPresentación del Tema: breve estado del arte compuesto por los
textos aportados por el docente.
 ProblemaProblema: es una pregunta general de la que otras pueden
desprenderse, es lo que se quiere saber y conocer a partir de una
investigación.
 Estrategia metodológica:Estrategia metodológica: es importante en este punto distinguir
entre la demarcación del campo o de muestra y los instrumentos
para recolectar los datos y analizarlos.
 FactibilidadFactibilidad: posibilidad real de llevar dicha investigación a cabo con
los recursos con los que se cuenta.
 Cronograma:Cronograma: plan de trabajo estipulado, cuánto tiempo llevará
cada acción dentro del marco de la investigación.
 BibliografíaBibliografía: señalar los materiales bibliográficos utilizados.

6. Etapas, según Ma. Rosa Lorenzo y MarcelaEtapas, según Ma. Rosa Lorenzo y Marcela
Zángaro.Zángaro.
 1. SELECCIÓN DEL TEMA ESPECÍFICO DENTRO DEL1. SELECCIÓN DEL TEMA ESPECÍFICO DENTRO DEL
ÁREA TEMÁTICA.ÁREA TEMÁTICA.
 2. PLANTEO DEL PROBLEMA.2. PLANTEO DEL PROBLEMA.
 3.PLANTEO DE LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.3.PLANTEO DE LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN.
 4.ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO.4.ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO.
 5.ELABORACIÓN DE LA HIPÓTESIS.5.ELABORACIÓN DE LA HIPÓTESIS.
 6.DETERMINACIÓN DEL DISEÑO DE LA6.DETERMINACIÓN DEL DISEÑO DE LA
INVESTIGACIÓN.INVESTIGACIÓN.
 7.OPERACIONALIZACIÓN SOBRE EL UNIVERSO.7.OPERACIONALIZACIÓN SOBRE EL UNIVERSO.
 8. RECOLECCIÓN DE DATOS.8. RECOLECCIÓN DE DATOS.
 9. PROCESAMIENTO DE LOS DATOS.9. PROCESAMIENTO DE LOS DATOS.
 10. ELABORACIÓN DE UN INFORME CON LOS10. ELABORACIÓN DE UN INFORME CON LOS
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN.RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN.

7. 1. SELECCIÓN DEL TEMA ESPECÍFICO DENTRO DEL1. SELECCIÓN DEL TEMA ESPECÍFICO DENTRO DEL
ÁREA TEMÁTICA.ÁREA TEMÁTICA.
Punto de partida: interés personal; o a
partir de resolver un problema.
ÁREA TEMÁTICA: Historia Argentina
TEMA GRAL: Ideologías Populares.
TEMA ESPECÍFICO: Peronismo.
TEMA MÁS ESPECÍFICO: Origen del
Peronismo.
Problema/s: ¿Cuál es el papel de la Iglesia
en el origen del Peronismo?

8. 2. PLANTEO DEL PROBLEMA2. PLANTEO DEL PROBLEMA
Una vez delimitado el PROBLEMA, es
necesario PLANTEARLO; es decir
establecer los límites TEMPORALES y
ESPACIALES.
¿Qué influencia ideológica tuvo la Iglesia
Católica en el origen del Peronismo en Bs
As, en la década de los 70?

9. MARCOS TEÓRICOS: TP N°1MARCOS TEÓRICOS: TP N°1
Tema: El Tiempo en la historia:Tema: El Tiempo en la historia:
Ricoeur (1991) afirma que el tiempo marca
nuestra vida y pensamiento.
Bloch (2000) plantea, que el tiempo es una
realidad concreta, viva, que permite el cambio
permanente en medio de las continuidades.
Braudel (1985) señala como necesario
considerar todo acontecimiento inmerso en
diferentes duraciones.
Visualice el prezi y explique de qué manera se
abordó el tiempo histórico.
https://prezi.com/rhbwrigt8afv/los-tiempos/

10. MARCOS TEÓRICOS: TP N°1MARCOS TEÓRICOS: TP N°1
Tema: El Tiempo en la historia:Tema: El Tiempo en la historia:
Ricoeur (1991) afirma que el tiempo marca
nuestra vida y pensamiento.
Bloch (2000) plantea, que el tiempo es una
realidad concreta, viva, que permite el cambio
permanente en medio de las continuidades.
Braudel (1985) señala como necesario
considerar todo acontecimiento inmerso en
diferentes duraciones.
Visualice el prezi y explique de qué manera se
abordó el tiempo histórico.
https://prezi.com/rhbwrigt8afv/los-tiempos/