UTE Psicopedagogía Problemas Frecuentes del Desarrollo Apego y Ansiedad_noviembre_2015

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA EQUINOCCIAL
SISTEMA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
PROBLEMAS FRECUENTES DEL
DESARROLLO: APEGO Y ANSIEDAD
MARIA GABRIELA OBACO
PSICOPEDAGOGÍA
NIVEL 2
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENSION EDUCACIÓN BÁSICA
CREDITOS 6
Dr. Msc. MANUEL GONZALO REMACHE

2. PROBLEMAS FRECUENTES
DEL DESARROLLO
APEGO Y ANSIEDAD

3. APEGO
ANSIEDAD
APEGO
Conexión emocional con otra persona; parte
fundamental de la experiencia humana.
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA
DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el
aprendizaje y la participación. México: Alfaomega.
(Pág.91)
ANSIEDAD
Respuestas normales ante amenazas reales o imaginarias que
produce el organismo para reaccionar ante situaciones de
peligro.
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA
Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México:
Alfaomega. (Pág.98)

4. ACONTECIMIENTOS QUE OCURREN EN LOS 5 PRIMEROS
PERIODOS DE VIDA DEL SER HUMANO:
EDAD PRENATAL
Formación de
órganos, estructura
corporal,
crecimiento físico
acelerado,
vulnerables a
influencias
ambientales.
ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOS: (0-3 AÑOS)
Dependiente pero
competente.
Forman lazos con
los padres.
Desarrolla
autoconciencia.
Muestra interés en
otros niños.
Comprensión
Desarrolla el habla
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México:
Alfaomega. (pág. 88-89)

5. NIÑEZ TEMPRANA: (3-6 AÑOS)
Incrementa el autocontrol.
Aumenta sus fuerzas
y habilidades.
Comportamiento
egocéntrico.
Inventa juegos.Posee inmadurez
cognitiva.
NIÑEZ INTERMEDIA: (6-12 AÑOS)
Los amigos empiezan a
ser más importantes.
Piensan lógicamente.
Incrementa la memoria
y lenguaje.
Mejora la fuerza y
capacidad atlética.
Disminuye su egocentrismo.
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México:
Alfaomega. (pág. 88-89)

6. ADOLESCENCIA: (12-20 AÑOS)
Los cambios físicos rápidos y
profundos, madurez reproductora,
busca identidad, desarrolla el
pensamiento abstracto y
razonamiento científico.
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México:
Alfaomega. (pág. 88-89)

7. Todos estos
acontecimientos son
diferentes en cada
niño y adolescente
que llega a tener
seguridad de sí
mismo; comparados
con aquellos que son
tímidos, desconfiados
y retraídos.
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México:
Alfaomega. (pág. 89)

8. LAS ÁREAS PROBLEMÁTICAS SE RELACIONAN CON:
APEGO (DEPENDENCIA-INDEPENDENCIA, AUTONOMÍA)
Conexión emocional
con los padres.
La necesidad de dicha
conexión
es fundamental de
la experiencia humana.
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México:
Alfaomega. (pág. 89-93)

9. RESULTADOS DE UNA MALA ADAPTACIÓN.
“Sale de la infancia con una sensación de seguridad
y está en mejores condiciones para enfrentarse a
las ansiedades personales”.
Según Clarizio y McCoy:
LOS SIGNOS TÍPICOS DE LA DEPENDENCIA.
-Búsqueda de ayuda.
-Atraer la atención.
-Proximidad física.
-Aprobación y reconocimiento.
CAUSAS O ANTECEDENTES DE LA
DEPENDENCIA EXCESIVA.
-Protección materna
excesiva.
-Rechazo materno.
LINEAMIENTOS DE ACCIÓN.
-Guiar al niño hacia una mayor
independencia, proponiendo metas
precisas y realistas.
-No satisfacer en exceso, ni frustrar
las necesidades de dependencia.
RESULTADOS DE UNA BUENA ADAPTACIÓN
EN EL ÁREA.
-Sentimientos sólidos de confianza.
-Cordialidad y sinceridad con los
demás.
-Tolerancia a la frustración.
-Adecuada respuesta a reforzadores
sociales.
-Rasgos de desconfianza y
desadaptación.
-Conductas de extrema pasividad.
-Sumisión en los niños sobre-
dependientes.Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a
las barreras en el aprendizaje y la participación. México: Alfaomega. (pág. 93-94)

10. APEGO-DESAPEGO DEPENDENCIA-INDEPENDENCIA
Cobran gran importancia en los
primeros años de vida del niño,
en los que se originan muchos
de los problemas de
personalidad y desadaptación.
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México:
Alfaomega. (pág. 94)

11. Se denomina al periodo de fusión con la
madre. La ruptura de esta fusión comienza
a los seis meses en que el niño inicia el
proceso de adquirir conciencia de su
propia existencia llamada proceso de
separación-individualización.
SEGÚN LA TEORIA DE MAHLER:
SIMBIOSIS
SEPARACIÓN INDIVIDUALIZACIÓN
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México:
Alfaomega. (pág. 95)

12. Fracaso en el logro de un
nivel esperable de
independencia y
autonomía, el trastorno
por angustia de
separación, el trastorno
por evitación en infancia
y adolescencia, trastorno
por ansiedad
generalizada, las fobias,
etc…
La ansiedad: respuesta
normal y adaptativa ante
amenazas reales o
imaginarias (difusas) que
produce el organismo para
reaccionar frente a
situaciones de peligro.
El miedo: sistema de
alarma que ayuda al
niño a evitar situaciones
potencialmente
peligrosas (personas
desconocidas, lugares
de riesgo, objetos
amenazadores).
Ansiedad, inseguridad-
seguridad y estabilidad
emocional
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la participación. México:
Alfaomega. (pág. 98-99)

13. BIBLIOGRAFIA
Bermeosolo, J. (2010). PSICOPEDAGOGÍA DE LA DIVERIDAD EN
EL AULA Desafío a las barreras en el aprendizaje y la
participación. México: Alfaomega.
(pág. 87-97)

14. GRACIAS