Los estudiantes de profesorado de biología realizaron un proyecto para resumir 100 años de ciencia argentina. Investigaron la vida y trabajos de científicos argentinos a lo largo de la historia, crearon una línea de tiempo interactiva y produjeron videos biográficos de cinco científicos. El proyecto les permitió aprender sobre las contribuciones de la comunidad científica argentina y utilizar herramientas digitales para compartir sus hallazgos.

1. “100 AÑOS DE CIENCIA ARGENTINA”
INTRODUCCIÓN
Esta tarea corresponde a la cátedra de E.D.I. 4to. Año Profesorado de Biología, que se ha
desarrollado en el año 2014. La misma se inicia el 21 de junio para que justamente pudieran
tener tiempo libre de trabajo durante el periodo de vacaciones de invierno.
No les planteamos a nuestros alumnos demasiadas consignas, la idea era que pudiéramos
recuperar la vida de los científicos, la historia de la Ciencia en Argentina, haciendo especial
referencia a las ciencias naturales que, obviamente, es lo que corresponde para el campo
profesional que los alumnos han elegido.
A partir de esa pequeña consigna les proponemos una clase en la biblioteca utilizando un
material bibliográfico, que es bastante emblemático dado que es uno de los pocos libros de
texto de circulación masiva, “Ciencia Ilustrada”, una producción de la editorial Clarín. A partir
de este texto los alumnos toman un primer contacto con la Comunidad Científica Argentina a
lo largo de la historia y comienzan a desarrollar una línea histórica separándolas casi por
décadas, así por ejemplo entre 1852 y 1859 los científicos que son significantes para ellos son
Holmberg, Perito Moreno, Ameghino, Ambrosetti y Grierson, y así sucesivamente con las
décadas que van a continuar.
Fue muy interesante la propuesta del nombre del trabajo, porque la producción va a llevar
como título “100 AÑOS DE CIENCIA ARGENTINA”.
Finalmente la consigna con la cual decidimos trabajar tiene que ver con que puedan utilizar
las TICS, dado que los alumnos tienen las netbooks, y producir así material tanto audiovisual
como textual, para dar cuenta justamente de estos 100 años de ciencia argentina.
La primera idea es trabajar una línea histórica, elegimos para ello el programa “Dipity”, que en
general los alumnos no lo conocen, con lo cual utilizando conexión a internet dado que es una
página web on-line, les sugerimos que durante las vacaciones pudieran ir completando. Si
bien esta en inglés permite la traducción, no tienen dificultad en el registro y manejo del
programa. Nosotras como docentes hicimos un bosquejo de la línea, creamos la cuenta,
pusimos la clave, la compartimos por correo electrónico y los invitamos a que cada uno de
ellos comenzara a trabajar en los científicos que, cabe destacar, se habían divido.
Yanina Cuello tomó los años de 1852 a 1859, Julio de Julies tomó 1867 a1887, María Soledad
Trevisán de 1895 a 1910, María Rosa Guida de 1913 a 1923 y María de los Ángeles Tobio de
1927 a 1942, en la línea que van a encontrar debajo de este relato puede verse claramente
todos los científicos seleccionados .
Posteriormente la propuesta va a continuar con la elaboración de un video, dado que
producción de dicho material es una asignatura pendiente en formación docente. Como

2. “Windows Movie Maker” es un programa que en general los alumnos y nosotras manejamos,
les sugerimos trabajar un científico en un video que no dure más de veinte minutos.
Las consignas fundamentales eran recuperar la textualidad de este científico, esto significa
poder ser reconocido desde la imagen, la voz y fundamentalmente desde su producción
académica. Los científicos que ellos han elegido para esta tarea son: Francisco Perito Moreno,
Salvador Mazza, Laureano Maradona, René Favaloro y Cesar Milstein.
A medida que fueron trabajando surgió una especie de tarea paralela que tiene que ver con
una recopilación de gran cantidad de material que encontraron, el cual invitamos a que lo
colocaran en un documento de “Google” ya que se pueden compartir, a fin de que, culminada
la tarea, todos esos textos pudieran ser puestos en un solo lugar a modo de gran carpeta
contenedora que, posterior a su revisión, pudiera ser remitida como primer destino a la
biblioteca escolar.
Clidey Viviana
RESCATANDONUESTROS DIARIOS DE CAMPO
La propuesta despierta interés en
nosotros, la tarea de las docentes
sugiriendo y bosquejando ayuda a
entender que es lo que debemos
hacer y le da una rápida organización.
También vale aclarar que en alguno
de nosotros despertó incertidumbre
por hacer algo que no sabíamos y el
escaso tiempo disponible. Se realizó
una buena tarea de grupo, aportando
y acordando como realizar el trabajo
y la selección de los científicos que
cada uno realizaría. Una aspecto
significativo fue que en general no podíamos reconocer los científicos de los que estábamos
hablábamos.
Una vez realizada la aproximación al tema y la selección de los científicos que nos tocara para
construir la línea histórica, iniciamos le investigación sobre cada uno de ellos y también el
aprendizaje del programa online DIPITY, que es práctico e interesante pero todos tuvimos
mucha dificultad para ingresar, dado que la página demoraba en cargar. Insistir y persistir fue
la constante del grupo, y finalmente logramos poder construir la línea histórica.
Pensar en los científicos que elegimos para realizar el video fue muy relevante, dado que
significó, entre tantas cosas: el correlato con otras cátedras y la inquietud de saber más…
también nos conmovió y generó profundos pensamientos reflexivos… conocer sobre
personalidades que tanto hicieron por nuestro país, y que teniendo reconocimiento
internacional nosotros apenas si sabemos de ellos.

3. Algunas de las palabras de nuestros diarios de campo que rescatan esta actividad realizada
fueron:
Construcción, disfrute, enojo, dificultades, acuerdos, reconocimientos, conflictos, emoción,
cerebros argentinos”, sentimientos, partícipes, entusiasmo…. Y ¿CÓMO SEGUIMOS ESTA
HISTORIA?..
Compartiendo nuestro trabajo con 3er año
Lista de científicos:
1. Eduardo Holmberg (1852 -1937)
2. Francisco PeritoMoreno (1852 -1919)
3. Florentino Ameghino (1853 – 1911)
4. Cecilia Grierson (1859 - 1934)
5. Juan Bautista Ambrossetti (1865 -1917)
6. Ángel Gallardo (1867 - 1934)
7. José Ingenieros (1877 - 1925)
8. Ángel Cabrera (1879 -1960)
9. Salvador Mazza (1886 - 1964)

4. 10. Bernardo Alberto Houssay (1887 - 1971)
11. Esteban Laureano Maradona (1895 - 1995)
12. José Babini (1897 - 1984)
13. Rebeca Gerschman (1903 - 1986)
14. Luis Federico Leloir (1906 - 1987)
15. Eugenia Sacerdote de Lusting (1910 - 2011)
16. Eduardo De Robertis (1913 - 1988)
17. José Antonio Balseiro (1919 - 1962)
18. Mario Bunge (1919 ~ )
19. Gregorio Klimovsky (1922 - 2009)
20. René Gerónimo Favaloro (1923 - 2000)
21. César Milstein (1927 -2002)
22. José Bonaparte (1928 ~ )
23. Osvaldo Reig (1929 - 1992)
24. Julio Maiztegui ( 1931 - 1993)
25. David Domingo Sabatini (1931 ~ )
26. Fernando Nottebohm (1942 ~ )
27. Juan Martín Maldacena (1968 ~)
LINCK DE NUESTRA LÍNEA HISTÓRICA:
http://www.dipity.com/PROFESORESBIOLOGIA2014/CIENTIFICOS-ARGENTINOS/#
LINCK DEL TRABAJO ESCRITO:
https://docs.google.com/document/d/1w5AQIEP-
SoUPXpNdKO6Xz_V1d13NmA4xDo9VeUXNqDQ/edit?usp=sharing
OTROS TRABAJOS REALIZADOS DURANTE EL 2014
 LOS MEDIOS EN EL AULA:
https://docs.google.com/document/d/18GGpy0Jbu0z6aTtwYvPNCNT0rhRg2bCHp2ri9wS2i9
w/edit?usp=sharing
 EL LABORATORIO EN EL AULA: https://www.youtube.com/watch?v=IhaC_4QEBek
…Queremos agradecer a nuestras Profes Clide y Viviana por la dedicación, el apoyo y la
confianza depositada en nosotros. Pero además por enseñarnos cada día con el ejemplo en qué
radica la verdadera docencia.
Graciaspor este hermoso camino que hemos recorrido juntos, donde nunca faltó el tiempo para
escucharnos, ayudarnos y aconsejarnos, además de aprender y divertirnos…
Yani, Julio, Ángeles, Sole Y Maru