1. LECTURA: COMPONENTES DEL ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGÓGICO
Lectura:
COMPONENTES DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO
Convivencia intercultural
Este componente destaca la importancia de incorporar el desarrollo de las habilidades
sociales y comunicativas como elemento indispensable en el proceso de enseñanza
aprendizaje.
A partir de la aceptación de la diferencia individual como riqueza para el desarrollo del
grupo social se genera el respeto a la diversidad socio cultural y lingüística en este
componente
Relación con la comunidad
Este componente promueve la vinculación directa de cada actor en el proceso de
enseñanza aprendizaje a través de diversas estrategias de participación reflejadas
como contenidos curriculares asumidos por la institución educativa.
El acompañamiento pedagógico valora el rol activo de la comunidad como lugar y
fuente de aprendizaje. El conocimiento del entorno, en sus diversas dimensiones, es
una acción fundamental que efectúa cada actor y que se evidencia en acciones
concretas en el proceso de enseñanza aprendizaje.
Procesos pedagógicos interculturales
Las características etnográficas en el Perú dan cuenta de la diversidad cultural de la
población, las cosmovisiones que se identifican en cada entorno requieren un proceso
pedagógico particular que debe ser atendido en la escuela.
Este componente orienta la búsqueda, adecuación, incorporación y/o generación de
diversas estrategias metodológicas que respondan a las características de la
población y que el docente implementa en los procesos pedagógicos. Es necesario
que los docentes conozcan la diversidad de su entorno local para atender
pedagógicamente y de manera pertinente a sus estudiantes, considerando las
características individuales, socios culturales, lingüísticas y sus necesidades de
aprendizaje.
Para el desarrollo del componente se promueve la reflexión crítica en el docente,
haciendo uso continuo de diversas fuentes de información y estrategias creativas de
indagación
Gestión educativa y participativa
Este componente destaca la importancia del adecuado tratamiento curricular de
planificación, implementación, ejecución y evaluación de los aprendizajes, como un
trabajo organizado, cooperativo y compartido por los actores, en un clima favorable
para el diálogo donde se incorporan acciones, estrategias y elementos que favorezcan
el proceso de enseñanza aprendizaje.

2. La gestión educativa y participativa se da en un marco horizontal de ejercicio de
funciones, donde la estructura organizativa de la institución educativa considera el
sentido de autoridad como una propuesta para hacer fluir procesos, sin embargo, cada
miembro de ella se responsabiliza por la calidad de los procesos pedagógicos, por lo
que crea las condiciones necesarias que favorezcan el aprendizaje en el entorno
establecido.
Última modificación: viernes, 30 de noviembre de 2012, 12:49
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