Evolución y retos de la educación virtual

1. Aprender y enseñar en colaboración
Begoña Gros
Mtro. Gabriel Mirabal Álvarez

2. El estudiante sólo:
• Se encuentra frente a una planificación de actividades a realizar
• Genera apuntes
• Realiza ejercicios (que debe hacer y entregar en una fecha
determinada).

3. Los estudiantes:
• Adoptan sistemas de
estudio
• Combinan el
aprendizaje
independiente con
espacios de interacción y
trabajo en grupo.

4. ▪ Crear interdependencia positiva entre los miembros
▪ Búsqueda de estrategias de uso y resolución de
problemas
▪ Intercambiar información y la construcción social
del conocimiento
▪ Asumir y cumplir compromisos grupales
▪ Aceptar los puntos de vista de los compañeros
▪ Descubrir soluciones que beneficien a todos

5. Una comunidad de práctica se crea:
▪ Comprensión compartida
▪ Compromiso mutuo, que une a sus miembros
▪ Repertorio compartido de recursos comunes

6. Trabajo en grupo
Carece de
interdependencia
Carece de metas
grupales
Responsabilidad
distribuida
Liderazgo del
profesor
Responsabilidad
individual
Importa el producto
Trabajo cooperativo
Interdependencia positiva
Metas distribuidas
Responsabilidad
distribuida
Liderazgo del profesor
Responsabilidad individual
Importa el producto
Trabajo
colaborativo
Interdependencia positiva
Metas estructuradas
Responsabilidad
compartida
Liderazgo compartido
Responsabilidad
compartida
Importa el proceso y el
producto

7. Los procesos de aprendizaje colaborativo
tecnológicamente mediados .
dependen de tres elementos básicos:
▪ La situación de aprendizaje
▪ Las características del grupo
▪ La tecnología que se utiliza

8. Desde el punto de vista del diseño del proceso de
aprendizaje es preciso pensar
en diversos aspectos:
• La conformación de los grupos de trabajo.
• La planificación y la gestión del tiempo.
• Los procesos de comunicación e interacción.
• Los procesos de negociación y gestión de conflictos.
• La dimensión ética del aprendizaje colaborativo.
• La evaluación, autoevaluación y coevaluación.

9. Simulaciones
• Manejo de variables
• Análisis situación
• Interacción rápida
Debates virtuales
• Establecer los objetivos
• Acotar el tiempo
• Modalidad y forma de autorización

10. Aprendizaje orientado a la
solución de problemas
• Comprensión del
problema/caso
• Selección de información
• Manejo de recursos
• Elaboración
• Síntesis
Actividades de indagación
• Motivación
• Identificación de las
cuestiones/temas
• Elaboración
• Confirmación y revisión de ideas
• Síntesis

11. Gros, Begoña (Ed) (2011)
(Ed) Evolución y retos de la educación virtual.
Construyendo el e-learning del siglo XXI –
Barcelona, Editorial UOC, Cap. 4