Este documento presenta los planes de estudio para los grados de primero a sexto del área de lenguaje del Centro Educativo Camoita. Incluye los estándares, competencias, componentes, derechos básicos, ejes conductores, evidencias de aprendizaje, estrategias metodológicas y recursos sugeridos para cada grado.

1. Centro Educativo Camoita
RES. 4608 DE 2012
DANE 250689000645 NIT 822.006.533-3
SAN MARTIN DE LOS LLANOS - META

2. Centro Educativo Camoita
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Elaborado por:
Angelica Moreno
Alexandra León
Erika Gutiérrez
AREA: LENGUAJE PERIODO: I GRADO: PRIMERO NTENSIDAD HORARIA: 5 horas semanales
ESTANDAR: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
COMPETENCIA COMUNICATIVA (COMPRENSION: LEER Y ESCUCHAR Y PRODUCCION: ESCRIBIR Y HABLAR)
COMPO
NENTES
DERECHOS
BÁSICO
EJE CONDUCTOR EVIDENCIA
APRENDIZAJ
E
ESTRATEGIA METODOLOGICA: TRANSVERS
ALIDAD
RECURSOS
SUGERIDO
S

3. Centro Educativo Camoita
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DANE 250689000645 NIT 822.006.533-3
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Sintáctica
Semántica
Pragmática
Interpreta el
significado que
pueden tener los
códigos no
verbales de
acuerdo con el
contexto.
(2)
Interpreta
diversos tipos de
textos a partir del
lenguaje verbal y
no verbal que
estos contienen.
(6)
Aprestamiento
Vocales
. El abecedario
. consonantes m,
p,s,l,n,t,
. Lectura dirigida
con cada
consonante.
BASICO: Reconoce,
pronuncia y escribe con
dificultad algunos fonemas y
grafemas en la lectoescritura
ALTO: Relaciona símbolos e
imágenes en diferentes
contextos, haciendo uso de
los grafemas vistos.
SUPERIOR: Construye con
los grafemas vistos, palabras
y las relaciona correctamente
con imágenes, integrándolas
a su lenguaje de manera
significativa
METODOLOGIA ESCUELA NUEVA:
CONOCIMIENTOS PREVIOS (exploración) se proponen actividades en las que los niños resuelven situaciones
problemas a partir de los saberes que ya poseen.
ACTIVIDAD PRÁCTICA: (estructuración) mediante trabajo individual y grupal los estudiantes (desarrollo de la guía
o estrategia del docente de acuerdo a la temática) amplían y profundizan los conocimientos.
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO: (transferencia) adquirido de manera individual y grupal bajo la orientación o
concertación del maestro y estudiantes dando un nuevo significado y sentido a lo aprendido.
Etica y
valores
Artistica
CARTILLA
NACHO.
MULTIÁRE
AS
Fuentes de
la web
AREA: LENGUAJE PERIODO: I GRADO: SEGUNDO NTENSIDAD HORARIA: 5 horas semanales
ESTANDAR: Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos.
Determino el tema, el posible lector de mi texto y el propósito comunicativo que me lleva a producirlo.
COMPETENCIA COMUNICATIVA (COMPRENSION: LEER Y ESCUCHAR Y PRODUCCION: ESCRIBIR Y HABLAR)

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COMPO
NENTES
DERECHOS
BÁSICO
EJE CONDUCTOR EVIDENCIA
APRENDIZAJ
E
ESTRATEGIA METODOLOGICA: TRANSVERSALIDA
D
RECURSOS SUGERIDOS
Sintáctica
Semántica
Pragmática
Identifica algunos
elementos
constitutivos de
textos literarios
como personajes,
espacios y
acciones.(3)
Comprende diversos
textos literarios a
partir de sus propias
vivencias.(4)
Ortografía:
c/s/z
g/j
y/ll
k/q
gue/gui
. Lectura en voz
alta, adivinanzas,
rondas y coplas
* Sinónimos y
antónimos
BASICO: Entiende el propósito
de los textos que lee,
apoyándose en sus títulos,
imágenes e ilustraciones.
ALTO: Escribe y lee
correctamente haciendo uso de
reglas de ortografía adecuadas.
SUPERIOR: Clasifica palabras
empleando el uso de sinónimos y
antónimos en la comprensión de
diferentes textos.
METODOLOGIA ESCUELA NUEVA:
CONOCIMIENTOS PREVIOS (exploración) se proponen actividades en las que los niños resuelven
situaciones problemas a partir de los saberes que ya poseen.
ACTIVIDAD PRÁCTICA: (estructuración) mediante trabajo individual y grupal los estudiantes
(desarrollo de la guía o estrategia del docente de acuerdo a la temática) amplían y profundizan los
conocimientos.
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO: (transferencia) adquirido de manera individual y grupal
bajo la orientación o concertación del maestro y estudiantes dando un nuevo significado y
sentido a lo aprendido.
Artisitica
Eticaa y valores
Proyeto de letura.
Multitareas 2º(norma)Unidad 1
Diccionario sinónimos y antónimos
Cartilla Nacho
Enlaces:
Sinónimos y antónimos
https://www.youtube.com/watch?v
=148UXakrNpA
Reglas de ortografía c,s,z
https://www.youtube.com/watch?v
=QyhZtMxk4-I
JUEGO SINONIMOS Y
ANTONIMOS.
https://wordwall.net/es/resource/4
108484/jugamos-con-antonimos-y-
sinonimos

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AREA: LENGUAJE PERIODO: I GRADO: TERCERO NTENSIDAD HORARIA: 5 horas semanales
ESTANDAR: Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas.
COMPETENCIA COMUNICATIVA (COMPRENSION: LEER Y ESCUCHAR Y PRODUCCION: ESCRIBIR Y HABLAR)
COMPO
NENTES
DERECHOS
BÁSICO
EJE CONDUCTOR EVIDENCIA
APRENDIZAJ
E
ESTRATEGIA METODOLOGICA: TRANSVERSALID
AD
RECURSOS
SUGERIDOS
Sintáctica
Semántica
Pragmática
Comprende que
algunos escritos y
manifestaciones
artísticas pueden
estar compuestos
por texto, sonido
e imágenes.(
Juegos de
palabras:
Rondas
trabalenguas
Refranes
Adivinanzas.
-Los sustantivos,
adjetivos y los
verbos -La silaba
y el acento.
.
BASICO: Identifica algunas
de las estructuras de los
textos que lee y enriquece su
léxico.
ALTO: Emplea
adecuadamente el uso Los
sustantivos, adjetivos y
verbos dentro de un texto
leído.
SUPERIOR: conoce la
estructura adecuada de los
textos abordados y que se le
presentan.
METODOLOGIA ESCUELA NUEVA:
CONOCIMIENTOS PREVIOS (exploración) se proponen actividades en las que los niños resuelven
situaciones problemas a partir de los saberes que ya poseen.
ACTIVIDAD PRÁCTICA: (estructuración) mediante trabajo individual y grupal los estudiantes
(desarrollo de la guía o estrategia del docente de acuerdo a la temática) amplían y profundizan los
conocimientos.
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO: (transferencia) adquirido de manera individual y grupal bajo
la orientación o concertación del maestro y estudiantes dando un nuevo significado y sentido a lo
aprendido.
Etica y valores
Artistica
MULTIAREAS
(Norma)3º
.GUIAS ESCUELA
NUEVA
-DICCIONARIO
SINONIMOSY
ANTÒNIMOS.
Enlaces web

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AREA: LENGUAJE PERIODO: I GRADO: CUARTO INTENSIDAD HORARIA: 5 horas semanales
ESTANDARES:
 Produzco textos orales que responden a distintos propósitos comunicativos que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.
 Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
COMPETENCIA COMUNICATIVA (COMPRENSION: LEER Y ESCUCHAR Y PRODUCCION: ESCRIBIR Y HABLAR)
COM
PO
NEN
TES
DERECHOS BÁSICOS
APRENDIZAJE
EJE CONDUCTOR EVIDENCIA APRENDIZAJE ESTRATEGIA METODOLÓGICA: TRANSVERS
ALIDAD
RECURSOS
SUGERIDOS
Semántica
Pragmática
Sintáctica
Enriquece su experiencia
literaria a partir del
encuentro con diferentes
textos (3).
Produce diferentes tipos
de texto teniendo en
cuenta contenidos y
estructuras acordes al
propósito comunicativo
(8).
*Las retahílas, los acrósticos
* Sinónimos y antónimos
* La entrevista
*Los trabajos escritos
*Los artículos
BASICO: Distingue los elementos
y estructura de distintos textos,
teniendo en cuenta aspectos
gramaticales y de ortografía.
ALTO: Identifica los elementos y
estructura de distintos textos,
teniendo en cuenta aspectos
gramaticales y de ortografía
SUPERIOR: Reconoce los
elementos y estructura de
distintos textos, teniendo en
cuenta aspectos gramaticales y de
ortografía.
METODOLOGIA ESCUELA NUEVA:
CONOCIMIENTOS PREVIOS (exploración) se proponen actividades en las que
los niños resuelven situaciones problemas a partir de los saberes que ya
poseen.
ACTIVIDAD PRÁCTICA: (estructuración) mediante trabajo individual y grupal
los estudiantes (desarrollo de la guía o estrategia del docente de acuerdo a la
temática) amplían y profundizan los conocimientos.
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO: (transferencia) adquirido de manera
individual y grupal bajo la orientación o concertación del maestro y
estudiantes dando un nuevo significado y sentido a lo aprendido.
Etica y
valores
Artistica
Ciencias
 Multiáreas
 Fuentes de
la web

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AREA: LENGUAJE PERIODO: I GRADO: QUINTO INTENSIDAD HORARIA: 5 horas semanales
ESTANDARES: Produzco textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.
COMPETENCIA COMUNICATIVA (COMPRENSION: LEER Y ESCUCHAR Y PRODUCCION: ESCRIBIR Y HABLAR)
COM
PO
NEN
TES
DERECHOS BÁSICOS
APRENDIZAJE
EJE CONDUCTOR EVIDENCIA APRENDIZAJE ESTRATEGIA METODOLÓGICA: TRANSVERS
ALIDAD
RECURSOS
SUGERIDOS
Semántica
Pragmática
Sintáctica
3.Comprende los roles
que asumen los
personajes en las obras
literarias y su relación
con la temática y la
época en las que estas se
desarrollan.
8. Produce textos
verbales y no verbales a
partir de los planes
textuales que elabora
según la tipología a
desarrollar.
- Lectura en voz alta
-La narración
-Clases de narración
-La oración
-El verbo
-Las palabras agudas, graves,
esdrújulas y sobreesdrújulas.
BASICO: Identifica textos y hace
lectura de estos.
ALTO: Clasifica en un texto
algunos elementos que lo
componen como clases de
palabras, verbos y clases de
oración. Realiza lectura en voz alta.
SUPERIOR: Crea textos teniendo
en cuenta la clasificación de
palabras, verbo y clase de oración,
haciendo lectura adecuada en voz
alta, teniendo en cuenta signos de
puntuación.
METODOLOGIA ESCUELA NUEVA:
CONOCIMIENTOS PREVIOS (exploración) se proponen actividades en las que
los niños resuelven situaciones problemas a partir de los saberes que ya
poseen.
ACTIVIDAD PRÁCTICA: (estructuración) mediante trabajo individual y grupal
los estudiantes (desarrollo de la guía o estrategia del docente de acuerdo con
la temática) amplían y profundizan los conocimientos.
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO: (transferencia) adquirido de manera
individual y grupal bajo la orientación o concertación del maestro y estudiantes
dando un nuevo significado y sentido a lo aprendido.
Etica y
valores
Artistica
Plan Lector
MULTIÁREAS
(Norma)
Fuentes de la
web
Recursos
digitales
(Cokitos-
Arbolabc-
Read-up,
Mundo
Primaria)

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AREA: LENGUAJE PERIODO: I GRADO: SEXTO INTENSIDAD HORARIA: 5 horas semanales
ESTANDARES: Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificación en una tipología textual.
COMPETENCIA COMUNICATIVA (COMPRENSION: LEER Y ESCUCHAR Y PRODUCCION: ESCRIBIR Y HABLAR)
COM
PO
NEN
TES
DERECHOS BÁSICOS
APRENDIZAJE
EJE CONDUCTOR EVIDENCIA APRENDIZAJE ESTRATEGIA METODOLÓGICA: TRANSVERS
ALIDAD
RECURSOS
SUGERIDOS
Semántica
Pragmática
Sintáctica
6. Comprende diversos
tipos de texto, a partir
del análisis de sus
contenidos,
características formales e
intenciones
comunicativas
8. Produce diversos tipos
de texto atendiendo a los
destinatarios, al medio
en que se escribirá y a los
propósitos
comunicativos.
- Texto narrativo.
(lectura y producción)
-Elementos de la Narración
-Tipos de Textos Narrativos
-Análisis de textos narrativos
-Los Sustantivos
.
BASICO: Reconoce los sustantivos
en un texto narrativo.
ALTO: Identifica el texto narrativo,
sus elementos y tipos de
narración.
SUPERIOR: Produce textos
narrativos teniendo en cuenta su
estructura, implementando la
lectura en voz alta, teniendo en
cuenta los signos de puntuación.
METODOLOGIA ESCUELA NUEVA.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: se proponen actividades en las que los niños
resuelven situaciones problemas a partir de los saberes que ya poseen.
ACTIVIDAD PRÁCTICA: mediante trabajo individual y grupal los estudiantes
(desarrollo de la guía o estrategia del docente de acuerdo con la temática)
amplían y profundizan los conocimientos.
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO: adquirido de manera individual y
grupal bajo la orientación del maestro dando un nuevo significado y sentido
a lo aprendido.
Etica y
valores
Artistica
Plan Lector
POSPRIMARIA
LENGUAJE 6
(Guías 1,2,3)
Fuentes de la
web

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AREA: LENGUAJE PERIODO: I GRADO: SEPTIMO INTENSIDAD HORARIA: 5 horas semanales
ESTANDARES: Produzco textos escritos que responden a necesidades específicas de comunicación, a procedimientos sistemáticos de elaboración y establezco nexos intertextuales y extratextuales.
COMPETENCIA COMUNICATIVA (COMPRENSION: LEER Y ESCUCHAR Y PRODUCCION: ESCRIBIR Y HABLAR)
COM
PO
NEN
TES
DERECHOS BÁSICOS
APRENDIZAJE
EJE CONDUCTOR EVIDENCIA APRENDIZAJE ESTRATEGIA METODOLÓGICA: TRANSVERS
ALIDAD
RECURSOS
SUGERIDOS
Semántica
Pragmática
Sintáctica
1.Clasifica la información
que circula en los medios
de comunicación con los
que interactúa y la
retoma como referente
para sus producciones
discursivas.2
2. Establece conexiones
entre los elementos
presentes en la literatura
y los hechos históricos,
culturales y sociales en
los que se han
producido.
- Texto narrativo
-El Relato
-Texto Expositivo
-Medios Impresos
-Palabras Polisémicas
BASICO: Identifica los sustantivos
en un texto narrativo y/o
expositivo.
ALTO: Reconoce el texto narrativo
y/o expositivo, sus elementos y
estructura.
SUPERIOR: Produce textos
narrativos y/o expositivos,
teniendo en cuenta sus elementos
y estructura, implementando la
lectura en voz alta.
.
METODOLOGIA ESCUELA NUEVA.
CONOCIMIENTOS PREVIOS: se proponen actividades en las que los niños
resuelven situaciones problemas a partir de los saberes que ya poseen.
ACTIVIDAD PRÁCTICA: mediante trabajo individual y grupal los estudiantes
(desarrollo de la guía o estrategia del docente de acuerdo a la temática)
amplían y profundizan los conocimientos.
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO: adquirido de manera individual y
grupal bajo la orientación del maestro dando un nuevo significado y sentido
a lo aprendido.
Etica y
valores
Artistica
Plan Lector
POSPRIMARIA
LENGUAJE
7(Guías 1,2,3)
Fuentes de la
web

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AREA: LENGUAJE PERIODO: I GRADO: OCTAVO INTENSIDAD HORARIA: 5 horas semanales
ESTANDAR: ESTANDAR: Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual.
Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
COMPETENCIA COMUNICATIVA (COMPRENSION: LEER Y ESCUCHAR Y PRODUCCION: ESCRIBIR Y HABLAR)
COMP
O
NENT
ES
DERECHOS BÁSICOS
APRENDIZAJE
EJE CONDUCTOR EVIDENCIA APRENDIZAJE ESTRATEGIA METODOLOGICA: TRANSVERSALIDAD RECURSOS
SUGERIDOS

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Sintáctica,
Semántica,
Pragmática
*Relaciona las
manifestaciones artísticas
con las comunidades y
culturas en las que se
producen.
Compone diferentes tipos de
texto atendiendo a las
características de sus
ámbitos de uso:
privado/público o
cotidiano/científico.
Colombia precolombina:
palabras y tradiciones.
El periódico escolar.
Comparación de obras literarias
con el contexto actual.
El resumen.
El mapa conceptual.
La reseña literaria.
BASICO: Identifica diferentes tipos de textos
y señala las características de los elementos
que lo componen.
ALTO: Selecciona y clasifica diferentes
textos acordes con la estructura y elementos
que lo conforman.
SUPERIOR: Manifiesta argumentos críticos y
reflexivos frente a la intencionalidad de
diferentes textos y utiliza un léxico
especializado en sus producciones.
METODOLOGIA ESCUELA NUEVA:
CONOCIMIENTOS PREVIOS (exploración) se
proponen actividades en las que los niños
resuelven situaciones problemas a partir de los
saberes que ya poseen.
ACTIVIDAD PRÁCTICA: (estructuración)
mediante trabajo individual y grupal los
estudiantes (desarrollo de la guía o estrategia del
docente de acuerdo a la temática) amplían y
profundizan los conocimientos.
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO:
(transferencia) adquirido de manera individual y
grupal bajo la orientación o concertación del
maestro y estudiantes dando un nuevo
significado y sentido a lo aprendido.
Sociales
Etica y valores Postpromaria
lenguaje 9º
Nuevo lenguje
santillana 9º
Diccionario
español
Sinonimos y
antonimos.
Fuentes de la
web.
AREA: LENGUAJE PERIODO: I GRADO: NOVENO INTENSIDAD HORARIA: 5 horas semanales
ESTANDAR:
_ Determino en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus características estéticas, históricas y sociológicas, cuando sea pertinente.
_ Produzco textos escritos que evidencian el conocimiento que he alcanzado acerca del funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación y el uso de las estrategias de producción textual.
_ Comprendo e interpreto textos, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.
COMPETENCIA COMUNICATIVA (COMPRENSION: LEER Y ESCUCHAR Y PRODUCCION: ESCRIBIR Y HABLAR)

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COMP
O
NENT
ES
DERECHOS BÁSICOS
APRENDIZAJE
EJE CONDUCTOR EVIDENCIA APRENDIZAJE ESTRATEGIA METODOLOGICA: TRANSVERSALIDAD RECURSOS
SUGERIDOS
Sintáctica,
Semántica,
Pragmática
_ Determino en las obras
literarias latinoamericanas,
elementos textuales que dan
cuenta de sus características
estéticas, históricas y
sociológicas, cuando sea
pertinente.
_ Produzco textos escritos
que evidencian el
conocimiento que he
alcanzado acerca del
funcionamiento de la lengua
en situaciones de
comunicación y el uso de las
estrategias de producción
textual.
_ Comprendo e interpreto
textos, teniendo en cuenta el
funcionamiento de la lengua
en situaciones de
comunicación, el uso de
estrategias de lectura y el
papel del interlocutor y del
contexto.
AMÉRICA, ANTES DE
LLAMARSE ASÍ. Literatura
indígena.
Análisis de obras literarias
enfocadas en el contexto actual
(social, político, cultural y
económico)
El resumen.
Cuadro sinóptico.
Mapa conceptual
.
BASICO: Comprende las características y la
intención comunicativa de un texto escrito en un
contexto dado.
ALTO: Produce textos escritos que evidencian el
conocimiento que ha alcanzado en aspectos
comunicativos gramaticales y semánticos.
SUPERIOR: Produce diferentes tipos de textos en
los que coloca en práctica aspectos comunicativos
gramaticales y semántico dentro de un contexto
dado.
METODOLOGIA ESCUELA NUEVA:
CONOCIMIENTOS PREVIOS (exploración) se
proponen actividades en las que los niños
resuelven situaciones problemas a partir de los
saberes que ya poseen.
ACTIVIDAD PRÁCTICA: (estructuración)
mediante trabajo individual y grupal los
estudiantes (desarrollo de la guía o estrategia
del docente de acuerdo a la temática) amplían
y profundizan los conocimientos.
APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO:
(transferencia) adquirido de manera individual y
grupal bajo la orientación o concertación del
maestro y estudiantes dando un nuevo
significado y sentido a lo aprendido.
Sociales
Etica y valores Texto de
lenguaje
posprimari
a
Fuentes de
la wed