SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 13
Abraham Portalatín 2011-0386
Gabriella Senior 2010-0001
FILOSOFIA
 Es una ciencia especial que estudia las regularidades
universales a las que se someten tanto el ser como el
pensamiento del hombre en el proceso del
conocimiento.
 La relación entre el ser y el pensar es el problema
fundamental de la filosofía.
CORRIENTES FILOSÓFICAS
MATERIALISMO
VS.
IDEALISMO
MATERIALISMO
 Corriente filosófica que afirma la prioridad de lo
material y el carácter secundario de lo ideal, lo que
significa, que el mundo existe desde toda la eternidad,
no fue creado y es infinito en el tiempo y el espacio.
 Contribuye al crecimiento del saber, y al
perfeccionamiento de los métodos científicos.
 Revierte positivamente en la práctica humana y en el
desarrollo de las fuerzas productivas.
IDEALISMO
 Es una corriente filosófica contraria al materialismo.
Considerar a que lo espiritual es primario y lo material
secundario.
 Esto lo acerca a los dogmas de la religión sobre la
finitud del mundo en el tiempo y en el espacio.
MATERIALISMO DIALÉCTICO
 Es la base filosófica de la doctrina Marxista- Leninista,
que fue creada a mediados del siglo XIX por Carlos
Marx, filósofo, economista ,y político Alemán. (1818-
1883) y por Federico Engels, filósofo, economista ,y
político Alemán. (1820-1895)
 Ellos demostraron que el materialismo solo puede ser
científico si se hace dialéctico, y que la dialéctica solo
puede ser dialéctica si es materialismo.
PARADIGMAS
DE LA INVESTIGACION
 En metodología se utiliza el método de paradigma para
designar el enfoque general que asume el investigador;
este enfoque, tiene carácter:
 Ontológico –¿ Cuál es la esencia de la realidad?
 Epistemológico- ¿ Cuál es la relación entre el
investigador y lo investigado?
 Metodológico- ¿Cómo se conoce la realidad?
PARADIGMAS DE LA
INVESTIGACION CIENTÍFICA
Paradigma Cuantitativo
y
Paradigma Cualitativo
PARADIGMA CUANTITATIVO
 Se sustenta, en la actualidad en el positivismo o en las
positivismo del neopositivismo contemporáneo: lógico y
semántico.
CARACTERÍSTICAS
 Parte de la identificación metafísica entre la realidad
natural y la social.
 Se produce una relación distante poco comunicativa entre
el investigador y lo investigado.
 Elabora descripciones generalizadoras de las características
y regularidades observables de los fenómenos.
PARADIGMA CUALITATIVO
 Su base filosófica es la fenomenología, la cual esta en
oposición al positivismo y divide al mundo de la
ciencia en naturales y sociales.
Se puede subdividir en:
Interpretativo (Humanista)
Y
Sociocrítico (Inv. Participativa-Acción)
INTERPRETATIVO (HUMANISTA)
CARACTERISTICAS
 Dirige su atención a aquellos aspectos no observables
ni cuantificables (creencias)
 Pretende sustituir la predicción y el control por la
comprensión y el significado.
 Se centra en la descripción de lo individual, particular
o singular de los fenómenos.
SOCIOCRÍTICO
(INV. PARTICIPATIVA-ACCIÓN)
CARACTERÍSTICAS
 Engloba un conjunto de modelos investigativos que surgen
como respuestas a las tradiciones positivistas e
interpretativas.
 La relación investigador-investigado es democrática y
comunicativa.
 Introduce la ideología de forma explícita.
 Busca la transformación de las relaciones sociales.
VALORACION DE LOS PARADIGMAS
CUANTITATIVO Y CUALITATIVO
Al absolutizar sus principios y situarse en los planos
extremos de una misma filosofía idealista, subjetiva,
obstaculizan el proceso de investigación científica de
la realidad social, aunque tienen aspectos positivos que
deben ser tomados en cuanta y conservados dentro de
una concesión materialista-dialéctica.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Cuadro comparativo de tipos de Paradigmas
Cuadro comparativo de tipos de ParadigmasCuadro comparativo de tipos de Paradigmas
Cuadro comparativo de tipos de Paradigmasjacqueline2275
 
Representantes de los paradigmas de la investigación
Representantes de los paradigmas de la investigaciónRepresentantes de los paradigmas de la investigación
Representantes de los paradigmas de la investigaciónJenny Meléndez
 
Paradigmas de la investigación Científica
Paradigmas de la investigación CientíficaParadigmas de la investigación Científica
Paradigmas de la investigación CientíficaVanessa Atiencia
 
Paradigma sociocrítico
Paradigma sociocríticoParadigma sociocrítico
Paradigma sociocríticojavier
 
2 enfoque metodologico cuantitativo vs cualitativo
2 enfoque metodologico cuantitativo vs cualitativo2 enfoque metodologico cuantitativo vs cualitativo
2 enfoque metodologico cuantitativo vs cualitativoAngel Bautista
 
Mapa conceptual de paradigmas
Mapa conceptual de paradigmasMapa conceptual de paradigmas
Mapa conceptual de paradigmascoronadoma26
 
Paradigmas Metodología de la investigación
Paradigmas Metodología de la investigaciónParadigmas Metodología de la investigación
Paradigmas Metodología de la investigaciónMaría Carreras
 
Características de la investigación cualitativa
Características de la investigación cualitativaCaracterísticas de la investigación cualitativa
Características de la investigación cualitativaAnny Romero
 
Epistemologia
EpistemologiaEpistemologia
Epistemologiachanita
 
Introducción a la ciencia
Introducción a la cienciaIntroducción a la ciencia
Introducción a la cienciaflor montoya
 
Metodologia De La InvestigacióN
Metodologia De La InvestigacióNMetodologia De La InvestigacióN
Metodologia De La InvestigacióNyarisla
 
Paradigmas. positivista y sociocrítico.
Paradigmas. positivista y sociocrítico.Paradigmas. positivista y sociocrítico.
Paradigmas. positivista y sociocrítico.Arelys0608
 

La actualidad más candente (20)

Epistemología
EpistemologíaEpistemología
Epistemología
 
Cuadro comparativo de tipos de Paradigmas
Cuadro comparativo de tipos de ParadigmasCuadro comparativo de tipos de Paradigmas
Cuadro comparativo de tipos de Paradigmas
 
El paradigma - Thomas Kuhn
El paradigma - Thomas KuhnEl paradigma - Thomas Kuhn
El paradigma - Thomas Kuhn
 
Postpositivismo
PostpositivismoPostpositivismo
Postpositivismo
 
Los Tres Paradigmas En Investigacin1693
Los Tres Paradigmas En Investigacin1693Los Tres Paradigmas En Investigacin1693
Los Tres Paradigmas En Investigacin1693
 
Etnometodologia
EtnometodologiaEtnometodologia
Etnometodologia
 
Representantes de los paradigmas de la investigación
Representantes de los paradigmas de la investigaciónRepresentantes de los paradigmas de la investigación
Representantes de los paradigmas de la investigación
 
Paradigmas de la investigación Científica
Paradigmas de la investigación CientíficaParadigmas de la investigación Científica
Paradigmas de la investigación Científica
 
Presentaciòn primer tema
Presentaciòn primer temaPresentaciòn primer tema
Presentaciòn primer tema
 
Paradigma sociocrítico
Paradigma sociocríticoParadigma sociocrítico
Paradigma sociocrítico
 
2 enfoque metodologico cuantitativo vs cualitativo
2 enfoque metodologico cuantitativo vs cualitativo2 enfoque metodologico cuantitativo vs cualitativo
2 enfoque metodologico cuantitativo vs cualitativo
 
Investigacion cientifica
Investigacion cientificaInvestigacion cientifica
Investigacion cientifica
 
Materialismo dialectico
Materialismo dialecticoMaterialismo dialectico
Materialismo dialectico
 
Mapa conceptual de paradigmas
Mapa conceptual de paradigmasMapa conceptual de paradigmas
Mapa conceptual de paradigmas
 
Paradigmas Metodología de la investigación
Paradigmas Metodología de la investigaciónParadigmas Metodología de la investigación
Paradigmas Metodología de la investigación
 
Características de la investigación cualitativa
Características de la investigación cualitativaCaracterísticas de la investigación cualitativa
Características de la investigación cualitativa
 
Epistemologia
EpistemologiaEpistemologia
Epistemologia
 
Introducción a la ciencia
Introducción a la cienciaIntroducción a la ciencia
Introducción a la ciencia
 
Metodologia De La InvestigacióN
Metodologia De La InvestigacióNMetodologia De La InvestigacióN
Metodologia De La InvestigacióN
 
Paradigmas. positivista y sociocrítico.
Paradigmas. positivista y sociocrítico.Paradigmas. positivista y sociocrítico.
Paradigmas. positivista y sociocrítico.
 

Similar a Bases filosóficas de la investigación educacional

metodologia de la investigacion II
metodologia de la investigacion IImetodologia de la investigacion II
metodologia de la investigacion IIMichael Rodriguez A
 
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION IIMETODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION IIMichael Rodriguez A
 
Materialismo 3
Materialismo 3Materialismo 3
Materialismo 3CaroFarias
 
EPISTEMOLOGIA Y CIENCIAS GERENCIALES
EPISTEMOLOGIA Y CIENCIAS GERENCIALESEPISTEMOLOGIA Y CIENCIAS GERENCIALES
EPISTEMOLOGIA Y CIENCIAS GERENCIALESANDRES LOPEZ JIMENEZ
 
Concepto de estomatologia
Concepto de estomatologiaConcepto de estomatologia
Concepto de estomatologiaJony Cordova
 
Paradigma Positivista y la Investigación Educativa
Paradigma Positivista y la Investigación EducativaParadigma Positivista y la Investigación Educativa
Paradigma Positivista y la Investigación EducativaCrisyanet Falla
 
Corrientes en la obtención del conocimiento cientifico
Corrientes  en la obtención del conocimiento cientificoCorrientes  en la obtención del conocimiento cientifico
Corrientes en la obtención del conocimiento cientificoVERITO ARCOS BOSQUEZ
 
Apoyo visual 1 er parcial
Apoyo visual 1 er parcialApoyo visual 1 er parcial
Apoyo visual 1 er parcialFabian Heredia
 
Boletin Informativo.pdf
Boletin Informativo.pdfBoletin Informativo.pdf
Boletin Informativo.pdfjohnnylinares5
 
Boletin Informativo-1.pdf
Boletin Informativo-1.pdfBoletin Informativo-1.pdf
Boletin Informativo-1.pdfFelipeleal91
 
Filosofía de la Psicología
Filosofía de la PsicologíaFilosofía de la Psicología
Filosofía de la PsicologíaDianaCarolina223
 
Lts lep-m1-elizabeth estrada tellez.pdf
Lts lep-m1-elizabeth estrada tellez.pdfLts lep-m1-elizabeth estrada tellez.pdf
Lts lep-m1-elizabeth estrada tellez.pdfELIZABETHESTRADATELL
 
Unidad IV: Paradigmas Científicos
Unidad IV: Paradigmas Científicos Unidad IV: Paradigmas Científicos
Unidad IV: Paradigmas Científicos LeomarDuerto
 
Filosofia de la ciencia zsgb
Filosofia de la ciencia  zsgbFilosofia de la ciencia  zsgb
Filosofia de la ciencia zsgbLiz
 

Similar a Bases filosóficas de la investigación educacional (20)

metodologia de la investigacion II
metodologia de la investigacion IImetodologia de la investigacion II
metodologia de la investigacion II
 
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION IIMETODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION II
 
Filosofía y ciencia 2010
Filosofía y ciencia 2010Filosofía y ciencia 2010
Filosofía y ciencia 2010
 
Materialismo 3
Materialismo 3Materialismo 3
Materialismo 3
 
Corrientes de pensamiento
Corrientes de pensamientoCorrientes de pensamiento
Corrientes de pensamiento
 
EPISTEMOLOGIA Y CIENCIAS GERENCIALES
EPISTEMOLOGIA Y CIENCIAS GERENCIALESEPISTEMOLOGIA Y CIENCIAS GERENCIALES
EPISTEMOLOGIA Y CIENCIAS GERENCIALES
 
Origenes filosofia
Origenes filosofiaOrigenes filosofia
Origenes filosofia
 
Concepto de estomatologia
Concepto de estomatologiaConcepto de estomatologia
Concepto de estomatologia
 
Paradigma Positivista y la Investigación Educativa
Paradigma Positivista y la Investigación EducativaParadigma Positivista y la Investigación Educativa
Paradigma Positivista y la Investigación Educativa
 
Corrientes en la obtención del conocimiento cientifico
Corrientes  en la obtención del conocimiento cientificoCorrientes  en la obtención del conocimiento cientifico
Corrientes en la obtención del conocimiento cientifico
 
Paradigmas
Paradigmas Paradigmas
Paradigmas
 
Apoyo visual 1 er parcial
Apoyo visual 1 er parcialApoyo visual 1 er parcial
Apoyo visual 1 er parcial
 
Boletin Informativo.pdf
Boletin Informativo.pdfBoletin Informativo.pdf
Boletin Informativo.pdf
 
Boletin Informativo-1.pdf
Boletin Informativo-1.pdfBoletin Informativo-1.pdf
Boletin Informativo-1.pdf
 
Cuadros comparativos
Cuadros comparativosCuadros comparativos
Cuadros comparativos
 
Filosofía de la Psicología
Filosofía de la PsicologíaFilosofía de la Psicología
Filosofía de la Psicología
 
Lts lep-m1-elizabeth estrada tellez.pdf
Lts lep-m1-elizabeth estrada tellez.pdfLts lep-m1-elizabeth estrada tellez.pdf
Lts lep-m1-elizabeth estrada tellez.pdf
 
Unidad IV: Paradigmas Científicos
Unidad IV: Paradigmas Científicos Unidad IV: Paradigmas Científicos
Unidad IV: Paradigmas Científicos
 
Josesanchez
JosesanchezJosesanchez
Josesanchez
 
Filosofia de la ciencia zsgb
Filosofia de la ciencia  zsgbFilosofia de la ciencia  zsgb
Filosofia de la ciencia zsgb
 

Más de Gabriella Senior

Analisis ley 66 97 de la Educacion Dominicana
Analisis ley 66 97 de la Educacion DominicanaAnalisis ley 66 97 de la Educacion Dominicana
Analisis ley 66 97 de la Educacion DominicanaGabriella Senior
 
Principales impactos ambientales y sociales de la mineria
Principales impactos ambientales y sociales de la mineriaPrincipales impactos ambientales y sociales de la mineria
Principales impactos ambientales y sociales de la mineriaGabriella Senior
 
Areas protegidas de la republica dominicana
Areas protegidas de la republica dominicanaAreas protegidas de la republica dominicana
Areas protegidas de la republica dominicanaGabriella Senior
 

Más de Gabriella Senior (7)

Analisis ley 66 97 de la Educacion Dominicana
Analisis ley 66 97 de la Educacion DominicanaAnalisis ley 66 97 de la Educacion Dominicana
Analisis ley 66 97 de la Educacion Dominicana
 
Skeletal System
Skeletal System Skeletal System
Skeletal System
 
Muscular System
Muscular System Muscular System
Muscular System
 
Carac. del proceso adm.
Carac. del proceso adm.Carac. del proceso adm.
Carac. del proceso adm.
 
Principales impactos ambientales y sociales de la mineria
Principales impactos ambientales y sociales de la mineriaPrincipales impactos ambientales y sociales de la mineria
Principales impactos ambientales y sociales de la mineria
 
Areas protegidas de la republica dominicana
Areas protegidas de la republica dominicanaAreas protegidas de la republica dominicana
Areas protegidas de la republica dominicana
 
El Sistema Solar
El Sistema SolarEl Sistema Solar
El Sistema Solar
 

Bases filosóficas de la investigación educacional

  • 2. FILOSOFIA  Es una ciencia especial que estudia las regularidades universales a las que se someten tanto el ser como el pensamiento del hombre en el proceso del conocimiento.  La relación entre el ser y el pensar es el problema fundamental de la filosofía.
  • 4. MATERIALISMO  Corriente filosófica que afirma la prioridad de lo material y el carácter secundario de lo ideal, lo que significa, que el mundo existe desde toda la eternidad, no fue creado y es infinito en el tiempo y el espacio.  Contribuye al crecimiento del saber, y al perfeccionamiento de los métodos científicos.  Revierte positivamente en la práctica humana y en el desarrollo de las fuerzas productivas.
  • 5. IDEALISMO  Es una corriente filosófica contraria al materialismo. Considerar a que lo espiritual es primario y lo material secundario.  Esto lo acerca a los dogmas de la religión sobre la finitud del mundo en el tiempo y en el espacio.
  • 6. MATERIALISMO DIALÉCTICO  Es la base filosófica de la doctrina Marxista- Leninista, que fue creada a mediados del siglo XIX por Carlos Marx, filósofo, economista ,y político Alemán. (1818- 1883) y por Federico Engels, filósofo, economista ,y político Alemán. (1820-1895)  Ellos demostraron que el materialismo solo puede ser científico si se hace dialéctico, y que la dialéctica solo puede ser dialéctica si es materialismo.
  • 7. PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION  En metodología se utiliza el método de paradigma para designar el enfoque general que asume el investigador; este enfoque, tiene carácter:  Ontológico –¿ Cuál es la esencia de la realidad?  Epistemológico- ¿ Cuál es la relación entre el investigador y lo investigado?  Metodológico- ¿Cómo se conoce la realidad?
  • 8. PARADIGMAS DE LA INVESTIGACION CIENTÍFICA Paradigma Cuantitativo y Paradigma Cualitativo
  • 9. PARADIGMA CUANTITATIVO  Se sustenta, en la actualidad en el positivismo o en las positivismo del neopositivismo contemporáneo: lógico y semántico. CARACTERÍSTICAS  Parte de la identificación metafísica entre la realidad natural y la social.  Se produce una relación distante poco comunicativa entre el investigador y lo investigado.  Elabora descripciones generalizadoras de las características y regularidades observables de los fenómenos.
  • 10. PARADIGMA CUALITATIVO  Su base filosófica es la fenomenología, la cual esta en oposición al positivismo y divide al mundo de la ciencia en naturales y sociales. Se puede subdividir en: Interpretativo (Humanista) Y Sociocrítico (Inv. Participativa-Acción)
  • 11. INTERPRETATIVO (HUMANISTA) CARACTERISTICAS  Dirige su atención a aquellos aspectos no observables ni cuantificables (creencias)  Pretende sustituir la predicción y el control por la comprensión y el significado.  Se centra en la descripción de lo individual, particular o singular de los fenómenos.
  • 12. SOCIOCRÍTICO (INV. PARTICIPATIVA-ACCIÓN) CARACTERÍSTICAS  Engloba un conjunto de modelos investigativos que surgen como respuestas a las tradiciones positivistas e interpretativas.  La relación investigador-investigado es democrática y comunicativa.  Introduce la ideología de forma explícita.  Busca la transformación de las relaciones sociales.
  • 13. VALORACION DE LOS PARADIGMAS CUANTITATIVO Y CUALITATIVO Al absolutizar sus principios y situarse en los planos extremos de una misma filosofía idealista, subjetiva, obstaculizan el proceso de investigación científica de la realidad social, aunque tienen aspectos positivos que deben ser tomados en cuanta y conservados dentro de una concesión materialista-dialéctica.